Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе «История открытки».
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа)

Цель: знакомство детей с историей открытки

Задачи:

1.    Вызвать интерес к истории возникновения открытки.

2.    Показать значимость открыток в старину и в наше время.

3.    Стимулировать интерес к исследовательской деятельности.

4.    Способствовать развитию коммуникативных навыков

5.     Воспитывать интерес к истории своей страны, к семейным традициям.

Материалы: старинные и современные открытки; мультимедийное оборудование

Предварительная работа: беседы о семейных традициях

Ход:

Вводная часть. Создание мотивации.

На экране появляется домовенок Кузя.

- Здравствуйте, ребята. Я – домовенок Кузя, хранитель семейных традиций и домашнего очага. У меня вчера был день рождения, мне исполнилось 5 веков, почти как вам. Только у вас годами меряют, а у нас – веками. И вот на день рождения друзья мне прислали много открыток в ВКонтакте и Одноклассниках, а моя бабуля прислала мне какую-ту картинку по почте. Вот она (показывает открытку «С днем рождения!»). И я прошу вас помочь мне разобраться, что же это такое.

В.: Поможем Кузе?

Д.: Да.

В.: А вы знаете, что за картинку нам показал Кузя?

Ответы детей.

В.: Хотели бы вы подробнее узнать об открытках?

Д.: Да.

Основная часть.

В.: Начать знакомство с открытками предлагаю с их истории.

Открытка представляет собой почтовую карточку для отправления открытого письма, без упаковывания в конверт. Таким образом, содержание послания могут видеть все, кто держит его в руках, а не только адресат.

Открытка, или, если говорить полностью, открытое письмо, либо, как ее иногда называли в конце XIX - начале XX века, "артистическая карточка", имея в виду наличие на открытке какого-либо изображения, того, что создавалось художниками, не имеет одной, точно определенной даты рождения.

У китайцев есть своя версии истории возникновения открытки. Согласно ей, открытки эволюционировали из визитных карточек, культура которых была очень распространена в Древнем Китае. Согласно китайскому этикету того времени, если посетитель не смог застать того человека, которого он хотел поздравить, он должен был оставить на пороге его дома свою визитную карточку с написанными на ней пожеланиями к празднику.

Самая ранняя поздравительная карточка, которую хранит Британский музей в Лондоне, датирована XV веком, то есть временем начала книгопечатания в Европе. Она посвящена празднику св. Валентина.

В начале XIX века в Англии стали пользоваться поздравительные карточки, посвященные Пасхе, Рождеству, дню св. Патрика. Не все они пересылались по почте, но все-таки это были уже открытки, если под ними понимать именно "открытые письма".

Первые появившиеся в России поздравительные открытки были изготовлены за границей. Их массово закупали и привозили в страну, и уже на месте украшали российской символикой и выполняли надписи на родном языке. Часто текст на русском соседствовал с французским или английским.

Они были не иллюстрированными. На одной стороне открытки писали адрес и наклеивалась марка, здесь также было напечатано правило: "На этой стороне кроме адреса не дозволяется ничего другого писать". Вторая сторона предназначалась для письменного сообщения, на ней помещалась надпись: "Почтовое управление за содержание письма не отвечает". Российские открытки были разного цвета. Самые ранние - серовато-белые, далее появляется три вида почтовых карточек: универсальные - черные, которые можно было отправлять как внутри города, так и в другие города, в зависимости от цены наклеенной марки; коричневые - для отправки внутри города и зеленые - иногородние.

Первыми иллюстрированными открытками в России считают фотографические видовые открытки с изображением достопримечательностей Москвы.

Праздничные поздравительные открытки обычно изготовлялись нарядными. Каждая карточка, прежде всего, выполняла роль подарка, красивой вещицы, которую вручали в качестве приятного сувенира близким и родным.

В дальнейшем производство открыток стало массовым. Огромную роль в этом сыграл технический прогресс. Почтовые карточки практически перестали делать вручную, с применением оригинальных материалов. Каждый желающий мог купить и подарить или отправить по почте поздравительные открытки с новым годом, с днем рождения, с юбилеем и так далее. Популярными стали пригласительные и свадебные открытки.

Для большинства современных людей яркая, красочная открытка является неотъемлемым атрибутом праздника. Мы получаем нарядную, искусно оформленную карточку и вместе с ней частичку хорошего настроения.

На сегодняшний день в продаже представлен огромный ассортимент открыток различной тематики, разных размеров и форматов, со стихами, шутливыми текстами, рисунками — комиксами и музыкальными вкладышами.

В.: Что же представляет собой открытка?

Д.: Открытое письмо, с одной стороны картинка, с другой – адрес и поздравление.

В.: Для чего предназначались открытки?

Д.: Для поздравлений с праздниками, для общения

В.: Кому люди посылали открытки?

Д.: Друзьям, родным

В.: Как вы думаете, нужны ли открытки?

Д.: Да.

В.: Для чего?

Д.: Показать, что человек тебе дорог.

В.: Открытка создает особое настроение, атмосферу праздника. Принято дарить и получать открытки в подарок, на праздники и различные памятные даты. Когда мы думаем о людях, которых хотели бы поздравить, выбираем для каждого подходящие сюжеты, подбираем слова, думаем, как выразить чувства, и за одно, вспоминаем добрые пожелания, представляем, как будут читать наши пожелания, и это замечательные моменты.

В.: Вы получали когда-нибудь открытки? Дарили их кому-нибудь?

Ответы детей.

В.: Сейчас, помимо картонных открыток, существуют и электронные, о которых нам говорил Кузя. Благодаря современным технологиям, поздравить дорогого человека можно почти мгновенно. Но мне кажется, что гораздо приятнее получить «живую» открытку. Когда не было интернета и компьютеров, люди бережно хранили каждую полученную открытку.

В.: На столах разложены различные открытки: старинные и современные. Рассмотрите их и скажите, какую бы вы хотели подарить и кому.

Дети выбирают и объясняют свой выбор.

Рефлексия.

В.: Узнали вы что-то новое?

Дети рассказывают.

В.: Сможем мы теперь объяснить Кузе, что за картинку прислала ему бабушка?

Д.: Да.

В.: Как же мы сможем это сделать?

Дети предлагают варианты (написать в социальных сетях, написать бумажное письмо, написать электронное письмо)

В.: Может, и мы поздравим Кузю с прошедшим днем рождения с помощью открытки?

Дети выбирают подходящую открытку или рисуют свою.