Конспек НОД "Поход к памятнику природы "Змеиная Горка""
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект проведения образовательной деятельности

 с детьми подготовительной группы

 Поход к памятнику природы «Змеиная Горка»

Подготовила воспитатель высшей квалификационной категории МОУ Красногуляевская СШ дошкольные группы: Малиновская Надежда Александровна

Тема: Поход к памятнику природы «Змеиная Горка»

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция с другими областями: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Вид НОД: исследование объектов живой и не живой природы

Форма НОД : путешествие

Виды деятельности: игровая, конструктивная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Форма организации: групповая.

Принципы воспитания: создание положительного эмоционального подъема, воспитание через взаимодействие.

Принципы обучения: принцип природосообразности, принцип наглядности, принцип доступности, принцип проблематизации. Принцип индивидуализации.

Методы воспитания: беседа, художественное слово, создание ситуации успеха, поощрение, игровая ситуация.

Методы обучения: словесные, объяснение, наглядные, практические, мультимедийные, информационные, частично поисковый, объяснительно-иллюстративный, методы контроля и самоконтроля, создание проблемной ситуации.

Оборудование: мультимедиа (проектор, экран, ноутбук, аудиоаппаратура, музыкальные носители, спортивный инвентарь.

Демонстрационный материал: слайды с изображением герба поселка, снаряжения для похода.памятника природы «Змеиная горка», животных, насекомых.

Раздаточный материал: природный материал ( камушки, песок, веточки. Мох, семена.

Цель: создание условий для формирования у детей представления о памятниках природы, развитие познавательных интересов, умение решать интеллектуальные задачи, адекватные возрасту, через совместную познавательно-исследовательскую деятельность.

Задачи:

Развивающие:

- актуализация знаний о природе родного поселка;

- развитвать у детей познавательный интерес, экологическое мышление

- развивать инициативность и самостоятельность в общении со взрослыми и сверстниками;

-развивать творческие способности, творческую активность, целеустемленность, настойчивость в достижении цели.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе, объектам живой и неживой природы;

- воспитывать навыки сотрудничества, инициативности и самостоятельности;

- воспитание гордости и сопричастности к природным достопримечательностям своей малой Родины, чувство ответственности за родную природу.

Образовательные:

- формировать владение связной речью в ходе построения аргументированного высказывания

- формировать умение самостоятельно находить способы решения проблемы, переносить приобретенные знания в новые условия.

Планируемые результаты:

- проявление интереса к экологической безопасности, охране живой и неживой природы;

- способность устанавливать простейшие связи между предметами;

- самостоятельность в построении высказываний
- обобщают, проявляют устойчивый интерес к игровой ситуации;

- проявление любознательности, инициативности в общении со сверстниками.

Структура занятия:

Организационный момент.

1 часть – путешествие - поход

2 часть – памятник природы «Змеиная горка»

3 часть –создание панно.

Общее время – 30 минут, резервное время – 2-5 минут.

Ход занятия.

Слайд 1.На экране герб поселка Красный гуляй. Звучит гимн поселка.

Воспитатель: Как называется музыкальное произведение которое вы сейчас слышали?

Дети: гимн поселка Красный гуляй.

Воспитатель: а что изображено на экране?

Дети: герб поселка. По середине флага столб из кирпича- это символизирует производство стойматериалов, колесо и два крыла говорит о развитом железном и авиационном транспорте, жёлтый фон о доходности от данных видов деятельности.

Воспитатель: У каждого человека есть своя Родина – это место, где он родился и живет. Да, наша Родина - это прекрасный поселок Красный Гуляй. И мы любим свой поселок и хотим многое узнать о нем. Мы уже не раз путешествовали по нашему поселку и сегодня я хочу предложить вам продолжить наше путешествие и отправится в поход. Сейчас мы с вами превратимся в самых настоящих туристов и отправимся в увлекательное путешествие к природному памятнику «Змеиная Горка». А что нам нужно взять с собой в дорогу? Давайте соберем наш виртуальный рюкзачок. Помните, что в поход нужно брать только самое необходимое.

Слайд 2. (на слайде изображены предметы, из которых нужно выбрать только необходимые предметы). Ну что, рюкзачок собран, пора отправляться в путь. Звучит турисстская песня «Горизонт».

Слайд 3. (на слайде изображение аэродрома.)

Воспитатель: Ребята, что это у нас на пути?

Дети: это наш аэродром.

Воспитатель: давайте превратимся в самолеты и полетаем. (подвижная игра «Самолеты»).

Воспитатель: Продолжим наше путешествие, но сначала отгадайте загадку:

Есть у ребят

Зеленый друг,

Веселый друг,

Хороший,

Он им протянет

Сотни рук

И тысячи ладошек. (Лес)

Слайд 4. (на слайде изображение муравейника в лесу).

Воспитатель: отгадайте загадку.

На полянке возле ёлок

Дом построен из иголок.

За травой не виден он,

А жильцов в нём миллион. (Муравейник)

Воспитатель: Муравьи живут в муравейнике одной большой и дружной семьей. В одном муравейнике муравьев столько, сколько людей в большом городе.

В семье муравьиной есть мамы и папы.
Не носят они украшенья и шляпы,
Немало в семье дочерей и сынишек,
Растут они в норах, средь хвои и шишек,
Их с раннего детства к труду приучают,
Нотации долго и нудно читают,
Что должен трудиться любой муравей.
О нас и пословицы есть у людей.
Кому не известна такая работа,
Когда, задыхаясь от горького пота,
Несёт муравей свою ношу домой,
Ногами толкая её за спиной.
Один муравьишка немногого стоит.
Все вместе – жилище огромное строят!
И каждому с детства дела поручают,
И каждый, конечно, за них отвечает.

Муравьи - защитники леса. Они сохраняют лес от опасных насекомых, которые питаются листвой и корой деревьев. Поэтому муравьев и их муравейники надо оберегать, не ломать и не разорять.

Слайд 5 ( на слайде изображения памятника природы «Змеиная горка»)

Воспитатель: Небольшая горка, чуть видна среди леса. Это и есть «Змеиная горка», или «Змеинка». Название свое это горка получила из-за обилия пресмыкающихся, в том числе разных змей. (слайд 6)

На Змеинке находится единственный комплекс пещер в Ульяновской области который сейчас является памятником природы. Район окружают песчаные карьеры, луг и смешанный лес с дикой яблоней, боярышником, сосной.

Слайд 7. Проход под землю очень узкий, но сразу попадаешь в самое крупное подземное помещение в котором могут уместится 9 взрослых людей. На потолке очень необычные расщелины с меловыми отложениями и кажется, будто это огромная люстра или люк космического корабля. Слайд 8.  

Также в помещении можно обнаружить четыре расширяющиеся «комнаты» - гроты.

 Слайд 9 Второй проход не особо узкий. Из него попадаешь в просторный зал, где можно встать в полный рост. И наконец , третий вход – даже не вход, а зал из огромных камней, где видны проблески солнечного света. Повсюду – на стенах и на полу сухой и чистый песок. Данные подземелья являются искусственно созданными каменоломнями. Тут давным-давно добывали чистый кварцевый песок.

Слайд10 На поверхности и в округе растут красивый зеленый мох и лишайники.

Слайд 11 Летом в пещерах много ящериц а также была замечена летучая мышь «Кожан двуцветный» которая занесена в Красную книгу.

 Слайд12 Кроме подземелий на Змеиной Горке есть одно очень красивое место – настоящий каменный мост. Мост желаний. Говорят, если встать под мостом и загадать желание, то оно обязательно исполнится.

Под музыку проводится физкультурная разминка «Полоса препятствий»

Прыжки с камушка на камушек,

проползи под дугой «Вход в пещеру»,

пройди по мостику (скамейке),

встань под мост (дугу) и загадай желание.

Воспитатель: Ребята пора нам вернутся в группу. Мы с вами совершили уникальное путешествие. Что больше всего запомнилось во время путешествия? О чем новом узнали во время путешествия? С кем бы вы могли совершить такое путешествие?

Дети: отвечают на вопросы, высказывают предположения. вступают в диалог.

Хотелось бы, чтобы каждый из нас побывал на Змеиной Горке, увидел красоту родной природы собственными глазами. Всем необходимо знать правила поведения в природе. Их поможет вспомнить игра «Запрещается-разрешается».

Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать «запрещается» или «разрешается».
• В лесу шуметь (запрещается)
• Оставлять мусор в лесу (запрещается)
• Беречь лес от пожара (разрешается)
• Рвать букеты цветов (запрещается)
• Ломать деревья и ветки (запрещается)
• Ходить и топтать на лугах траву и цветы (запрещается)
• Разжигать костры в лесу (запрещается)
• Сажать деревья (разрешается)
• Беречь лес от пожара (разрешается)
• Кричать и включать громкую музыку в лесу (запрещается)
• Разорять птичьи гнёзда (запрещается)
• Ловить бабочек и насекомых (запрещается)
• Разорять муравейники (запрещается)
• Разрушать грибницы (запрещается)

Воспитатель: а сейчас я предлагаю вам с помощью природных материалов создать панно «змеиная горка».

Создание панно.