Проект с детьми старшей группы на тему: "Будь природе другом!"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное образовательное учреждение

Лицей г. Истры

ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

«БУДЬ ПРИРОДЕ ДРУГОМ!»

с детьми старшего возраста

ПОДГОТОВИЛА:

воспитатель

 Ерофеева Е.Н.

2022 г.

Вид проекта: познавательно-творческий

Участники: дети, воспитатели, родители

Срок реализации: одна неделя

Проблема: зачем необходимо беречь и любить природу?

Цель проекта: формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.

Актуальность проекта: в настоящее время из-за ухудшения состояния окружающей среды возникла необходимость в повышении экологической грамотности каждого человека независимо от его возраста и профессии. В связи с этим в стране активно создаётся непрерывная система экологического образования населения. Всем необходимо понимать, как человек связан с природой и как зависит от неё, какие в природе существуют закономерности и почему человечество не имеет права их игнорировать. Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют от ныне живущих людей, понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения. Именно состояние экологии отражает тот уровень культуры, носителем которого является общество. Поэтому без изменений в культуре природопользования людей нельзя рассчитывать на позитивные изменения в экологии. Именно культура способна привести в соответствие деятельность человека с законами жизни.

Изменить ситуацию можно только с помощью экологического образования начиная с дошкольного возраста. Обретение экологической культуры, экологического сознания, экологического мышления – это единственный для человечества выход из сложившейся ситуации.

Недалёк тот день, когда будущее окажется в руках наших детей: от того, какие ценности они будут исповедовать от нас и от тех основ, которые мы заложим в сознание детей, зависит их собственная жизнь и будущее Планеты.

Вот почему так важно сегодня помочь детям освоить новую систему ценностей взаимоотношениях с природой:

- осознание ребёнком себя как части природы;

- воспитание уважительного отношения ко всем без исключения видам вне

зависимости от наших симпатий и антипатий;

- формирование эмоционально-положительного отношения к окружающему     миру, умения видеть его красоту и неповторимость;

-понимание того, что в природе все взаимосвязано, нарушение одной из связей ведёт за собой другие изменения, происходит «цепная реакция», и нельзя уничтожать то, что не можем создать;

- формирование у детей желания сохранить окружающую среду, осознание ими взаимосвязи между собственными действиями и состоянием окружающей среды;

- усвоение азов экологической безопасности (вместе с родителями) и первоначальных сведений о рациональном использовании природных ресурсов на примерах использования воды, энергии в быту (вместе с родителями);                                                  

 - формирование навыков экологически грамотного и безопасного поведения в повседневной жизни.

Дошкольное детство - самый благоприятный период для формирования экологической культуры, начальный этап формирования личности человека.

Именно в это время формируются экологические представления об объектах и явлениях природы, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережном к ней отношении. Но эти представления не формируются на пустом месте. Нужны живые хорошие примеры перед глазами детей. Каждое слово взрослого, каждый жест, не говоря уже о поступках, могут служить для ребенка примером для подражания.

Задачи проекта:

для воспитателей:

• изучить методическую, научно-популярную, художественную литературу по теме, в целях повышения компетентности в вопросах экологического воспитания детей;

для детей:

• дать ребёнку знания об окружающей его природе, познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;
• способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы;
• помочь ребёнку осознать необходимость сохранения, охраны и спасения природы для выживания на земле самого человека;
• способствовать воспитанию потребности принимать активное участие в природоохранной и экологической деятельности;
• воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе;
• воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся объектам природы: растениям, насекомым, животным, птицам, человеку.

для родителей:

• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;

• способствовать повышению компетентности родителей в вопросах экологического воспитания детей.

Этапы реализации проекта:

Итоговое мероприятие:

НОД  в форме занятия «Береги природу!»

Продукт проекта:

Плакат «Будь природе другом!»

План мероприятий по реализации проекта.

Работа с родителями.

1. Консультация «Природа как воспитатель».
2. Анкетирование «Экологическое воспитание в семье».

Результаты проекта «Будь природе другом!»

Для детей:

• повысился уровень знаний об окружающей природе, о животном и растительном мире Московской области;
• познакомились с правилами безопасного поведения в природе;
• появилось желание беречь и охранять природу;
• обогатился и расширился словарный запас;
• расширился кругозор детей.

Для педагогов:

• повысился уровень компетентности в вопросах экологии.

Для родителей:

• повысился уровень компетентности в вопросах экологии.
• вовлечение родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Приложение 1

Консультация «Природа как воспитатель».

Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с животными существами, может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребёнка в семье. В детском саду воспитатели большое внимание уделяют прививанию навыков ухода за растениями, животными, птицами. Замечательный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщению к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе источник детского разума. Все дети от природы любознательны. Круг их интересов очень широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны различными явлениями, объектами природы. Чтобы лучше понять всё живое, что нас окружает, надо родителям чаще бывать в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь увидеть красоту во всём и замечать всё интересное. Как распускаются первые листочки, почему зимой ель очень зелёная, а у других листья попадали. От нас взрослых, зависит, будет ли ребёнок любознательным, как у него развивается речь. Чем больше ребёнок увидел и понял, тем ярче и образнее его речь, тем охотнее он общается со сверстниками, легче входит в контакт с взрослыми. Умение излагать свои мысли, помогает лучше учится в школе. Он на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, само по себе и ни что не исчезает бесследно. В процессе систематических целенаправленных наблюдений, ребёнок учиться думать и отвечать на вопросы «Почему?» И пусть такая работа сложная, многотрудная, но в результате её, в сознании ребёнка с раннего детства закладываются основы любознательности, пытливости, умение логически мыслить, делать умозаключения, выводы. Дети любят ходить с взрослыми в лес, не забудьте с ним поздороваться: «Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!», а уходя попрощаться с ним: Солнце прячется в тумане, Лес дремучий до свиданья! Защитил ты нас от зноя Дал здоровья, свежих сил И гостинцем угостил. Надо всегда напоминать детям, много видит и слышит только тот, кто идет не спеша, ступает неслышно, тогда он многое увидит, как шелестят листья, роса на траве, бельчонок лакомится сладкой земляникой, а птицы кормят своих птенцов, а вот тут и ежиха с ежатами. Поиграйте с детьми в игру: «Лесные запахи». Предложите сначала детям понюхать, как пахнет земляника, мох, листья мяты, ромашки аптечной и т. д. Сначала брать 2-3 растения, а потом побольше, дети понюхают, а потом узнают с закрытыми глазами каким растением пахнет. Вспомните загадки, маленькие стихи о растениях, приметы. Заметали муравейник - понаблюдайте за жизнью муравьев, какие они дружные, навалились кучей на гусеницу, тащат её к своему домику - это они очищают лес от вредителей. Угостите их сахаром или конфеткой и понаблюдайте, как они любят сладкое. В лес можно ходить в разное время года и любоваться им, замечать неполадки и устранять их. Убрать сухие ветки на тропинке, подвязать надломанную ветку, посадить дерево. Правильно делают те родители, которые во время прогулки обращаются с природой и ребёнком. «Смотри как красиво!», «Какой сегодня белый, пушистый снег!», «Как тебе кажется, на что похоже облако!» и т. д. Дети после игр со снегом радостные возвращаются домой. Здесь тепло и уютно. Часто в воскресные дни пекутся дома пироги, а в хлебном магазине пахнет хлебом. Дайте детям толчок на раздумья сказав поговорку: «Много снега, много хлеба», «Снег подул - хлеба надул». Покажите детям хлебное поле в разное время года, объясните, почему говорят: «Хлеб всему голова»; значит, его надо беречь. Рассказать сколько людей трудятся, чтобы эта пахучая буханка хлеба пришла к нам на стол. Каждый, даже самый маленький ребенок должен беречь хлеб. А у кого есть дома животные не забывать их кормить. Сначала вмести с вами дорогие папы и мамы, а потом это войдёт в привычку и ваш ребёнок сам всё будет делать. Умение видеть и понимать другого живого существа, тонкое движение души ребёнка, зависит от интереса к растению, животному - от степени развития наблюдательности, нравственных чувств. С этого начинается ответственность за всё живое на планете. Когда мы, взрослые, говорим ( не рви, не топчи, не ломай, не трогай и т. д.) необходимо объяснять почему «Не рви». Для расширения и закрепления знаний об экологии необходимо рассматривать картины, наблюдать за растительным и животным миром, читать художественную литературу. Надо всегда помнить всем взрослым и детям, что Земля - это общий наш дом, человек живя в этом доме должен быть добрым, заботиться, чтобы всему живому было хорошо.

«Наша планета Земля,

Очень щедра и богата

Горы, леса и поля

Дом наш родимый друзья!

Давайте вместе будем беречь планету.

Другой такой на свете нет.

Разведём над нею и тучи, и дым.

В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам с вами».

Приложение 2

Приложение 3

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по познавательному развитию

в форме занятия

на тему:

 «Береги природу!»

для детей старшей группы

Цель: Расширение знаний детей о правилах поведения в природе и о бережном отношении к ней.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей элементарные экологические знания, учить детей правилам поведения в лесу (не шуметь, не разорять жилища животных, не губить природу, не мусорить);
• Формировать у детей знания бережного отношения к природе и ее обитателях;

Развивающие:

• Развивать воображение, внимание, наблюдательность;
• Развивать речь в беседе, умение делать простые выводы, умозаключения;
• Обогащать словарный запас за счет слов: беречь, влага, сохранять, польза, бережное отношение.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей природоохранное поведение, гуманное, бережное, эмоционально – положительное отношение к природе.

Материалы и оборудование для игровой ситуации: бумага, карандаши, мусор (бумага, фантики, коробки), иллюстрации с изображения деревьев, листьев.

                                         Ход НОД

1. Введение в ситуацию

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Хотите сегодня отправиться в путешествие?. А куда вы узнаете,  если отгадаете загадку:

Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем!
(Лес)

- На чем мы можем отправиться в весенний лес?

- Сегодня мы отправимся пешком.

- Ой, посмотрите, что это на нашей полянке?

- А что нужно сделать, чтобы мусора не стало?

- Во что, мы будем его собирать?

- Давайте же очистим нашу полянку (очистка поляны).

- Как вы думаете, для чего мы убирали нашу полянку?

- Какие мы с вами молодцы! (дети садятся на стульчики)

2. Содержательная часть

Воспитатель:  Ребята мы с вами оказались на полянке, давайте отдохнем, присядем на стульчики и поговорим о природе, о бережном отношении к ней, о ее защите.

- Что такое природа?

- За что мы любим природу?

-А что нельзя делать с деревьями и кустарникам?

Дидактическая игра «Узнай дерево по листочку»

Воспитатель:  Можно ли обижать птиц, животных?

- Почему нельзя их обижать?

- Как надо заботься о птицах?

- Каких птиц вы знаете?

- Но ведь природа – это не только участок детского сада. Это и леса, и луга, и реки, и горы, и все, что там живет и растет.

Физкультминутка

Воспитатель:  Ой, ребята, подул теплый весенний ветерок, закачались веточки на деревьях! Вставайте скорее и покажите, как качаются веточки.

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише, тише,

Деревцо все выше-выше

(тянемся выше, встаем на носочки, веточки-руки протягиваем к солнышку!)

Воспитатель: Давайте поговорим о лесе. Мы говорим: «Лес – это наше богатство».

- Что растет в лесу?

- Кто живет в лесу?

- Как вы думаете, нужно ли, заботится о лесе?

-Да, лес – это и чистый свежий воздух, и влага, и строительный материал. Из деревьев строят дома, постройки. Лес – это и ягоды, и грибы, и орехи. Поэтому лес нужно беречь и охранять!

- Вы знаете правила поведения в лесу? (Да)

- Вспомним их? (В лесу нельзя рвать цветы, ягоды, нельзя разорять гнезда птиц, нельзя шуметь, нельзя ломать деревья, нельзя разорять муравейники, нельзя забирать из леса домой животных, нельзя разжигать костры, нельзя оставлять мусор..)

- Молодцы, хорошо знаете правила поведения в лесу!

- А нам уже пора возвращаться назад.

3.Рефлексивно-оценочный и коррекционный этап  

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие в лес?

- Что нового и интересного вы запомнили? (играли в игру «Узнай дерево по листочку, путешествовали, полянку очищали от мусора, беседовали)

- Послушайте стихотворение  о правилах  поведения в лесу

«Лесные правила» (Н.Рыжова):

Если в лес пришли гулять

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь,

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

Воспитатель: Люди должны бережно  относится к природе. Потому, что Земля - наш дом!