Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида № 1

Экологический проект (познавательно-исследовательский)

«Покормите птиц зимой!»

                                                          Составила: Хлызова А.Н.

Введение

Как птицам перезимовать?

Известно, что у птах

Нет ни халатов ватных,

Ни байковых рубах.

У многих даже нет гнезда:

Они в грозу, и в град,

И под дождём, и в холода

На ветках сидя спят...

К. Мухаммади

В настоящее время всё большее значение в работе с обучающимися приобретают вопросы экологии и защиты окружающей среды. Огромную важность имеют вопросы экологического оздоровления нашей малой Родины, возрождение природы родного края, воспитание уважения и любви к красоте окружающего мира. Экология - одна из важнейших проблем современного общества.

Интерес к вопросам обучения и воспитания экологии обусловлен еще и тем, что экология - интересная и полезная наука о защите природы, которая дает возможность детям узнать, как можно больше о природе родного края, воспитывать у них любовь к растениям и животным. Ничего не изменится в лучшую сторону в нашей стране, пока мы не вложим в душу наших детей любовь и заботу о природе, а в их головы - экологическое сознание.

Данный проект важный шаг к приобретению обучающимися знаний о природе, которая их окружает в настоящее время, развитию практических умений и навыков, необходимых для созидательного и ответственного отношения к природе той территории, где они проживают с учетом региональных особенностей.

Актуальность проекта: Птицам очень трудно пережить холодную зиму. Не так страшен им мороз, как голод. Голодная птица не переносит даже слабых морозов, поэтому много птиц гибнет зимой: из десяти птиц до весны доживает всего одна-две.

Проблемные вопросы для реализации проекта:

Как же выживают в зимнее время наши друзья – птицы, чем мы можем помочь

 им в это трудное время?

Гипотеза проекта: Если в течение зимних холодов, постоянно подкармливать птиц, то до весны выживут многие и станут приносить больше пользы, чаще будут радовать нас своей красотой и пением. В зимний период бескормицы каждый из нас может помочь птицам решить их проблемы!

Участники проекта: воспитатель, дети, родители.

Продолжительность проекта: долгосрочный

 (3месяца: декабрь, январь, февраль)

Цели проекта:

• Закрепить представление воспитанников о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.
• Привлечь внимание воспитанников и родителей к природоохранной деятельности и научить их её организовывать. 

Задачи проекта:

• Расширять представления о зимующих птицах.
• Обобщить знания воспитанников, полученные при наблюдении за повадками птиц.
• Расширять представления воспитанников и родителей о видах кормушек, способах их изготовления из разного материала.
• Заинтересовать родителей природоохранной деятельностью, довести до их сознания необходимость воспитания у детей любви и бережного отношения к птицам
• Научить детей правильно подкармливать птиц.
• Учить детей выполнять частично поисковую деятельность, анализировать её результаты, делать выводы.

• Воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. 

Исследования воспитанников:

• Какими должны быть кормушки для птиц?
• Какие птицы прилетали к нам на участок?
• Какой корм любят птицы?
• Чем нельзя кормить птиц?

Виды деятельности групп:

• Поиск нужной информации
• Беседы со взрослыми, родителями
• Наблюдения за птицами
• Работа с родителями
• Рассматривание иллюстраций, картинок и т.д.
• Просмотр презентаций
• Игровая деятельность (дидактические, подвижные игры) 

Формы реализации:

• презентация и показ готовых кормушек;
• выставка рисунков и поделок по результатам наблюдений за птицами на кормушках;
• фотовыставка на тему «Покорми птиц зимой»;
• участие в экологическом празднике «Теплая встреча зимних гостей»;
• изготовление и распространение буклетов «Как помочь птицам пережить зиму»
• оформление проекта в виде презентации

План применения проектов в ДОУ:

Подготовительный этап заключается в:

• сборе информации о зимующих птицах нашего города Братска;
• накоплении и оформлении материала (стихи, загадки, физминутки, подвижные, дидактические, пальчиковые игры, пословицы и поговорки, приметы, сказки) ;
• проведении акции «С каждого по зернышку» (сбор корма для птиц) ;
• изготовление кормушек; 
• рассматривание картин, плакатов, иллюстраций с изображением зимующих птиц;
• наблюдение за птицами на участке ДОУ и за его пределами (совместно с родителями) ;
• тематическая прогулка «Зимой птицам холодно, тоскливо, очень голодно»;
• экскурсия в библиотеку;
• чтение художественной литературы, разучивание стихов, отгадывание загадок; 
• разучивание подвижных, пальчиковых, дидактических игр, физминуток;
• оформление фото выставки.

Основной этап (практическая часть):

• исследовательская деятельность на участке (как помочь голодающим птицам?), подведение детей к выводу о создании кормушек для птиц;
• конкурс кормушек (совместная деятельность родителей и детей);
• оценка кормушек детьми подготовительных групп;
• выбор места для кормушек (домашнее задание, узнать кого и чего боятся птицы);
• в течение всего проекта ежедневное кормление птиц;
• наблюдение, на какие кормушки прилетит больше птиц;
• ежедневное заполнение детьми дневника наблюдений;
• подведение детей к выводу о том, какими должны быть кормушки;
• изучение корма для подкормки птиц, использование разных кормов;
• наблюдение за тем, какой корм предпочитают птицы;
• подведение детей к выводу о том, каким кормом можно кормить птиц, а каким нельзя. 

Заключительный этап: (Подведение итогов реализации проекта):

• Итоговое интегрированное занятие, презентация проекта для детей (обобщение опыта, подведение итогов, анализ результативности работы);
• Изготовление памяток для детей средней группы (запрещающие знаки, какой корм можно птицам);
• Совместное с родителями изготовление запрещающих знаков для территории детского сада;
• Обработка и оформление результата.

Содержание учебно-методического пакета:

• Чтение художественной литературы: В. Звягиной «Воробей», С. А. Есенина «Поёт зима, аукает», Т. Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонова «Зимние гости», А. Яшина «Покормите птиц зимой», В. А. Прокофьева «Снегири», Н. Рубцова «Ворона», Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Появились синички», А.С. Пушкин. «Зимний вечер», «Зимнее утро», А. Екимцев. «Зима», С.Насонькина «Ёлка для птиц», В. Бианки «Синичкин календарь», М. Пришвин «Птицы под снегом».Г. Скребецкий, В. Чаплина, «Появились синички». И. З. Суриков, «Зима». Г. Снегирев, «Скворец». И. Соколов-Микитин «Глухари». М. Горький, «Воробьишко». С. А. Есенин, «Поет зима, аукает».
• Рассматривание изображений зимующих птиц на иллюстрациях в книгах и журналах, плаката «Зимующие птицы».
• Отгадывание загадок о зимующих птицах.
• Разучивание стихотворений о зимующих птицах.
• Беседы: «Птицы зимой», «Кто заботится о птицах», «Чем можно кормить птиц?» 
• Музыка: Игра с пением «Ворон» р. н. прибаутка, исполнение поповки « Курица» музыка Тиличеевой, задание на развитие танцевально-игрового творчества « Задорные чижи», упражнение « Снегири» р. н. мелодия, слушание «Кукушка» М. Красева, игра на металлофоне « Петушок» М. Красева, игра с пением « Ворон» р. н. прибаутка, Слушание муз. пьесы «Воробей»
• Подвижные игры: «Птички-невелички», «Вороны», «Птички в гнездышке сидят». «Снегири», «Воробушки и кот», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль».
• Дидактические игры: «Кто лишний?» (зимующие и перелетные птицы), «Чей хвост», «Кто улетел?» (развитие внимания) «Угадайте, что за птица?» «Один-много», «Назови ласково», «Четвертый лишний», «Кто что ест», «Узнай по голосу», «Что едят птицы»,«Домино» (птицы),«Разрезные картинки», 
• Труд: изготовление кормушек, чистка кормушек, подкормка птиц.
• Наблюдение: синица, ворона, воробьи, голуби.
• Художественное творчество: -Рисование «Снегири на ветке», «Стайка воробьёв». -Пластилинография «Сел на ветку снегирёк» -Лепка «Птичка «. - Конструирование из строительных материалов «Птичья столовая». –
• Изготовление шапочек птиц к подвижным играм.
• Работа с родителями: -Проведение индивидуальных бесед с целью создания интереса и привлечения родителей к изготовлению кормушек, заготовки корма для птиц. - Консультация: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц», «Покормите птиц зимой».

Как живут птицы зимой?

Как же птицы переносят зимой морозы? Оказывается, они готовятся к зиме как и люди! Как люди готовятся к зиме? (Они переодеваются в зимнюю одежду, утепляют жилье). А кто еще переодевается зимой в теплые зимние шубки? (Звери – зайцы, лисы, волки) И птицы тоже к зиме меняют оперение на более теплое и густое и более длинное зимнее оперение. Между перышками у птиц – воздух. Он не подпускает холод и задерживает тепло. Вот и не мерзнут они!

Нахохлились

-Наверное, вы часто видели, как в мороз птицы не летают, а сидят нахохлившись. (Попросите детей показать, как сидят нахохлившиеся птички на веточках) Они распушатся, приумолкнут. Зачем же они так делают? Почему сидят, а не летают? Выслушайте предположения детей, а потом уточните их представления. Оказывается, птицы не летают в мороз, потому что в полете птица мерзнет намного быстрее. Когда птичка сидит, между перьями у нее находится неподвижный воздух. Он не пропускает к телу птицы холод и задерживает тепло. В полете же к телу птицы со всех сторон устремляется морозный воздух, и птичка мерзнет на лету.

-Когда птички нахохлились, они становятся похожими на пушистые шарики. В эту пору им очень нужно помогать – подкармливать. Иначе птички могут погибнуть.

Голубь и воробей

-А еще в зимние морозы можно увидеть, как птичка стоит то на одной, то на другой ноге. Пусть дети попробуют показать, как она это делает. Зачем же птичке это нужно? Это она обогревает свои ножки в перышках, поднимая их с холодной земли. Так птичка греется.

-Зимующие птицы никогда не живут в пустых скворечниках - холодно им там! Они прячутся с дупле, в густых елках, тесно прижимаются друг к другу и прячут клювик под крылышки для тепла. (Предложите детям показать, как птички друг друга греют. Пусть прижмутся к Вам и друг к другу и погреются, скажут слова поддержки, похвалят друг друга и успокоят: «Не бойся, Чик-Чирик! Завтра мороза не будет! Завтра мы зернышек много найдем»).

-Зима - очень тяжелое время года для птиц. Холодно и голодно им. Из-за холода птицы теряют много тепла. Как же им согреться? Для того чтобы согреться птицам необходимо много есть, и еды им нужно зимой намного больше чем летом.

Снегирь и синица

-Отчего греет печка? Оттого что в ней дрова горят. Так и у птиц. Пища их греет, как дрова греют печку. «Сытому морозы не страшны» - так можно сказать о птицах. Поэтому с раннего утра до позднего вечера зимующие птицы заняты одним важным делом.

-Как вы думаете, каким? (Пусть дети вспомнят, что делали птички, которых они видели на прогулке. Они искали корм или клевали его).

-Да, поиск еды - главное занятие для птиц зимой. День зимой короткий, быстро темнеет, в темноте корма не найти. Вот и встают они с солнышком и целый день ищут себе еду. А уж кто не нашел еды и остался голодным - пропадет ночью, замерзнет! Еды больше в городе, вот и жмутся птички в холода поближе к нам, к теплу и еде. Люди подкармливают птиц на кормушках, чтобы помочь им выжить.

Детям старшего дошкольного и младшего школьного возраста можно прочитать отрывки из «Лесной газеты» В. Бианки

Холодно в лесу, холодно! В. Бианки

Ледяной ветер гуляет в открытом поле, носится по лесу меж голых берез и осин. Он забирается под тугое перо, проникает в густую шерсть, студит кровь. Не усидишь ни на земле, ни на ветке: все покрыто снегом, стынут лапы. Надо бегать, прыгать, летать, чтобы как-нибудь согреться. Хорошо тому, у кого теплое, уютное логово, норка, гнездо; у кого запасов полна кладовая. Закусил поплотней, свернулся калачиком, - спи крепко

Кто сыт, тому холод не страшен. В. Бианки

У зверей да птиц все дело в сытости. Хороший обед изнутри греет, кровь горячей, по всем жилкам разливается тепло. Под кожей жирок - лучшая подкладка под теплую шерстяную или пуховую шубку. Сквозь шерсть пройдет, а жир под кожей никакой мороз не прошибет. Если бы пищи вволю, не страшна была бы зима. А где зимой взять ее, пищу? Бродит волк, бродит лиса по лесу, все звери и птицы попрятались, улетели. Летают днем вороны, летает ночью филин, добычу высматривают, - нет добычи. Голодно в лесу, голодно!

-После чтения спросите ребенка: Зачем птицам нужно много двигаться зимой? (чтобы согреться) Что нужно птицам, чтобы им не страшна была зима? (нужно, чтобы было много корма) Как мы можем помочь птицам зимой?

Юные следопыты. Наблюдения за зимующими птицами на прогулке

Самое интересное для детей - это наблюдать за живыми птичками на прогулке. Часто у малышей появляются среди птичек свои любимцы, которым они дают имена и даже утверждают, что могут отличить их от всех других птичек двора.

Сделайте кормушку, насыпьте в нее корм. Очень скоро птицы привыкнут к тому, что здесь постоянно есть для них корм, и начнут прилетать на Вашу кормушку. Понаблюдайте с малышом за ними. Полезнее всего и интереснее всего провести целую серию таких наблюдений. Серия наблюдений даст малышу гораздо больше для его умственного и речевого развития, чем просто чтение рассказа о зимующих птицах или просмотр познавательного фильма. Ведь фильм, скорее всего, быстро забудется без закрепления и применения полученной информации.

В наблюдениях живой природы ребенок будет учиться сравнивать, делать выводы, задавать вопросы и искать на них ответы, описывать, находить точные слова для выражения своей мысли.

Что же мы можем увидеть в таких наблюдениях? На что обращать внимание детей?

1.Чем отличаются птицы друг от друга по внешнему виду? Чем они похожи? (У них есть голова, глаза, клюв, чтобы клевать семена, крылья чтобы летать, туловище, лапки, хвост, туловище покрыто перьями).

Сравните, например, воробья и ворону – чем они отличаются, а чем похожи? (Вороны большие. А воробьи маленькие, серо-коричневые, прилетают стайкой, шустрые, прыгают на двух лапках. Вороны серо-черные, прилетает ворона одна. Ходит ворона вперевалочку, важно, медленно). Чем похожи и чем отличаются воробьи и голуби? (Воробей меньше голубя, он другого цвета. Воробей прыгает, а голубь ходит. Воробей чирикает, а голубь воркует).

2.Чем отличаются повадки разных птиц:

• как они клюют корм в кормушке (сразу же садятся на кормушку или осторожничают и сначала садятся на кусты, и только потом подлетают к кормушке),
• ссорятся или нет, уступают ли друг другу,
• как летают и как ходят птицы,
• близко ли они подходят к людям,
• живут поодиночке или в стайках,
• какой корм они любят (синички и дятлы любят есть несоленое сало, сало можно подвесить на нитке к кормушке, снегири и свиристели – ягоды, семена едят все птицы, а вот овес и пшено любят воробьи и овсянки)
• в какое время дня прилетают они на кормушку (когда светло),
• в каких случаях птицы издают звуки – кричат, перекликаются, а в каких случаях они молча клюют зерна,
• какой клюв у птичек и можно ли по форме клюва догадаться, чем питается птица (Можно, у птиц, питающихся насекомыми клюв тонкий и узкий, а у тех птиц, что питаются зерном клюв более тупой и более толстый)
• какие следы оставляют птицы на снегу? (попробуйте их зарисовать и научиться читать «птичьи истории» по следам – какие птички прилетали, с кем они на кормушке встретились, сколько было птиц на кормушке?). Это задание очень нравится детям. Они чувствуют себя настоящими следопытами.
• почему, когда подлетает ворона разлетаются воробьи и голуби? (Ворона большая, у нее сильный клюв, и маленькие птички ее боятся. Именно поэтому ворону лучше кормить   отдельно, чтобы она не отнимала корм у маленьких пташек)

Вот несколько заметок для наблюдений с детьми повадок зимующих птиц.

Воробьи - юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся. Они задиры, любят выхватить из-под носа синички ее семечки, держатся стайкой. Воробей — маленькая птичка. У него серо-коричневое оперенье, маленький острый клюв, небольшое туловище, короткий  хвост, тонкие лапки. Питается хлебными крошками, ягодами, зернами, семечками. Воробей - шустрый, быстрый, ловкий, драчливый, боевой, смелый. Если воробей нахохлится, то завтра жди сильного мороза.

Вот прилетели чечетки. Они шумные, перекликаются друг с другом. Клюют семена. Чечетки могут быть разные. Есть чечетки бурые с серой грудкой, а есть с красной грудкой. Чечетки - наши гости. Они прилетают к нам на зиму с севера.

Голуби медлительные, спокойные, не такие пугливые, близко подходят к человеку.

Снегири - спокойные, степенные птицы. И звук голоса у них особый - они тихо посвистывают (звенят, как бубенцы). Если им надо куда-то перелететь, то они оживляются, перекликаются и всей стайкой улетают. Снегири очень любят есть ягоды, зерно, семена ясеня и клена. Они прилетают к нам с севера – они тоже наши гости. С наступлением холодов многие птицы улетают на юг, в жаркие страны. А снегири только зимой прилетают к нам. Они зовутся снегирями потому, что появляются вместе со снегом. Дело в том, что для снегирей наши леса и есть «теплые края», летом они  живут гораздо севернее. Увидеть зимой этих птиц нетрудно: их красные грудки, голубовато-серые спинки, черные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на фоне белого снега. У самок грудь  серого цвета. Снегири питаются семенами сорных растений и ягодами, которые можно отыскать в наших лесах зимой, рябиной. Весной снегири уже будут далеко на севере, на родине. Совьют там  гнезда, выведут и выкормят птенцов. Осенью и в начале зимы снова  раздается их низкий звонкий посвист: «жю-жю-жю».

Вороны, сороки, галки - это всё «родня вороны». Они зимой прилетают к нам из леса. В лесу они всегда улетают от людей, а в городе они людей меньше боятся. Вечером они летают стаями над городом, а потом прилетают в парк, садятся там на ветви деревьев и засыпают до утра. Вороны умные, близко не подходят к человеку, осторожные, ходят вперевалочку. Сороки большие, серые, а голова и крылья черные. Бока у нее белые. Поэтому сорок называют «пестрыми». Сорока подпрыгивает. Она любит есть несоленое сало на кормушке.

Синички имеют желтую грудку и черную шапочку на голове, белые щечки. Они любят клевать сало, раскачиваясь на веревке, за которую сало прикреплено к кормушке.

Щеглы прилетают стайками. Они очень красивые - на лбу красное пятнышко, а на черных крыльях желтые полосочки. Они очень подвижные - настоящие гимнасты! Щеглы вертлявые, шумные, постоянно кричат, ссорятся, шумят, приседают, едят семена.

Во время наблюдения можно прочитать детям стихи об этих птичках. Стихи о зимующих птицах для самых маленьких и детей постарше Вы найдете в этой серии статей. Очень удобно выписать или распечатать стихи на карточки (размером с четверть альбомного листа) и носить с собой на прогулку в кармашке или сумочке. В любой момент можно достать карточку и прочитать нужное стихотворение или загадать загадку.

Зимующие птицы. Картинки для детей.

Сравните вместе с детьми птичек на этих картинках. Чем похожи две птички на каждой картинке? Чем отличаются?

По таким парным картинкам очень удобно загадывать загадки-описания зимующих птиц. А отгадывать загадки и придумывать их любят все малыши! Вы описываете птичку (не называя ее) - говорите о том, какие у нее крылья, грудка, голова, как она ходит, что ест, а малыш угадывает, кого Вы загадали. Потом малыш сможет и сам загадать Вам загадку, описав птичку.

1.Речевая игра «Скажи наоборот»

В этой речевой игре малыш научится употреблять слова, противоположные по значению заданному слову (мы - взрослые - такие слова называем антонимами).

Всегда опирайтесь на опыт ребенка, придумывая задания для подобных игр. Показывайте птичек на картинке, фото или настоящих птичек на кормушке.

Примерные задания для детей по теме «Зимующие птицы»:

• Ворона большая, а воробей – какой? (маленький)
• Сорока длиннохвостая, а воробей – какой? (короткохвостый)
• Дятел длинноклювый, а воробей – какой? (короткоклювый)
• У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? ( маленький и тонкий)
• У снегиря грудка красная, а у синички - …?
• Снегирь подлетел к лесу, а воробей - …?
• Снегирь сидит на верхней ветке, а воробей на …?
• У синицы хвост короткий, а у сороки длинный
• Голубь тяжелый, а воробей легкий
• У синицы клюв тонкий, а у вороны толстый

2.Речевое упражнение «Назови ласково»

Это упражнение направлено на развитие языкового чутья, которое позволяет ребенку экспериментировать со словом и придумывать его новые варианты.

Можно проводить эту игру в «волшебном варианте». Вы даете ребенку «волшебную палочку», и малыш превращает большое в маленькое (волшебная палочка - это обычная, но красивая ручка или карандаш, для получения волшебной палочки можно обмотать карандаш фольгой или декоративной бумагой). Взмах «волшебной палочки» - и из птицы получится маленькая птичка, а из большого хвоста маленький хвостик. Вот примерные слова для игры по теме «Зимующие птицы»

• Птица - птичка
• Перо- … (перышко)
• Крыло - … (крылышко)
• Хвост - …(хвостик)
• Клюв - …(клювик)
• Синица - …(синичка)
• Птенец - …(птенчик)
• Воробей - …(воробышек)
• Ворона - … (воронушка)
• Голубь - … (голубок)

3.Игра «Чье? Чья? Чьи?»

Скажите малышу: «Ты уже знаком со многими зимующими птицами. Они решили поиграть с тобой в прятки. Догадайся, кто от тебя спрятался за веточкой?» (речевая грамматическая игра «Чье? Чья? Чьи?» - учимся употреблять притяжательные прилагательные - голубиный, воробьиный, сорочий, вороний, синичкин, снегириный и т.д.). Не обязательно использовать готовые картинки. Можно прятать картинки за своей ладошкой, показывая малышу только часть изображения - например, хвостик птички или только грудку птички. А ребенок по этой детали узнает, что это за зимующая или кочующая птица.

4.Игра «Один-много»

Образование множественного числа существительных: ворона – вороны, снегирь - ... , галка - ... , воробей - ....

5.Игра «Счет птиц»

Закрепление согласования числительных с существительными:

Один воробей, два воробья, …, пять воробьев.

Первая ворона, вторая ворона, .. , пятая ворона;

Первый голубь, второй голубь, ... , пятый голубь.

6.Игра «Кто как голос подает?»

Образование глаголов: Ворона - «кар-кар» - она каркает,

воробей - ....

7.Игра «Подбери признак»

Согласование существительных с прилагательными:

ворона (какая?) - ... , голубь (какой?) - ... , снегирь (какой?) - ...,синица(какая?)

8.Игра «Сравни птиц с людьми и животными»

У человека - дети, а у птицы - птенцы. У животных - шерсть, а у птиц - ...У человека - нос, а у птицы - ... у кошки - лапы, а птицы- ...

9.Игра «Исправь ошибки»

Черный ворона - черная ворона.

Снегирь клевала хлеб. - ...

Белый сова –

Сорока сидел на заборе. - ...

Серое голубь –

Ворона чирикала на солнышке. - ...

10.Игра «Четвертый лишний»

Синица, воробей, грач, снегирь.

Снегирь, синица, кормушка, голубь.

Дятел, щегол, свиристель, барсук.

11.Игра «Подобрать родственные слова»

Корм - кормить, кормушка, накормленный, кормление (птица).

12.Игра «Какое слово не подходит?»

Голубь, голубок, голубизна, голубка, голубятня.

Сова, совушка, совет, совята, совиный.

13.Игра «Угадай птицу по описанию»

Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь)

14.Игра «Составить описательные загадки о зимующих птицах»

Эта птица маленькая. У нее короткие крылышки, короткие ножки, спинка коричневая, на крыльях светлые полоски. Целый день чирикает и прыгает….

15.Пересказ рассказа «Кормушка»

Увидали дети зимой у школы птиц. Кинули им крошки хлеба. Птицы сначала боялись, а потом склевали весь хлеб. На другой день птицы опять прилетели. Дети взяли ящик, повесили на сук и насыпали зерен. Вышла кормушка. Дети кормили птичек до весны.

Хотите верьте – хотите проверьте.

16.Повтори и запомни. Народные приметы о зимующих птицах

Воробьи дружно чирикают – значит будет оттепель.

В какую сторону ворона села носом – оттуда и будет ветер.

Вороны прячут клюв под крыло – к холодам.

Птицы садятся на верхушки деревьев – будет тепло.

Синички с утра пищат – значит будет мороз.

17.Выучите и отгадайте загадки с детьми

Умные загадки помогут птиц узнать,

А взрослые помогут загадки разгадать:

Спрашивайте ребенка о каждой отгадке: «Как ты догадался (лась)? Какие слова в загадке тебе помогли?»

1.Все время стучит, деревья долбит,

Но их не калечит, а только лечит. (Дятел)

2.В серой шубке перовой

И в морозы он герой

Скачет, на лету резвится, -

Не орел, - а все же птица. (Воробей)

3.Кто зелёною весной вернётся с юга в край родной? (Перелётные птицы).

4.Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет –

Крохи собирает,

В полях ночует,

Коноплю ворует. (Воробей)

5.Чик – чирик!

К зёрнышкам – прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (Воробей)

6.Как бы мне пошла кор-рона!

Важно каркает …(Ворона)

7.Чёрная птица

Меня не боится.

Моргнёт удивлённо

И каркнет …(Ворона)

8.Прыгает, летает, крошки собирает. (Птица)

9.Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это …(Снегири)

10.Бела, как снег,

Черна. Как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась – и в лес. (Сорока)

11.Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока)

12.Чернокрылый, Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь)

13.Вещунья белобока, а зовут ее ...(Cорока)

14.Трещала с самого утра: "Пор-р-ра! Пор-р-ра!"

А что пора? Какая с ней морока,

Когда трещит ...(Сорока)

15.Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это - ...(Птицы)

16.Крохи собирает,

По полям кочует,

Коноплю ворует. (Воробей)

17.Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам, красногрудый?

– Облетел я всю Сибирь,

А зовут меня... (Снегирь ).

18.«Гуля-гуля, гуля-гуля!»-

Позовет меня бабуля.

Нету бабушки добрей:

Она кормит (Голубей).

19.Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прыгает она у дома,

А зовут ее …(Ворона).

20.И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих,

Мыши прячутся, дрожа!

Очень уж суровы

Филины и …(Совы)

21.Особа всем известная,

Она крикунья местная,

Увидит тучку темную -

Взлетит на ель зеленую

И смотрит, словно с трона.

Кто это? (Ворона).

22.Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится –

Собирает крошки,

А потом на ветку – прыг

И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей)

23.Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная.

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица)

24.Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко- красный галстук мой. (Снегирь)

25.Говорят, они воришки,

Эти серые малышки.

И шумливы, и драчливы,

Все щебечут:

«Чьи вы, чьи вы?» (Воробьи)
26.Стайкой шумной прилетели,

Крошки, зернышки все съели.

- Чик-чирик, - чирикают в окошко,

- Насыпьте нам еще немножко. (Воробьи)

27.Птичка-невеличка

Ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

- Получается прыжок. (Воробей)

28.Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей)

29.Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка - ...(Воробей)

30.Носят серенький жилет,

Но у крыльев чёрный цвет.

Видишь- кружат двадцать пар кричат:

- Карр! Карр! Карр! (Ворона)

Развитие мелкой моторики

Филин

Сидит филин на суку

И кричит бу-бу-бу-бу.

Руки в кулачок, прижаты.

Большие пальчики - вверх (ушки),

указательные пальцы вместе:

они выставлены на вас (нос).

Птичка

Пальчики - головка,

Крылышки - ладошка.

Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы -головка, остальные сомкнутые пальцы-крылья. Помахать ими.

Птенчики в гнезде

Птичка крылышками машет и летит к себе в гнездо.

Птенчикам своим расскажет, где она взяла зерно.

Обхватить все пальцы правой руки левой ладонью и ими шевелить.

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки)
Кормушка

Сколько птиц
К кормушке нашей
Прилетело?
(На каждое название птицы загибать по одному пальчику) 
Две синицы, воробей,
Шесть щеглов и голубей,
Дятел в пестрых перышках.
(опять сжимать и разжимать кулачки)
Всем хватило зернышек!

Развитие речевого дыхания и голоса

Птицы поют. Удод: «Уп-уп-уп-уп». Щегол: «Пить-пить-пить».

Снегирь: «Фью-фЬю-фью». Осоед: «Кине-е-кине-е».

Физкультминутка

Птички прыгают, летают,        Дети прыгают, «летают»,

Птички прыгают, поют,        «поют»,

Птички крошки собирают.         «собирают»,

Зернышки клюют.        «клюют»,

Перышки почистили.        «чистят».

Перышки почистили,

Клювики почистили,

Клювики почистили,

Дальше полетели        «Улетают»,

И на место сели.        садятся.

(Проводится дыхательная гимнастика.)

Чтение художественной литературы:

1. Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Появились синички»
2. А.С. Пушкин. «Зимний вечер», «Зимнее утро»
3. А. Екимцев. «Зима»
4. С. Насонькина «Ёлка для птиц».
5. В. Бианки «Синичкин календарь».
6. М. Пришвин «Птицы под снегом».
7. Г. Скребецкий, В. Чаплина, «Появились синички».
8. И. З. Суриков, «Зима».
9. Г. Снегирев, «Скворец».
10.  И. Соколов-Микитин «Глухари».
11.  М. Горький, «Воробьишко».
12.  С. А. Есенин, «Поет зима, аукает».
13.  В. Звягиной «Воробей».
14.  С. А. Есенина «Поёт зима, аукает».
15.  Т. Евдошенко «Берегите птиц».
16.  Ю.Никонова «Зимние гости».
17.  А. Яшина «Покормите птиц зимой».

Стихотворения, считалки, пословицы, скороговорки, чистоговорки

1.Стояли березки,

Летели синички

И сели березкам

На ветки-косички.

Попробуй синичек

В листочках найди.

Тебе не найти этих птичек. -Води!

2.В.Орлов. «ВОРОНА»

- Кра! –

Кричит ворона.

- Кража!

Караул!

Грабеж!

Пропажа!

Вор прокрался

Утром рано!

Брошь украл он

Из кармана!

Карандаш!

Картонку!

Пробку!

И красивую

Коробку!

- Стой, ворона,

Не кричи!

Не кричи ты,

Помолчи.

Жить не можешь

Без обмана.

У тебя ведь

Нет кармана.

- Как! -

Подпрыгнула ворона

И моргнула

Удивленно.

- Что ж вы раньше

Не сказали!

Кар-р-раул!

Кар-р-рман

Укр-р-рали!

3.Сорок сорок

Для своих сорочат

Сорок сорочек

Не ссорясь строчат.

Сорок сорочек

Прострочены в срок -

Сразу поссорились

Сорок сорок. (С-Р-Ч) Ю. Кушак

4.РИ! РИ! РИ!

РИ! РИ! РИ!

С красной грудкой ... (снегири).

5.Сорока на хвосте весть принесла.

6.В.Кудлачёв СОСЧИТАЙ-КА.

Сколько вас тут, птички,

Меж ветвей зеленых?

Соловьи, синички,

Дятлы и вороны.

Я считать пытался,

Да со счета сбился.

Королек умчался –

Голубь появился.

Улетела галка,

Сойка затерялась.

Вот и сосчитай-ка,

Сколько их осталось?

7.А.Чепуров

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Прилетают птицы в сад,

Посидят, поговорят,

Им боятся нечего:

Пусть мороз  трещит сердито –

Их столовая открыта

От утра до вечера.

8.А. Прокофьев СНЕГИРИ

Выбегай поскорей,

Посмотреть на снегирей!

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос

Им рябинку принес;

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди.

9.А.Барто СИНИЦА

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прык - скок, прык - скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки - на плетень,

Гири-гири, тень-тень-тень.

10.В.Стоянов ВОРОБЕЙ

Я веселый воробьишка,

Серый маленький воришка,

Я беспечен и болтлив,

И пуглив, чив-чив!

Мне едою служат мошки,

Мне едою служат крошки.

Я хитер и шаловлив,

Суетлив, чив-чив!

Дни мои зимою тяжки -

Нет ни крошки, ни букашки.

Вот когда я молчалив,

Еле жив, чив-чив.

11.Б.Поляков СИНИЧКИ

Мерзнут лапки у синичек:

Плохо им без рукавичек,

Да и голодно в мороз ...

Я им семечек принес:

- Посмотрите-ка сюда,

Это - вкусная еда!..

На ладонь ко мне садятся.

Греют лапки. Не боятся –

Даже белочку в дупле!

12.И.Мазнин ПРО СОВУ

У совы глаза, как плошки,

А не видят днем ни крошки -

Ни со свечкой, ни с огнем,

Ни с горящим фонарем!..

Зато ночью эти плошки

Видят все в лесу густом:

И ежонка на дорожке,

И зайчонка под кустом,

И травинку на пригорке,

И хвоинку на земле,

Даже мышку в темной норке,

Потому-то, потому-то

И была б сова не прочь,

Чтобы каждую минутку

Над землей стояла ночь!..

13.К.Никонова СНЕГИРИ

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари,

Это красные фонарики

Засветили снегири.

Чистят перышки пунцовые,

Воду пьют из родничка,

Переливы бубенцовые

Мне слышны издалека.

14.Г.Ладонщиков  ДЯТЕЛ

- Что ты, дятел, так стучишь?

Целый час в дупле осины,

Как привязанный, торчишь!

- Я не даром тут стучу,

Червяков достать хочу.

Пообедаю на славу

И осину полечу.

15.Н.Колпаков СОРОКИ

Болтали две сороки,

Сороки белобоки,

Про то, про се, про Якова,

Про Якова, про всякого,

Про дым из трубы,

Про забор у избы,

И про шавку на пороге,

И про лужу на дороге, -

Делать-то им нечего,

Болтали день до вечера!

16.В.Орлов ВОРОБЕЙ

Воробей взъерошил

Перышки –

Жив, здоров

И невредим.

Ловит мартовское

Солнышко

Каждым перышком

Своим.

17.А.Тараскин ВОРОБЕЙ

- Воробей, чего ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь?

- Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

18.Н.Шаманадзе ВОРОБЬИ

Дождь со снегом пополам,

Холодно и сыро.

Плохо бедным воробьям,

Нет у них квартиры.

Очень плохо им в морозы,

На глазах замерзли слезы.

Солнце, выйди поскорей

И воробушков согрей!

19.Р.Сеф ВОРОБЬИ

Жила веселая семья –

Три забияки воробья:

Папа, мама и сын.

У папы не было хвоста –

Давно потерян в драке.

У мамы было полхвоста…

И перышко взамен хвоста –

У сына-забияки.

На тротуаре всей семьей

Они ведут смертельный бой:

У воробья-соседа

Отбили пол-обеда –

Сухую корку и одно

Не очень вкусное зерно.

20.Р.Фархади ГДЕ ОБЕДАЛ ВОРОБЕЙ?

Тает снег. Журчит ручей.

Где же прыткий воробей?

Воробей крикливый где?

Он лежит в своем гнезде.

Рядом капли и микстура.

У него температура.

Воробей скакал по лужам

И теперь

Лежит простужен.

21.Т.Белозёров ГЛУХАРЬ

Я был в тайге. Я мерз не зря:

В тайге я видел глухаря.

Он весь – от клюва до хвоста

Был в напряженье взлета.

И снег летел, как от винта

Большого самолета.

22.В.Лапин ГНЕЗДО

У воробышка весь дом

Называется гнездом.

Только птица

Уместиться

Может в нем!

Я пожил бы там – и вылез,

Чтобы здесь пожить опять…

Мы с птенцами бы учились

Потихонечку летать.

23.Ю.Могутин ДВА СЫЧА

Два сыча на сеновале

В переглядушки играли.

У обоих грозный вид:

Кто кого переглядит.

Целый час они сидели,

Не моргнув, в глаза глядели.

Рассердились,

Передрались –

Каждый клюнуть норовит.

Так они и не узнали,

Кто кого переглядит.

24.Г.Сапгир ДЯТЕЛ

Дятел, дятел дуб долбит,

В щепки дерево дробит.

- Дятел, в дереве дыра,

Перестать давно пора!

25.Ш.Галиев ДЯТЕЛ

Дятел сел

На толстый сук.

Стал обедать:

«Тук-тук-тук!»

26.И.Мельничук ВОРОБЬИШКА

Мне жаль воробьишку,

Мне жаль воробьишку,

Мороз превратил

Даже шишку в ледышку.

Замерзший, продрогший,

До маленьких ребрышек,

Съежился, скрючился

Кроха-воробышек.

Я семечки сыплю,

Пшено и печенье,

Чирикнул – спасибо, мол,

За угощенье.

27.И.Гамазкова ВОРОНА
- Как тебя зовут, ворона?

- Карр-повна!

- Что ты делаешь, ворона?

- Карр-каю!

- Что ж кричишь, как на пожар?

- Нрр-равится!

- Карр-роша я!

Карр-роша!

Карр-расавица!

28.В.Лукша ДЯТЕЛ

Лось сугроб копытом роет.

Спит в глухой норе барсук.

Дятел кузницу устроил:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Только солнце брызнет светом,

Дятел – прыг! – верхом на сук.

Лущит шишки на обед он:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

День сдает дежурство ночи –

Но не молкнет бодрый звук:

Дятел в кузнице хлопочет:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

29.И.Билых ДЯТЕЛ

Говорит ежу барсук:

- Снова дятел поднял стук.

Разбудил меня с утра

И сегодня, и вчера.

Но сказал на это еж:

- Ты, барсук, его не трожь;

Он ведь доктор наш лесной

И стучит любой порой.

Все деревья осмотреть –

Это ведь не песни петь!

30.В.Левин ВОРОБЕЙ

За что люблю я воробья?

За то, что он

Такой,

Как я:

Когда приходят

Холода –

Не улетает

Никуда!

31.В.Левин ВОРОБЬЁНОК

Воробьиха воробьенка

Выводила полетать.

По дороге потихоньку

Стала мама

Объяснять:

- Это – кошка,

Это – кошка!

Это – Лешкино окошко,

Лешка  любит нас с тобой.

Лешка кормит нас зимой.

32.П.Ильичёв ПЕРЕПОЛОХ

Крикнул ворон: - Кар! Кар! Кар!

Эй, скорее на пожар!

У кукушки дом горит,

Пламя рвется, дым валит.

Припустились все бегом:

Медведь – с багром,

Лиса – с ведром,

Серый заяц – с топором.

- Эй, кукушка! Где твой дом?..

- Дом? Зачем?..

- Так он горит!..

А кукушка говорит:

- Ни домов и ни избушек

Не бывало у кукушек.

Мы не строим!

- В самом деле?

- А зачем?

Чтобы сгорели?

33.О.Чернорицкая ДЯТЕЛ

В воскресенье пестрый дятел
Деньги на базаре тратил.
По базару он ходил –
Красну шапочку купил.
По базару он летал –
Острый клюв себе достал.
Долго-долго торговался –
Серенький пиджак достался.
На цветастый не хватило –
Улетел домой унылый.

Не печалься, не сердись,
А на дерево садись.
Тук-тук-тук, туф-туф-туф!
Главное – хороший клюв!

34.Р.Сеф ПТЕНЦЫ

У вороны

Пятеро птенцов,

Пятеро

Веселых сорванцов.

Пятеро

Уселись на суку,

Каждый

Проглотил

По червяку.

Четверо

Сказали:

Карр, спасибо!

А один:

- Ах, мамочка,

Ку-ку!

35.В.Бахревский ВОРОБЕЙ

Расшумелся воробей:

- Вора! Вора! Вора бей!

- Тихо! Тихо! Тихо! Тихо!

Распушилась воробьиха.

И попадали с кроватки

От скандала воробьятки.

36.Е.Александрова СОВА

В небе месяц серебрится.

Спят в кустах тетерева.

Над поляной кружит птица –

Остроклювая сова.

У совы глаза, как плошки,

В темноте горят огнем,

Ночью видит, словно кошка,

Но совсем не видит днем.

37.Н.Мордовина УПРЯМЫЙ

Учила сына-воробья

Полетам воробьиха:

- Взлетай, как я!

Кружи, как я!

Лети над крышей тихо!

Там всякие антенны –

Заденешь непременно…

Вздыхает воробьишка:

- Учиться трудно слишком,

Взлетай, садись, лети опять –

Я так могу совсем устать,

И у меня к полетам

Нет никакой охоты!

Мне больше нравится скакать

Вприпрыжку по  дорожке.

Пойду-ка я один гулять,

Хоть отдохну немножко…

Успела воробьиха-мать

Отнять его у кошки.

38.Г.Сапгир ФИЛИН

Филин старый, филин старый,

А глаза горят, как фары.

Филин прыг, филин скок,

Филиненку дал флажок

Филиненок  рад, рад,

Два фонарика горят.

39.Ф.Бобылёв АИСТЁНОК

Аистенок длинноногий

Сбился вечером с дороги.

Светлячок фонарь зажег,

К дому путь найти помог.

40.В. Берестов. ЖАВОРОНОК

Жаворонок полевой,

Нет певца чудесней.

В чистом поле - домик твой,

В лесном небе - песня.

41.Ф.Гуринович АИСТ

Зарос в деревне старый пруд

Осокою травой.

Тут летом аисты живут

На липе вековой.

С утра летят на росный луг,

И клювами трещат.

Подняться в небо учат двух

Трусишек аистят.

А те глядят на старый пруд

Со страхом, но вот-вот

Над липой крыльями взмахнут

И – в первый свой полет.

42.А.Прокофьев СНЕГИРИ

Выбегай, поскорей,

Посмотри на снегирей!

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз – красный нос

Им рябинки принес,

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди.

43.Н.Артюхова ГАЛЧОНОК

Галчонок-хромоножка

Барахтался в пыли;

За ним гонялась кошка,

А мы его спасли.

44. И.Мазнин СИНИЦА

Потенькай, синица:

«Тень-тень, потетень!»

Уж очень сегодня

Неласковый день.

Вдруг солнце услышит,

Захочет узнать:

«Кто это распелся?» -

И …выйдет опять!

45.Н.Гончаров СИНИЧКА

Очень зябко птичке,

Маленькой синичке.

Я принес ее домой,

От мороза спрятал.

И поет она зимой

Мне и всем ребятам.

46.И.Мельничук СИНИЧКА

Поет синичка целый день:

«Тень-пень, тень-пень,

Тень-пень, тень-пень».

- О чем, синичка, ты поешь?

- О том, как зимний день хорош.

47.Б.Поляков СИНИЧКИ

Мерзнут лапки у синичек:

Плохо им без рукавичек,

Да и голодно в мороз…

Я им семечек принес:

- Посмотрите-ка сюда,

Это – вкусная еда!..

На ладонь ко мне садятся,

Греют лапки, не боятся.

48.Л.Татьяничева СНЕГИРИ

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари.

Это красные фонарики

Засветили снегири.

Чистят перышки пунцовые,

Воду пьют из родника.

Переливы бубенцовые

Мне слышны издалека.

49.В.Бахревский ЩЕГОЛ

Щеголь-щегол

С щеголихой-щеглихой

Считают на счетах

Щеглят-щеголят.

Щеглята щебечут и щелкают лихо,

Считаться на счетах

Они не хотят.

50.А.Яшин ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайкой на крыльцо.

Не богаты их корма!

Горсть зерна нужна.

Горсть зерна – и не страшна

Будем им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать!

Улететь могли,

А остались зимовать

За одно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

51.М.Пожарова В САДУ

У нас такой обычай:

Лишь выпадет  снежок,

Дощатый домик птичий

Повесить на сучок.

Ни зерен, ни травинок –

Мороз трещит в лесах…

Иголки тонких льдинок

Белеют на кустах.

Но здесь, в лесу за школой,

Среди седых ветвей,

Готов обед веселый

Для птичек у детей.

52.С.Махотин ПЛОХАЯ ПРИВЫЧКА
Крошил я горбушку,
И мама, вздыхая,
Сказала, что это
Привычка плохая.
Тогда из фанеры
Я сделал кормушку.
В нее докрошил я
Ржаную горбушку.
И стала хорошей
Плохая привычка.
Приятного Вам аппетита, синичка!

53.А.Пысин ПТИЧЬЕ НАРЕЧИЕ

Как бумага, чистый,

Как бумага, белый,

Лег снежок пушистый

На двор оледенелый.

Снегири, синицы,

Галки-забияки

На бумаге этой

Рисовали знаки.

Целый час ребята

Спорили, гадали.

Что это за знаки –

Так и не узнали.

Пятиклассник Вова

К малышам подходит.

С птичьего наречья

Толково переводит.

Вот что пишут птицы –

Снегири, синицы:

ГДЕ ВЫ, МУШКИ-МОШКИ?

ГДЕ ВЫ, МОШКИ-МУШКИ?

СНЕГ ЗАМЕЛ ДОРОЖКИ…

НАМ НУЖНЫ КОРМУШКИ.

Чем кормить?

Некоторые из них можно заготавливать самим, а можно и приобрести готовые корма в зоомагазинах (подойдут смеси для попугаев и декоративных птиц, хотя можно использовать и зерновые смеси для грызунов, в состав которых входят овёс, пшено, семечки и другие зерновые).

Семена подсолнечника едят все птицы, но если их мало, скармливайте только синица.

Семена конопли - великолепный корм для всех птиц.

Арбузные, тыквенные и дынные семена, сырое свежее сало и мясо охотно едят синицы.

Овёс едят овсянки и воробьи.

Пшено, просо любят овсянки и другие птицы.

Крошки белого хлеба пригодны для подкормки всех птиц.

Многих птиц можно подкармливать семенами сорняков.

Семена лебеды едят многие зерноядные птицы, но особенно любят их чечётки.

Семена крапивы очень любят снегири, чижи, чечётки, ест их и синица-лазоревка.

Семена репейника и чертополоха - основной зимний корм для щеглов.

Семена конского щавеля охотно поедают снегири.

Семена сорняков следует заготавливать осенью, срезая всё растение с семенами и увязывая в веники. Зимой такие веники надо втыкать в снег около кормушки.

Многие зимующие птицы (свиристели, снегири и др.) едят ягоды рябины, бузины, можжевельника, калины, ранетки-дички, поэтому поздней осенью нужно собирать их, а зимой скармливать птицам. Подкормку осуществлять лучше всего рано утром.

Для птиц с маленькими клювиками (например, чёчёток) те же подсолнечные семечки можно раздробить (например подавить на газете бутылкой или банкой).

Берегите птиц!

При подкормке очень большое значение имеет качество корма.

Иногда, люди предлагают птицам заплесневелый хлеб, остатки кондитерских изделий, подпорченное зерно и последствия такой "помощи" могут быть катастрофическими. Надо заметить, что если уж вы взялись подкармливать птиц, то делать это надо регулярно - но мере расходования корма. Иначе можно погубить привыкших к подкормке пернатых.

О кормушках.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна —

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Мы кормушку смастерили

Мы столовую открыли

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели

А во вторник - снегири

Ярче утренней зари

Три вороны были в среду

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краёв

Стая жадных воробьёв.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Прилетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье Было общее веселье.

О кормушках

Кормушку для птиц можно устроить в любом месте: на окне, на дереве в саду. Устройство не должно быть сложным. Самые простые кормушки – из картонных пакетов, коробок. Нужно прорезать в них окно, засыпать корм и подвесить. Самая простая и удобная кормушка из пластиковой бутылки, перевёрнутой вверх дном. Корм высыпается постепенно на подставку и птицы постоянно сыты. Такие кормушки не заносит снег.

Виды кормушек

Как сделать и разместить кормушку?

При создании кормушек любых конструкций важно помнить главные правила:

1. У кормушки обязательно должна быть крыша, иначе корм может быть засыпан снегом или залит дождем и стать непригодным для птиц.

2. Отверстие в кормушке должно быть настолько широким, чтобы птица могла спокойно проникнуть внутрь кормушки и покинуть ее.

Построить простейшую кормушку можно из любого подручного материала. Она может быть деревянной, пластиковой, металлической и т.д. В дело можно пустить и пустые пластиковые бутылки или коробки, пакеты из под сока или молока, прорезав в них отверстия. 
Здесь предлагаются несколько схем самых простых кормушек, которые можно быстро и легко изготовить в домашних условиях.

I.   Кормушка из пустого пакета из-под сока или молока. В нижней части пакета прорезаются два-три отверстия. Они могут быть как круглой, так и прямоугольной формы. 

II. Кусочки несоленого сала, связанные вместе прочной ниткой или бечевкой. Эту связку можно забросить на ветви дерева, где ее найдут синицы, но корм будет труднодоступен для ворон. 

III. Кормушка из двух пустых пластиковых бутылок разного объема. Такая кормушка может работать автоматически. По мере того, как птицы съедают корм, он снова высыпается из бутылки. В такую кормушку можно насыпать просо, овес, пшеницу и другие сыпучие корма . 

На схеме цифрами обозначены: 
1 - крышка, сделанная из бутылки большего объема 
2 - ёмкость для корма изготовляется из бутылки меньшего объема. У нее отрезается дно, чтобы легче было засыпать корм, а у горлышка делаются отверстия, из которых корм поступает в чашечку. 
3 - палочка-присадка для птиц 
4 - корм в чашечке 
5 - ремень для крепления кормушки на ветке.

IV. Кормушка из пустой пластиковой бутылки. У бутылки частично отрезают горловую часть, чтобы осталась небольшая крыша. В получившееся отверстие вставляют кусочек дощечки с жердочкой для птиц, а внутрь бутылки насыпают корм 

Если вы хотите построить кормушку, которая будет служить птичьей столовой не один сезон, то ее лучше всего сделать из дерева. 
Ниже приведены чертежи и схемы нескольких простейших деревянных кормушек. Для их изготовления необходимы: деревянные бруски разной толщины, фанера или древесноволокнистые плиты, доски. Скреплять детали между собой лучше всего гвоздями. На схемах размеры деталей указаны приблизительно, им строго следовать не обязательно. Птицы с удовольствием съедят приготовленный вами корм из кормушки любого размера.

V. Подвесная кормушка с плоской крышей.  Для ее изготовления необходимы четыре бруска, два куска фанеры и четыре рейки. Сверху к крыше крепится веревка или проволока с кольцом, при помощи которой кормушка подвешивается к ветвям дерева. 

Чтобы продлить жизнь кормушки, ее можно покрасить краской или покрыть лаком. В России всегда было принято украшать кормушки для птиц росписью или резьбой. Используйте свою фантазию, и вы сможете превратить кормушку для птиц в настоящее произведение искусства, которое станет украшением вашего двора, сквера или приусадебного участка .Кормушки можно развешивать на опушках лесопарков, в скверах, во дворах. Маленькую кормушку можно повесить за окном или на балконе. Если вы живете в высотном доме, не смущайтесь: известны случаи, когда синицы посещали кормушки, расположенные даже на 16-м этаже. Если вы будете постоянно заботиться о птицах, то они к вам привыкнут, и вы сможете кормить их прямо с руки. 

Памятка "Как подкармливать птиц”

1. Кормушки лучше делать самые простые – из пакетов из–под молочных продуктов. А также из пластиковых бутылок, укреплённых вверх дном, чтобы зерно постепенно высыпалось на подставку.

2. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.

3. Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.

4. Кормушки нужно держать в чистоте.

5. Следите, чтобы в кормушке не было снега.

6. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир.

7. Нельзя давать чёрный хлеб.

Правила поведения возле кормушек.

Громко не кричать,

не сорить,

не оставлять газеты, бумажные и полиэтиленовые пакеты,

жестяные банки и коробочки.

Корма в кормушках должно быть немного, только нужного птицам.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида № 1

Конспект занятия по художественно-эстетическому развитию аппликация на тему: «ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ!»

Цель:

Формирование умений вырезать и наклеивать детали во взаимодействии в соответствии с сюжетом.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять понятие «зимующие» птицы;

- формировать представление дошкольников о питании «зимующих» птиц;

- формировать умение выделять основные детали главных действующих лиц, связать их с местом действия, обстановкой;

- учить передавать характерные особенности персонажей и их действия через поведение, позу (птицы подлетают к кормушке, клюют зерна и пр.).

Развивающие:

- вызвать у детей интерес к созданию птиц путем аппликации;

- вызвать интерес к познанию природы;

- развивать моторику, координацию движений;

- развивать глазомер, чувство симметрии и композиции;

- развивать воображение, внимание, мышление, память, целостное восприятие предметов.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, уверенность;

- вызвать интерес к художественному экспериментированию;

- воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам;

- воспитывать у дошкольников художественный вкус.

Оборудование и материалы:

- листы голубого картона с изображением кормушки;

- наборы деталей для изготовления птиц;

- клеенки;

- салфетки;

- клей карандаш;

- подставки для кисточек;

- цветные карандаши.

Предварительная работа:

-наблюдение за птицами на прогулке;

-рассматривание иллюстрации;

-чтение художественной литературы;

-подвижные, дидактические игры и упражнения;

-беседы;

-загадки;

-составление описательных рассказов;

-изготовление кормушек с родителями;

-подкормка птиц;

-проведение предметной аппликации на тему: «Кормушки для наших пернатых друзей».

Методы и приемы:

-беседа;

-диалог;

-художественное слово;

- рассматривание иллюстрации;

- физкультминутка;

- исследовательский метод;

- практический метод;

- игровой метод.

Ход образовательной деятельности.

1. Организационный момент, включающий в себя: вводную беседу, диалог, художественное слово:

Воспитатель читает стихотворения Яшина А.

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть одна –

И не страшна

Будет им зима…

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну!

Воспитатель: -Ребята, скажите о чем это стихотворение?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Правильно, о том, что люди должны заботиться о птицах.

1. Подготовка к освоению программного материала через актуализацию опорных знаний, включающая: диалог, рассматривание игрушек, иллюстраций, игру на воображение.

Воспитатель: - Когда наступают морозы, птицам очень тяжело.

Нет корма.

- А куда пропал корм?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Для чего люди делают кормушки?

(Ответы детей)

Воспитатель:- Для чего мы кормим птиц?

(Ответы детей)

Воспитатель: - правильно, ребята, наступают морозы, насекомые впадают в спячку, ягоды портятся и отпадают. Питаться нашим птичкам нечем. Они прилетают поближе к людям и очень ждут и надеются, что мы их накормим, не дадим погибнуть от холода и голода.

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на эти картинки. Скажите, кто из птичек остался с нами зимовать?
(Ответы детей)
Воспитатель: - Правильно, молодцы! Ребята, мы с вами недавно делали кормушки. Сегодня я предлагаю пригласить на эти кормушки птичек и накормить их. Проходите, пожалуйста, на свои места.
(Дети проходят за столы).
3. Игра «Отгадай загадку»
Вещунья – белобока,
А зовут ее ...
(Сорока)
Желтое брюшко у маленькой птички,
А зовут ее…
(Синичка)
Чик – чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это?
(Воробей)
Красногрудный, чернокрылый,
Любит ягоды клевать.
С первым снегом на рябине
Он появиться опять.
(снегирь)
Белый бок, серый бок
Воркует нежно…
(Голубок)
4.Помощь птицам зимой.
- Ребята, устройте для ваших питомцев кормушки и птичьи столовые. Можно прямо из окна вывесить на веревках дощечку и сыпать на нее корм: крошки белого хлеба, семена различных растений: подсолнуха, дыни, тыквы, многих сорных трав – репейника, лебеды, просо, овес, пшено.
- Даже если наша жизнь и профессия не будут связаны с природой и птицами – не забывайте о них. Беречь природу – охранять свою жизнь. Любить животных – значит любить своих близких. Каждая кормушка, каждая горсть зерна поможет спасти от гибели не одного пернатого певуна.
5. Пальчиковая гимнастика.

«Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом
Если крыльями взмахнем, каркать, петь и ворковать.
Нас зимой вы подкормите.
Дети, кто мы? Назовите».

6.Первичное осмысление и закрепление материала на практике, предполагающее: объяснение и показ способов выполнения работы, практический метод (процесс лепки), использование пальчиковой гимнастики, физкультминутки):

Воспитатель предлагает рассмотреть детали из цветной бумаги, составить из них птичку, я к кормушке. Обращает внимание дошкольников на демонстрационную картинку. Поясняя, что птичка может сидеть на кормушке, но так же может только подлетать к ней.

Во время практической деятельности педагог помогает, направляет, в случае необходимости, подсказывает. Следит за осанкой детей.

Физкультминутка.

Скачет шустрая синица
(прыжки на месте на двух ногах)
Ей на месте не сидится,
(прыжки на левой ноге)
Прыг-скок, прыг-скок,
(прыжки на правой ноге)
Завертелись как волчок (кружимся на месте)
Вот присела на минутку
(присели)
Почесала клювом грудку,
(встали, наклоны головы вправо-влево)
И с дорожки на плетень,
(прыжки на левой ноге на месте)
Тири-тири
(прыжки на правой ноге)
Тень-тень-тень!
(прыжки на месте на двух ногах)
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Теперь наши друзья счастливы. Им больше не придется голодать. Ребята, спасибо вам огромное за спасение наших птичек, за вашу доброту.
4. Подведение итогов организационного вида деятельности, включающее: итоговую, обобщающую беседу, анализ, выводы.
Воспитатель: -Ребята, что мы сегодня делали? (Ответы детей)
Воспитатель: - Как мы помогали нашим птичкам?
(Ответы детей)
Воспитатель: Вам понравилось?
(Ответы детей)
Воспитатель:-Наши пернатые друзья благодарят вас. Спасибо вам большое!

Выставка детских работ.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад общеразвивающего вида № 1

Конспект дидактической игры: «Найди тень»

Цель: Развитие познавательного интереса у детей, через дидактическую игру: «Найди тень».

Дидактическая задача: Закрепить знания детей о птицах (снегирь, синица, воробей, сорока, ворона) расширять словарный запас. Развивать внимание. Совершенствовать умения узнавать и называть птиц по тени.

Игровая:

- Закреплять умение детей находить заданные силуэты.

Воспитательная:

Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя.

Воспитывать желание играть дружно со сверстниками.

Материал: Фон картинок с изображением тени птиц, картинки Снежной королевы, колдуньи.

Ход:

1.Вводная часть

Звучит звук ветра.

Воспитатель обращает внимание, что на полу лежит конверт.

Воспитатель показывает детям конверт. В конверте лежит приглашение от Снежной королевы.

«Приглашаю вас в своё царство на своё день рождения!»

Воспитатель:

-Ребята, мы отправимся сейчас с вами в царство Снежной королевы.                                    Ответы детей                                                                                                              -Ребята, чтобы нам попасть в царство Снежной королевы, мы с вами  закроем глаза,  и  скажем  волшебные слова:                                                                                    Если мы глаза закроем,

И подсматривать не будем.

Мы волшебный  мир откроем,

О котором не забудем.

Воспитатель:

-Вот ребята, мы и очутились с вами в волшебном царстве . Посмотрите, как здесь красиво!!!

Интересно, кого же ещё Снежная королева пригласила на своё день рождения?

Воспитатель обращает внимание детей на картинки, где изображены тёмные силуэты птиц (тень)

 В это время появляется расстроенная Снежная королева (показываю картинку Снежной королевы).

Воспитатель:  

Ребята, Снежная королева пригласила на своё день рождения всех птиц на свете.                                                                                                                                   Но забыли пригласить злую колдунью Малефисенту.                                                                                                           Вот она и разозлилась.                                                                                        Малефисента решила испортить день рождения Снежной королевы. Она взяла и заколдовала всех гостей.

Ребята, давайте поможем Снежной королеве, и расколдуем всех гостей. Согласны?

Ответы детей.

2.Основная часть.

Воспитатель:                                                                                                         -Но прежде чем мы с вами займемся важным делом, нам надо с вами сделать физминутку.

Физминутка.

Море волнуется - раз,

 Море волнуется –два,

Море волнуется – три,

Морская фигура на месте - замри.

Воспитатель:

Ну, вот ребята, теперь у нас есть силы, чтобы победить злую колдунью Малефисенту.

Проводится дидактическая игра: «Найди тень».

Воспитатель:

-Ребята, перед вами расположены картинки, на которых изображены тени птиц, а так же цветные птицы. Вам надо соединить все тени птиц с цветными птицами. И после этого волшебство колдуньи разрушится.

После того как дети выполнят задание.                                                       Воспитатель:

Ребята, вот теперь мы и узнаем, каких птиц пригласила Снежная королева на своё день рождения.

Воспитатель повторяет с детьми название птиц.

Ребята, вот мы и помогли Снежной королеве расколдовали злые чары злой колдуньи, а нам пора возвращаться обратно к себе в группу. Закрываем глаза, произносим волшебные слова:

Снова мы глаза закроем,

И подсматривать не будем.

В группу снова мы вернёмся,

Мир волшебный  не забудем.

Воспитатель:

Ну, вот ребята, мы и вернулись обратно к себе в группу.

Рефлексия.

Расскажите, где мы сегодня с вами побывали?

Кого видели?

Чем помогли Снежной королеве?

Каких птиц вы узнали сразу? Назовите их.

А каких птиц вам было узнать тяжело? Назовите их.

Снежная королева в знак благодарности отправила вам вот эти раскраски.

Аппликация :  «Снегири»

Лепка: «Покорми птиц зимой»

Аналитическая справка

по итогам «Диагностика уровня экологических знаний детей», по методике О.Соломенниковой.

Цель: Проверить знания детей о зимующих птицах.

Срок проведения диагностики: с 22.11.2021 – 30.11.2021гг.

В ходе реализации данного проекта была проведена диагностика детей: «Диагностика уровня экологических знаний детей», по методике О.Соломенниковой.

Возрастная группа:  старший возраст.

Отбор содержания контроля:

1. Какими должны быть кормушки для птиц?
2. Какие птицы прилетали к нам на участок?
3. Какой корм любят птицы?
4. Чем нельзя кормить птиц?

Было продиагностировано 23 ребёнка.

Диагностика проводилась по 4 направлениям:

5. Какими должны быть кормушки для птиц?
6. Какие птицы прилетали к нам на участок?
7. Какой корм любят птицы?
8. Чем нельзя кормить птиц?

На начало проекта с низким уровнем было 7 детей – затруднялись ответить на 3 вопроса.

со средним уровне-11 детей – затруднялись ответить на 1 вопрос.

с высоким уровнем - 5 человека – без затруднения отвечали на все вопросы.

Низкий уровень -30%;

Средний уровень -47%;

Высокий уровень -21%.

В конце данного проекта:

 С низким уровнем ни одного ребенка.

Со средним уровнем - 4 ребенка – затруднялись ответить самостоятельно, требовалась помощь воспитателя.

С высоким уровнем-19 детей затруднений не было, находили быстро ответы, справлялись самостоятельно.

Низкий уровень – 0%

Средний уровень -17%

Высокий уровень -83%

Сравнительный анализ результатов диагностики показывает, что дети хорошо знают:

• Какими должны быть кормушки для птиц;
• Какие птицы прилетали к нам на участок;
• Какой корм любят птицы;
• Чем нельзя кормить птиц.

Воспитатель:

 Хлызова А.Н.