Самообразование 2022-2023
материал по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 12 «Ласточка»

Самообразование воспитателя

Седовой Анны Анатольевны

на тему:

«Развитие экологического воспитания

 детей дошкольного возраста через дидактические игры»

пгт Яблоновский 2022-2023 г

Введение

   Одно из приоритетных направлений в современном стандарте дошкольного образования получило экологическое воспитание. Ребёнок начинает познавать мир с самого рождения, а вместе с изучением окружающей среды он должен получать представление о её хрупкости, учиться любить, беречь и защищать природу, узнавать, какие действия человека наносят ей непоправимый вред. Занятия по экологическому воспитанию в детском саду как раз и призваны решать эти задачи.

   Основы экологического образования входят в программы для детских дошкольных учреждений, начиная с 60-х годов прошлого века. Но если тогда основной упор делался на привитие детям элементарных основ экологической грамотности, то сейчас — на формирование экологической культуры с самого раннего детства.

   Дошкольники в силу особенностей своего возраста очень органично воспринимают все знания, которые связаны с природой. Ведь маленькие дети ощущают себя частью природы, у них ещё не развилось потребительское отношение к ней. Поэтому главная задача — сделать так, чтобы ощущение неразрывной связи с окружающим миром, возникшее в раннем детстве, осталось на всю жизнь.

Цель работы по теме самообразования:

-создать оптимальные условия для развития познавательно-исследовательской деятельности  дошкольников как основы интеллектуально – личностного, творческого развития;

-объединить усилия педагогов и родителей для развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через дидактические игры, эксперименты, опыты.

-обосновать влияние дидактических игр на эффективность формирования экологической культуры у дошкольников;

 - продолжать повышать педагогический уровень и профессиональную компетентность;

 - внедрять в свою работу новейшие методы в воспитании и обучении детей;

- привлекать родителей воспитанников к работе по экологическому воспитанию детей.

Задачи:

-изучить методики, технологии по познавательно-исследовательской деятельности;

-создать условия для поддержания исследовательской активности детей;

-поддерживать у детей инициативу, сообразительность, пытливость, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру через дидактические игры;

-развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

-развивать наблюдательность, умение сравнивать, анализировать, обобщать, развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования, установление причинно-следственной зависимости, умение делать выводы;

-развивать внимание, зрительную и слуховую чувствительность.

- усвоение системы знаний о природе (о ее компонентах и взаимосвязях между ними);

- формирование представлений об универсальной ценности природы;

- воспитание потребности в общении с природой;

 - привитие трудовых природоведческих навыков;

 - развитие экологического сознания;

- эстетическое воспитание.

Содержание работы по самообразованию:

1. Самооценка подготовленности, осознание необходимости в знаниях, постановка целей и задач;
2. Планирование работы по самообразованию;
3. Изучение проблемы;
4. Применение знаний и умений на практике, изготовление пособий и атрибутов, организация и проведение практической работы с детьми;
5. Усовершенствование предметно-развивающую среду;
6. Обеспечить взаимосвязь своей темы с другими видами деятельности в едином педагогическом  процессе.
7. Подведение итогов.

План работы на год