Паспорт проекта "Синичкин день"
проект по окружающему миру (средняя группа)

МАДОУ детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» с.Тербуны

Тербунского муниципального района Липецкой области.

«УТВЕРЖДАЮ»________________

Заведующий МАДОУ д/с «Солнышко»

Подготовили и провели

Воспитатели Налетова Е.Б., Платонова Н.В.

Пояснительная записка

Вот и отшумела золотая осень, поредели кроны деревьев, избавились от своего пестрого наряда. Окружил листопадом сентябрь, отшумел дождями октябрь, встретил нас первыми морозами ноябрь. И вот уже зима спешит к нам с морозами и снегом.

И как только, на улице похолодало, многие птички засуетились как будто их кто- то напугал. Да нет, пугать никто не пугал. Вот только дождики да морозы не всем птицам по душе. Пришла пора некоторым из них улетать в теплые края. Раньше всех от нас улетели стрижи и ласточки, в сентябре отбыли грачи, скворцы, кукушки, а к ноябрю покинули нас все перелетные птицы.

Но улетели от нас одни пернатые, а с нами остались другие птицы.

С давних пор на Руси 12 ноября отмечался Синичкин день, т. е., день встречи зимующих птиц. Люди готовили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами.

Почему именно Синичкин день? Да потому что синица – для Руси божья птица. Раньше в старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность, если станет клевать крошки хлеба - то будет в доме достаток. В народе говорили «Невелика птичка синичка, а свой праздник знает».

Для формирования обобщенных представлений о птицах, развития интереса к их жизни, расширения знаний и представлений об особенностях внешнего вида, жизненных проявлений, о повадках и способах приспособления к среде обитания, а также для развития познавательных и творческих способностей детей мы разработали этот проект, посвященный празднику «Синичкин день».

Тема проекта: «Синичкин день»

Тип проекта:  познавательно - творческий

Авторы проекта: воспитатели  средней группы №1 «Зайчата»

Налетова Е.Б., Платонова Н.В.

Срок реализации проекта: 1 неделя (11- 18 ноября)

Участники проекта: дети средней группы «Зайчата», родители, воспитатели.

Актуальность:

В холодное время года перед зимующими птицами встает вопрос: как прокормиться? Доступной пищи становится меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И только люди могут помочь птицам. Когда ночная температура падает до -10 градусов и ниже, синички за ночь теряют 10% собственного веса. Голодные, ослабевшие птицы быстро замерзают. . По данным орнитологов, за время сильных морозов погибает до 90% синиц. К весне примерно 8-9 из 10 зимующих птиц погибают от голода! А вот сытой птице и мороз не страшен. Вот и летят они поближе к жилью человека. Помочь птицам выжить могут только люди. Регулярная ежедневная зимняя подкормка птиц может спасти довольно много птичьих жизней, это один из самых важных способов их привлечения.. В ходе проекта дети больше узнают о птицах, выяснят, чем питаются птицы зимой и как правильно их подкармливать, узнают, какие бывают кормушки для птиц. В совместной работе с родителями мы должны создать условия для общения ребенка с миром природы и для посильной помощи нашим пернатым друзьям.        

Цель: Привлечение воспитанников к практической природоохранной деятельности, закрепление понятия "зимующие птицы", оказание помощи птицам в холодный  период года, развитие интереса к живой природе, воспитание  экологической культуры, бережного отношения ко всему живому.
Задачи:

 -формировать умение различать и называть зимующих птиц.

-расширять представления детей о зимующих птицах, и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц.

 -развивать творческие и интеллектуальные способности детей.

-развивать речь, обогатить словарь детей, используя художественную литературу и описание по картинке зимующих птиц.

-воспитывать у детей сочувствие, сопереживание к зимующим птицам, желание оказать помощь, доброе, заботливое отношение к ним.

-привлекать родителей к практической деятельности проекта;

Проблема.

Дети плохо знают о зимующих птицах и о роли человека в их жизни.  Нет навыка в умении подкормки птиц в зимнее время года

Проблемные вопросы:

-Остаются ли птицы зимовать?

-Будут ли птицы пользоваться помощью человека?

-Чем птицы питаются, если нет кормушек?

-Из чего можно сделать кормушку?

-Как правильно наблюдать за птицами у кормушки?

-Почему птицы зимой прилетают ближе к жилью человека?

-Какие птицы зимуют в нашей местности?

Практическая значимость проекта

Данный проект является важным звеном экологического воспитания детей, через его реализацию формируются нравственные нормы поведения, направленные на то, чтобы приблизить детей к пониманию красоты окружающего мира, необходимости его защиты, пробудить в них стремление быть добрыми и внимательными, научить любить  природу.

Дети и взрослые получают огромное эстетическое удовольствие и моральное удовлетворение, когда, сделав своими руками кормушку и наполнив её кормом, наблюдают за поведением даже обычных домовых воробьев или больших синиц, слетающихся на угощение. Таким образом, привлечение  детей к практической природоохранительной деятельности помогает воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к природе.       

После завершения проекта дети смогут:

- классифицировать зимующих и перелётных птиц;

-научатся различать птиц по внешнему виду;

-смогут узнавать и называть зимующих птиц; будут знать, как правильно наблюдать за птицами у кормушки;

-у детей будет сформировано умение получать сведения об объекте наблюдения и умение применять знания в процессе практических действий.

Ожидаемый результат:

-дети, имеют  представление о зимующих птицах; умеют совместно с родителями изготовить кормушку; знают каким кормом и как подкармливать птиц; зимой регулярно подкармливать птиц; умеют наблюдать, анализировать собственную деятельность и делать выводы.

Формы реализации проекта:

• Беседы, занятия;
• Развивающие дидактические игры;
• Рассматривание иллюстраций, открыток;
• Изготовление кормушек

Продукты проекта: 

• выставка кормушек «Лучший домик для птиц»;
• создание альбомов о птицах;
• фотовыставка «Как мы птицам помогаем!»

Этапы проекта:

1этап - подготовительный.

• Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Постановка проблемы, определение цели и задач работы.
• Подбор методической литературы, дидактических игр, иллюстрированного материала по данной проблеме.
• Привлечение внимания родителей к проблеме жизни зимующих птиц.

2этап - основной.

• Использование разработанных мероприятий в работе с детьми. (согласно плану.
• Организация работы с родителями.

3этап – заключительный (результат)

• Акция «Поможем птицам»
• Анализ проекта.
• Оформление фото – отчёта.
• Размещение информации на сайт ДОУ.

План реализации проекта.(дети)

План работы с родителями

1. Буклет «Спешите делать добрые дела!»
2. Консультация «Воспитание любви к природе»
3. Памятка «Как кормить птиц»
4. Папка передвижка «Синичкин день»

      5.Консультация «Покормите птиц зимой»

      6. Изготовление кормушек.

      7. Участие в показе сказки «Доживём до весны»

Результаты проекта:

 В результате проведенной работы дети получили много новой информации о птицах, которые зимуют рядом с нами. Узнали о жизни птиц, их различиях, повадках, об особенностях обитания в зимний период. Узнали чем можно подкармливать птиц, а чем нельзя. Приняли участие вместе с родителями в изготовлении кормушек.  Укрепились детско- родительские отношения.

Развивающая среда группы пополнилась литературой, стихотворениями, иллюстрациями, рассказами и загадками о птицах.

Но главный результат-это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми.