Конспект занятия по познавательному развитию № 15 во второй младшей группе Тема: «Путешествие в фиолетовую страну»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по познавательному развитию № 15

во второй младшей группе

Тема: «Путешествие в фиолетовую страну»

Доминирующая образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Деятельность детей: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, двигательная, изобразительная.

Цель: познакомить детей с фиолетовым цветом.

Программное содержание формировать представление о фиолетовом цвете; развивать зрительное восприятие; учить устанавливать (видеть) простейшие причинно-следственные связи; активизировать словарь.

Материалы и оборудование: демонстрационный - изображение Красного, Синего и Фиолетового королей, контурные изображения василька, мака и колокольчика, пять рисунков, последовательно изображающих посадку и рост цветка, гуашевые краски: красная и синяя, контурные изображения помидора, сливы и баклажана; раздаточный - пособие по ознакомлению с окружающим миром для детей 3 -4 лет, пять синих кругов, пять красных кругов, пять фиолетовых треугольников, вазы синего, красного и фиолетового цветов, карандаши.

 Планируемые результаты: дети знакомы с фиолетовым цветом.

Структура занятия

Длительность 15 минут

Ход занятия

1.Вводная часть

Дети подходят к месту, где расположены все короли.

- Вспомните, в каких сказочных королевствах мы уже побывали.

Воспитатель показывает детям поочерёдно на каждого короля, и дети называют его цвет.

- Осталась ещё одна страна, в которой мы не успели побывать. Вот её король.

Воспитатель выставляет на доску Фиолетового короля.

- Кто знает, какого цвета страной он правит?

- К королю Фиолетовой страны приехали в гости Красный и Синий короли с подарками.

2. Основная часть

1. Опыт

- Короли Красной и Синей стран приготовили для вас сюрприз.

Воспитатель ставит на стол баночки с красной и синей краской.

- Какого цвета эти краски?

Какой овощ красного цвета вы знаете? (Помидор.)

Воспитатель кладет перед детьми контурное изображение помидора и красит его красной краской.

- Какой фрукт синего цвета вы знаете? (Сливу.)

Воспитатель красит сливу.

- Два короля привезли вот такой овощ (показать контур баклажана) в подарок и предлагают покрасить его смешанными красками.

Воспитатель смешивает красную и синюю краски.

- Какой цвет получился? (Фиолетовый.)

- Красим баклажан фиолетовой краской.

2. Упражнение «Расставь цветы по вазам»

- Короли очень любят цветы. Давайте поставим для них в вазы букеты.

Дети садятся за столы. У каждого ребёнка по 5 синих и красных кругов и 5 фиолетовых треугольников. Кроме этого, у каждого имеется
по 3 вазы, вырезанные из картона, синего, красного и фиолетового цветов.

- Сейчас вы будете расставлять цветы в вазы, причём цветы и вазы должны быть одного цвета, т.е. в красную вазу надо поставить красные цветы, в синюю - синие и т.д.

- Поставьте в синюю вазу три цветка.

- Выберите два красных цветка и поставьте в вазу.

- В какой вазе ещё нет цветов?

- Поставьте туда один цветок.

- Посмотрите внимательно на цветы и скажите, чем похожи синие и красные цветы. (Они круглые.)

- Какую форму имеют фиолетовые цветы? (Треугольную.)

- Попробуйте найти среди рисунков те цветы, которые вы сорвали.

Воспитатель показывает контурные изображения василька, мака и колокольчика.

- Какой цветок по форме похож на треугольник?

Дети показывают на контур колокольчика, а воспитатель называет его.

- Колокольчик действительно фиолетового цвета.

Воспитатель переворачивает рисунок, и на обратной стороне дети видят цветное изображение цветка.

3. Беседа «Как вырастает цветок»

На доске  расположены картинки, изображающие последовательное развитие цветка.

- А знаете ли вы, как вырастает цветок?

- Сначала землю вспахивают (показать рисунок) и сажают в неё маленькое семечко. Землю поливают (рисунок). Проходит время, пригревает солнышко, и из земли появляется росток - два маленьких листика (рисунок). Если растение вовремя поливать, если ему тепло и светло, то оно растёт (рисунок), и вот, наконец, распускается цветок (рисунок).

4. Физкультминутка

- Представьте, что вы - маленькое семечко.

Дети садятся на корточки, крепко обнимают колени руками и прижимают к ним голову.

- Полил дождик, пригрело солнышко, и появился росток.

Дети медленно поднимаются, прижимая руки от локтя до запястья друг к другу, а кисти разведя в стороны.

- Вот растение потянулось к солнышку.

Дети тянут руки вверх, поднимаются на носочки.

5. Работа с пособием (задание 1)

- Рассмотрите картинку. Сколько цветов нарисовано на картинке? (Много.)

- Одинаковые ли цветы нарисованы на картинке?

- Проведите карандашом линии от бабочки к фиолетовым цветам.

6. Физкультминутка

Я с утра сегодня встал, (Встать.)

С полки шар воздушный взял, (Потянуться .)

Начал дуть я и смотреть - (Надувать шар.)

Стал мой шарик вдруг толстеть. (Раздвигаем рук и, будто надуваем шар.)

Я всё дую - шар всё толще,

Дую - толще, дую - толще.

Вдруг услышал я хлопок - (Хлопнуть.)

Лопнул шарик, мой дружок... (Присесть на корточки.)

7. Работа с пособием (задание 2)

- Рассмотрите картинку. Кто на ней изображён? (Девочки.)

- Какого они роста?

- Какого цвета платье на высокой девочке? (Фиолетового.)

- Какого цвета платье у девочки  низкого роста?

- Дайте фиолетовый шарик в руки девочке низкого роста.

После ответов на вопросы дети хорошо отточенными карандашами проводят линию от шарика к руке низкой девочки и раскрашивают его.

- Раскрасьте бант высокой девочке таким же цветом, как её платье.

3. Заключительная часть

Работа с пособием (с.29)

- Какого цвета на рисунке больше всего?

- Назовите фиолетовые предметы на картинке.

- Как вы думаете, кто нарисован в самом центре картинки? (Фиолетовый король.)

- Как называются цветы, растущие в клумбе.

- Как называется страна, которой правит фиолетовый король?

- Найдите фиолетовые предметы в окружающей обстановке.

Фиолетового короля ставят рядом со всеми королями.