Проект: "Волшебница - водица"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение  

средняя общеобразовательная школа №15                                         

М.О., г. Балашиха мкр. Железнодорожный, ул. Автозаводская, д.2, тел.8(495)522-06-99

Проект

В средней группе №4 «Клубничка»

«Волшебница водица»

                                                                      Воспитатели:

                                                                             Кулебакина Т.М.

                                                                       Якимова Т.В.

Г. о. Балашиха, 2022г.

Вид проекта: исследовательско – творческий.

Продолжительность: краткосрочный.

Участники проекта: воспитатели, дети 4-5 лет, родители.

Сроки реализации: ноябрь.

Актуальность: Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры.

Экологическое состояние нашей планеты и тенденция к его ухудшению требуют отныне живущих людей понимания сложившейся ситуации и сознательного к ней отношения.

Прогрессирующее ухудшение здоровья взрослых и детей способствуют различные загрязнения почвы, воды и воздуха, в результате чего люди питаются недоброкачественными продуктами, пьют плохую воду, дышат воздухом с большой примесью выхлопных газов.

Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.

     Проблема: Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.

Цель:

Формирование у детей бережного отношения к воде, о роли воды в жизни человека и для всего живого.

Задачи проекта.

Обучающие:

Закрепить с детьми свойства воды (не имеет запаха, вкуса, цвета); её состояние (имеет газообразную форму – пар; твёрдую форму – лёд, снег, жидкую форму).

Научить устанавливать сходство и различие свойств воды в разных агрегатных состояниях.

Способствовать формированию представления о приспособленности человека к пребыванию в водной среде (дыхание, передвижение, погружение на глубину)

Развивающие:

Развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата.

Развивать любознательность детей, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные:

Воспитывать у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

Воспитывать заботу о комнатных растениях.

Предполагаемый результат:

Воспитание у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

Формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

Умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

Обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

Ребенок может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.

Появление стимула для работы и познания с удовольствием, с желанием; формирование у детей опытно – исследовательских навыков.

Взаимодействие с родителями

1. Папка - передвижка «Эксперимент в детском саду»
2. Консультация по теме: «Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников».

                              ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

 Подготовительный этап проекта:

1.Подобрать и изучить методической литературы по теме;

2.Подбор энциклопедий, карт, схем;

3.Составление картотек загадок, ребусов, стихов, поговорок;

4.Составление картотеки опытов с водой;

5.Подготовка оборудования для опытов с водой.

Основной этап проекта:

1. Разработать перспективный план занятий познавательного цикла.
2. Подготовить информацию для родителей по теме
3. Игра-беседа «В гости Капелька пришла»
4. Беседа «Вода в жизни человека»
5. Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Да – нет», «Отвечай быстро».
6. Подвижные игры: «Ходят капельки по кругу», «Ручеёк», «Мы водные животные», «Караси и щука».
7. Эксперименты: «Какой бывает вода», «Как выйти сухим из воды», «Вода способна смачивать и очищать предметы».
8. Опыты: «Вода нужна всем», «Растения пьют воду», «У растения внутри есть вода», «Пар – это вода»
9. Беседа «Чем отличается вода в морях и океанах от речной, озёрной»

10. Использование фольклорных материалов.

11.Отгадывание загадок.

12. Чтение К.Чуковский «Мойдодыр»; Н.А. Рыжова «История одного пруда», «История одного пруда», «Как люди речку обидели»

Продукт проекта

Альбом: «Простые опыты с водой»