Среднесрочный проект На тему: «Огород на окне» В средней группе.
проект по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 20.01.2023 - 14:55 - Григорян Маргарита Владимировна

Цель проекта

Обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь к работе проекта как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей, детей и родителей.

Задачи проекта:

1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

2. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди садят, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами.

3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4. Развивать познавательные и творческие способности детей.

5. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

6. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

Скачать:

Вложение	Размер
ogorod.doc	192 КБ

Предварительный просмотр:

Администрация г. Улан-Удэ

Комитет по образованию

МАОУ «Прогимназия № 108» г. Улан-Удэ.

Среднесрочный проект

На тему: «Огород на окне»

В средней группе.

Авторский коллектив:

воспитатель

Григорян М.В.,

Родители; группы №4

МАОУ прогимназия №108

2021 год

Актуальность проекта:

Влияние окружающего мира на развитие ребенка огромно. Знакомство с бесконечными, постоянно изменяющимися явлениями начинается с первых лет жизни малыша. Явления и объекты природы привлекают детей красотой, яркостью красок, разнообразием. Многие родители даже не понимают, что зелёное царство начнёт вызывать огромный интерес у ребёнка, если взрослые научать наблюдать за растениями, видеть в зелёном ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослого дошкольник может понять, что жизнь растений зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребёнок будет сочувствовать и ухаживать.
Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне. А изменения в природе побуждают детей бережно относиться к растениям, ухаживать за обитателями уголка природы.
Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое.

Цель проекта

Задачи проекта:

1. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4. Развивать познавательные и творческие способности детей.

5. Формировать осознанно-правильное отношение к природным явлениям и объектам.

6. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых и детей.

7. Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания.

8. Закреплять знания детей о строении луковицы, об условиях, необходимых для роста растения; развивать речь детей, активизировать словарь (корень, луковица, посадить, углубление, условия, стрелка).

9.Воспитывать желание добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле.

Тип проекта: познавательный, групповой, исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети, родители, педагог.

Продолжительность: среднесрочный

Сроки реализации: март-апрель 2021 год

Методы реализации проект

1. Беседа, рассказ. Экологические занятия с детьми для получения знаний и умений в выбранной области.

2. Экспериментальная деятельность

3. Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике.

4. Консультация для родителей

Ожидаемые результаты реализации проекта:

1. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться подмечать красоту растительного мира.

2.У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях.

3. Дети совместно с воспитателем вырастили «свой огород»

Этапы проектной деятельности

№

Этапы

Сроки выполнения

Подготовительный этап

Работа с детьми

1.1Беседы:

«Как выращивают овощи на огороде»,
«Что такое «Огород на окне»,
«Какие растения можно вырастить на подоконнике»,
«Чем полезен лук, салат».

1.2 Рассматривание иллюстраций с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике.

1.3 Экологические занятия по темам:
• «В мире растений», «Посев семян».
• «Все начинается с семечка»,
• «Первые всходы».
1.4 Опытно-экспериментальная деятельность:
• «Строение растений»,
• «Рост и развитие растений»,
• «Вода и росток»,
• «Солнце и росток»,

1.5 Художественно - творческая деятельность детей.
Рисование «Наши растения»,

«Овощи и фрукты»,

«Полезная зелень»,

• Аппликация «Наш лучок».
• Лепка «зеленый лук ».

Март

Работа с родителями

1.1 Беседа с родителями для подготовки материалов. Необходимые для реализации проекта

1.2 Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена).Родительский комитет.

А) Чтение: стихотворения - С. Виталий «Огород»,

О. Емельянова «Что растет на огороде»,

произведения - Дж. Родари «Чиполлино»,

загадки, пословицы, поговорки об овощах, фруктах.

Б) Коммуникативная деятельность: составление рассказа «Как я помогаю на огороде»,

разучивание пословиц, поговорок о труде их драматизация.

1.3 Подбор семян и лука

Закупка семян и почвы

Март

Этап реализации проекта

2. 1. Рассматривание семян (укропа, огурца, помидора) посадка семян и лука, цветов.

2.2 Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных насаждений:

-Подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление.

-Оформление огорода на окне.

-Наблюдение за растениями и опыты с последующим рассматривании и фиксации рисунков и схем.

2.3 Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения: А. Максакова «Посадили в огороде»,

Т. Казырина «А у нас в саду порядок,

: белорусская народная сказка «Пых»,

К.И. Чуковский «Огород».

С. Сирена «Огород»,

2.4 А) Настольно - печатные игры - «Во саду ли, в огороде», «Чудесный мешочек», «Овощи – Фрукты», «Сад - огород»;

Б) Сюжетно-ролевые игры - «Цветочный магазин», «В гостях у повара»

В) Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Огуречик, огуречик… »,

Г) Дидактические игры «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?»

март

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

3.1 Оформление выставки рисунков детей «От семечки к ростку». .

3.2. Составление фотоальбома «Наш зеленый огород!».

3.3 Презентация проекта «Огород на окошке» на родительском собрании.

3. 4 Проведение конкурса «Угадай название овоща».

апрель

Список используемой литературы

Зенина Т.Н. «Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами». Учебное пособие М.: Педагогическое общество России, 2008
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации Масленникова О.М., Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду. – Волгоград: Учитель, 2011
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников. Учебное пособие. – М.: Издательский центр «Академия», 2001
Рыжова Н.А. «Экологическое образование в детском саду». – М.: Изд. Дом «Карапуз», 2001