Проект "День снега"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект "День снега»"

Паспорт проекта:

Название проекта: «Зима в моем городе»

Тип проекта: познавательный, практико-информационный.

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Срок реализации: с 12.12.2022 по 26.12.2022г.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, педагоги группы,

специалисты ДОУ (Музыкальный руководитель, педагог психолог), родители

воспитанников.

Проблема:

Все дети любят зиму, но по проведённому опросу оказалось, что дети путают

названия времен года; почему времена года сменяют друг друга; что было бы,

если бы зимой не было снега.

Актуальность проекта определяется стремлением расширить знания

дошкольников об особенностях жизни людей, приспособленности природы, и

животных города в условиях сурового времени года.

Зимний период дает возможность стимулировать интерес детей и взрослых к

совместной деятельности (зимних видов игр и забав, безопасности на улицах,

трудом, связанным с погодными условиями интересными не только детям, но и

взрослым, и т. д.), ребенок активнее накапливает опыт, усваивает знания,

устанавливает причинно – следственные связи в результате непосредственного

общения с природой и беседами со взрослыми.

Цель проекта: актуализация знания детей об изменении образа жизни людей,

животных и природы города в зимний период.

Задачи проекта:

Образовательные:

- расширять представления детей о сезонных изменениях в природе

(изменение погоды, растений зимой, поведение животных и птиц);

- формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе

экспериментирования с водой, снегом и льдом (свойства);

- формировать представления о безопасном поведении зимой во время

прогулки и игры.

Развивающие:

- знакомить с пословицами, поговорками, приметами;

- развивать память, речь, умение составлять описательные рассказы о зиме в

городе;

- творческие способности: развивать навыки творческой деятельности с

помощью нетрадиционных методов.

- развивать навыки конструирования и различных видов конструктора.

- устанавливать причинно-следственные между действием и результатом.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью, здоровью других

детей (опасно есть снег, проходить под крышами зданий с сосульками,

играть и кататься на санках в близи проезжей части, рядом с крутыми

обрывами, и т.д.);

- воспитывать бережное отношение к родному городу, его природе, зимним

обитателям парков, скверов, стимулировать желание подкармливать их,

устраивать «птичьи столовые».

-Воспитывать умение замечать красоту зимней природы родного города.

Работа со специалистами.

Музыкальный руководитель:

- реализация обучающих, развивающих, воспитательных задач через

освоение детьми музыкальных произведений по теме проекта;

- музыкальные игры: «Ступеньки», «Поющие руки», «Сломанный телевизор»

Педагог-психолог

- игра-викторина «Зимушка-зима», направленная на развитие логического

мышления и воображение воспитанников.

Формы работы:

С детьми:

✓ Организованная образовательная деятельность.

✓ Беседы.

✓ Наблюдения.

✓ Дидактические, словесные игры.

✓ Подвижные игры.

✓ Чтение художественной литературы.

✓ Продуктивные виды деятельности.

✓ Прослушивание аудио записей, просмотр видео материалов.

С родителями:

✓ Консультации на тему: «Учимся слушать музыку дома».

✓ Памятки сплочение детско-родительских отношений по средствам

организации игр зимой.

✓ Совместные прогулки на природу (дети и родители).

✓ Совместное участие родителей и детей в акции «Покормите птиц зимой»,

«Зимние опасности».

Предполагаемые результаты:

Для детей

1. Сформирована система знаний:

- зимних явлениях и сезонных изменениях в природе (изменения в погоде,

подготовка людьми к зиме, жизни животных и птиц в родном городе);

- зимних забавах, играх, праздниках;

- безопасном поведении зимой во время прогулок и игр.

2. Развит интерес:

- творческой, познавательно - исследовательской деятельности;

- наблюдению за объектами и явлениями природы родного города.

3. Имеется представление:

- здоровом образе жизни;

- бережном и заботливом отношении к природе.

Для родителей

1. Интерес родителей воспитанников к совместной трудовой деятельности,

совместному планированию отдыха;

2. Пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы;

3. Прививают бережное отношение к памятникам и архитектуре родного

города, желание соблюдать чистоту;

4. Проведение акций: «Покормите птиц зимой», «Зимние опасности»;

5. Повышение уровня знаний родителей о необходимости прослушивания

классической музыки для всестороннего развития ребенка.

Формы реализации проекта:

1. НОД.

2. Беседы.

3. Наблюдения.

4. Досуговая деятельность.

5. Игровая деятельность.

6. Исследовательская деятельность.

7. Продуктивная деятельность детей.

8. Чтение художественной литературы.

9. Прослушивание музыкальных произведений.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап:

- определение тем вызывающих у дошкольников наибольший интерес;

- выявить первоначальные знания детей о зиме в родном городе для

постановки цели и задач проекта;

- проинформировать и заинтересовать родителей;

- донести до участников проекта важность данной темы: (актуализация

правил безопасного поведения во время прогулок в зимнее время года,

необходимости заботиться о животных и птицах, бережно относиться к

красотам родного города);

- организовать предметно-развивающую среду в группе, создать условия для

эффективной реализации проекта: (сбор информации, подбор

художественной литературы, наглядного материала, подбор дидактических

и подвижных игр; аудио и видео материалов);

- оформить презентацию по теме проекта: «Зима в родном городе»,

«Зимние забавы»; «Зимние виды спорта».

2. Основной этап:

На данном этапе было важно, чтобы каждый ребенок группы проявлял

интерес, к практической деятельности для достижения высокого уровня знаний,

умений, навыков. В разнообразных видах деятельности достигалось

значительное накопление информации благодаря интеграции образовательных

областей: познавательное развитие, речевое развитие, художественно –

эстетическое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое

развитие.

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

. Заключительный этап:

• Цель: развивать логическое мышление и воображение детей

• Презентация с содержанием пройденного материала, с целью

закрепления полученных знаний.

• Участие лучших детских рисунков во Всероссийском творческом

конкурсе «Мой друг снеговик»

• Систематизация материала и создание ЛЭП бука по теме «Зима в моем городе».

В ходе реализации проекта «Зима в моем городе» были достигнуты

следующие результаты

Система знаний детей более сформирована (дети углубили свои знания о

зимних явлениях природы, её изменения. (изменения в погоде, подготовка

людьми к зиме, жизни животных и птиц в родном городе); Расширены

представления об опасностях зимнего города, умеют организовывать

зимние игры-забавы в безопасных местах города.

✓ У детей развит интерес к творческой, познавательно -

исследовательской деятельности; наблюдению за объектами и

явлениями природы родного города.

✓ Дети понимают необходимость соблюдать здоровый образ жизни, а

также бережном и заботливом отношению к природе родного города.

Для родителей

✓ Родители проявляют большой интерес к совместной трудовой

деятельности, совместному планированию отдыха;

✓ Пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы;

✓ Прививают бережное отношение к памятникам и архитектуре родного

города, желание соблюдать чистоту;

✓ Приняли активное участие в акциях «Покормите птиц зимой», «Зимние

опасности»

✓ Информированы о необходимости прослушивания классической

музыки для всестороннего развития ребенка.