Конспект организованной – образовательной деятельности по познавательному развитию на тему: «Весна- красна»
план-конспект занятия по окружающему миру

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №26 «Почемучка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

 организованной – образовательной деятельности

по познавательному развитию

на тему: «Весна- красна»

во второй группе раннего возраста №1

                                                                            Подготовила:

                                                                            воспитатель первой кв.категории

                                                                МАДОУ Детский сад №26

                                                                            Антипова Ю.С.

г. Октябрьский

Цель: Формирование у детей представление о сезонном явление «весна».

Образовательные задачи:

- формировать представления о весенних изменениях в природе;

- формировать представления детей о солнце, о сезонных явлениях в природе.                                                                                                                                 - активизировать речевое развитие детей, расширять словарный запас; помогать детям отвечать на простейшие вопросы.                                   - формировать умение детей согласовывать движения с текстом, понимать и выполнять словесную инструкцию.                                                                Развивающие задачи:                                                                                                        - развивать речь как средство общения; понимание речи, активизировать словарь;                                                                                                                                   - развивать познавательный интерес, крупную и мелкую моторику рук.              Воспитательные задачи:                                                                                                  - воспитывать у детей любовь к природе, отзывчивость.

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Предварительная работа: В группе -чтение потешек «Солнышко-ведрышко…»; прослушивание песни «Скворушки»; наблюдение за весенними изменениями в природе;  исследование свойств  снега.

Словарная работа: солнышко-ведрышко, сосульки, скворец, скворечник, холодная, тает. 

Материалы и оборудование: картинки с изображением солнца, скворца, сосулек на крыше; сюжетные картины «Весна», «День», «Ночь»; аудиозапись пения птиц;  льдинки на каждого ребёнка, корзинка. мольберт.

Раздаточный материал: льдинки на каждого ребёнка.

Форма организованной деятельности: групповая.

Место проведения: групповая комната.

Методы и приёмы:

Игровой: музыкальное сопровождение, физкультминутка.

Словесный: беседа, вопросы, указания, поощрения, художественное слово (стихи, песня).

Наглядный: показ иллюстраций.

Ход занятия

1.Организационный  момент

 Воспитатель:

Ладошки «вверх»

Ладошки «вниз»

Ладошки «набок»

И сжали в кулачок.

Ладошки вверх подняли

«И «здравствуйте!» - сказали

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами поговорим о весне.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, послушайте, я прочитаю вам потешку

Солнышко-ведёрышко,
Выгляни в окошечко!
Солнышко, нарядись!
Красное, покажись!

Солнышко-вёдрышко!
Взойди поскорей, 
Освети, обогрей – 

Телят, ягнят
Наших малых ребят.

Воспитатель: Ребята, про что эта  потешка?

Ответы детей (про солнышко)

Воспитатель: Правильно, про солнышко. Посмотрите на картинку (показ картинки  солнышко). Какого цвета солнышко?

Ответы детей (желтого)

Воспитатель: А какой формы солнце?

Ответы детей (круглой)

Воспитатель: На что похоже солнце?

Ответы детей (На мячик, на шарик.)

Воспитатель: Солнце дает нам свет. Когда солнце светит, на улице светло – наступает день. Когда солнца нет, на улице становится темно. Наступает ночь (показ картинки день-ночь)

Воспитатель: Солнце дает нам тепло, оно греет своими лучиками. Греет и нас с вами, и деревья,  и животных и птиц. Все живое на земле оно согревает.

Воспитатель: Ой, ребята тише, тише, чье – то пение я слышу. А вы слышите? Что это? (звучит музыка – пение скворцов)

Воспитатель: Весной к нам возвращаются из теплых стран птицы.

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку (картинка скворцы на дереве)

Воспитатель: Кто это?

Ответы детей (птички)

Воспитатель: Правильно. Это скворцы.

(показ картинки –скворец)

Воспитатель: Давайте повторим вместе (скворец)

Воспитатель: У скворца перышки черного цвета, маленькая головка и клювик, а еще есть лапки, крылышки и хвостик.

- Саша, а кого ты еще видишь на картине? (мальчика)

-Артем, что делает мальчик?

-Правильно, мальчик вешает домик. Это домик для скворцов, он называется скворечник.

Воспитатель: Ребята, давайте все вместе повторим, как называется домик для скворцов.

Физминутка:

Маленькие птички

Раз-два, раз-два (выполняют взмахи руками)

Скок, скок, скок, скок (прыгают на месте на двух ногах)

Маленькие птички

Раз-два, раз-два (взмахи руками)

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп! (хлопают в ладоши)

Маленькие птички

Солнышко смеется,

А под солнышком нам

Весело живётся.

(хлопают в ладоши)

Воспитатель: Наступила весна. Солнце греет все теплее, тает снег. (показ картинки с сосульками)

Воспитатель: Что  свисает с крыши? ( сосульки)

Воспитатель: Правильно. Сосульки тают и капают капельки на землю. А на что похожа сосулька? (на палочку, на морковку)

Сюрпризный момент

Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебная коробочка. Давайте посмотрим, что в ней? (показ льдинок)

Воспитатель: Возьмите в руки по льдинке. Какая льдинка? (льдинка холодная, скользкая)

Воспитатель: Ребята, почему льдинка в руках тает.

Воспитатель: Потому что руки теплые. Поэтому льдинка превращается в воду.

Воспитатель: «Какая льдинка?», «Замерзли ваши ладошки?» 

Ответы детей: холодная, скользкая

Давай положим наши льдинки на тарелочки. Ручки замёрзли у нас, давайте погреем их.

Воспитатель: «Кулачки» (пальчиковая гимнастика)
Кулачки сложили,
Кулачками били.
Тук-тук!
Тук-тук!
Тук-тук!   

3.Заключительная часть

Воспитатель: Какое время года наступило?

Давайте вспомним, что происходит весной на улице.