Конспект квест-экскурсия для детей младшего дошкольного возраста Тема: «Территория детства маленького гражданина».
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект квест-экскурсия

для детей младшего дошкольного возраста

Тема: «Территория детства маленького гражданина».

Выполнила:

Глазунова Татьяна Владимировна

Воспитатель

первой квалификационной категории

1. Цель: сформировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к детскому саду.
2. Задачи:

1. Формировать  представления детей о своём детском учреждении;

2. Формировать положительное отношение к детскому саду;

3.  Расширять и уточнять представления детей о труде сотрудников детского сада;

4.Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к детскому саду.

3. Тип занятия: интегрированное.

4. Форма занятия: занятие проводится в игровой форме с использованием ИКТ.

5. Продолжительность: 15 минут.

6. Участники: дети, воспитатель, сотрудники детского сада.
7. Возраст обучающихся: младшая группа (3-4 года).
8. Оборудование и материалы: напольный вояж «Территория детства», игровой  куб, интерактивная доска, дидактическая игра «Большая стирка», фрукты, овощи, кастрюля, поднос, пазл «Наш любимый детский сад», ведерко, снежки.
9. Предварительная подготовка:  рассматривание картинок с изображением профессий, целевая прогулка по территории детского сада,  дидактическая игра «Мой детский сад», «Что такое хорошо, что такое плохо», тематические беседы «Правила поведения в детском саду», ситуативный разговор «Кто нам есть готовит...» и др.
10.  Методы и приемы работы с детьми: дидактические игры, демонстрация материала, беседа, разговор, совместные действия воспитателя и ребенка, словесные методы (подсказывание, просьба произнести, вопросы, выполнение поручений).
11.  Структура занятия:

12.  Ход занятия:

1. Организационный момент:

Игра - приветствие «Наши умные головки» (дети стоят полукругом перед воспитателем)

Наши умные головки

Будут думать много, ловко.

Ушки будут слушать

Ротик четко говорить

Ручки будут хлопать

Ножки будут топать

2. Мотивационно-ориентированный, побудительный этап (проблема):

(дети стоят полукругом перед воспитателем).

В-ль: Ребята, посмотрите, здесь чьи-то следы! Кто же их оставил?  Пойдемте, посмотрим…. (идут по следам).

В-ль: Ребята! Снежный ком! Но он не простой, откроем его и посмотрим, что внутри?

Дети:  Да.

(открывают снежный ком, заглядывают внутрь, достают подарок и «Живое письмо» (флэшка)).

В-ль:  Ребята, что это?

Дети: Подарок

В-ль: Интересно кто же нам его оставил? Может письмо поможет узнать кто это?

Дети: Да!

(включает письмо на интерактивной панели).

(На флэшке запись, как зима входит в группу с снежным комом и оставляет следы на полу).

Видеописьмо:

Зима:

Здравствуйте, мои милые! Сегодня, я пришла к вам в гости, но вас еще не было в детском саду. Я очень счастлива, что пришла моя пора и в честь этого я решила Вас порадовать. Надеюсь, вы нашли мой подарок?

Он не простой, а с сюрпризом! За каждое выполненное задание вы получите кусочек пазла! В конце игры у вас должна получиться картинка! А вот что на ней изображено, вы должны сами догадаться!

В-ль:  Так вот, ребята, оказывается, кто оставил нам сюрприз! Вы догадались, что это за гостья приходила?

Дети: Да, это зима!

3. Практический этап:

В-ль: Ну, что, ребята, поиграем в игру, которую нам подарила Зима?

Дети: Поиграем!

(дети берут игровой кубик, кидают  и выпадет грань со схемой «Кегли и мяч» (физическое развитие).

1. Физкультминутка от инструктора по физической культуре:

(на экране появляется инструктор по физической культуре в костюме снеговика и проводит физкультминутку «Снег руками нагребаем…».

Инструктор по ФИЗО: Здравствуйте, ребята, я  инструктор по физической культуре! Ребята, а вы знаете, что нужно делать, чтобы быть сильными и здоровыми?

Дети: Что?

Инструктор по ФИЗО: Нужно закаляться и заниматься спортом! Повторяйте за мной.

Снег руками нагребая - обеими руками делаем "загребающие" движения (как будто Вы сидите на снегу и поочередно руками загребаете снег к себе. Лепим, лепим - лепим воображаемый снежок

Ком большой - описываем руками воображаемый круг перед собой

И еще раз, нагребая, лепим, лепим ком другой - повтор движений

Лепим руки - левую руку - на правое предплечье, правую руку - на левое, как бы обнимаем себя.

Лепим ноги - руки на колени.

Чтобы бегал по дороге - бег на месте.

Лепим глазки - показываем указательными пальцами свои глаза.

Лепим бровки - указательными пальцами описываем свои бровки.

И длиннющий нос морковкой! - большой палец правой руки к носу, а большой палец левой руки - к правой ладони - (клоун).

Еще один раз  с ускорением.

Снеговик: Какие вы, ребята, молодцы!! Мне понравилось с вами играть! Поэтому я вам дарю первый кусочек пазла! Удачи вам!

(снеговик оживает и передает пазл детям)

2. Дети кидают куб, выпадает следующая грань куба. ( «Прогулочный участок»).

На экране появляется Снеговик.

Снеговик: Здравствуйте, ребята! Вы узнали кто я?!!!

Дети: Снеговик!

 Снеговик: Молодцы! Посмотрите, как красиво стало вокруг! Все белым-бело!  А что это у меня хрустит под ногами? Вы знаете?

Дети: Да, это снег!

Снеговик: Ребята, а какого цвета снег?

Дети: Белого.

Снеговик: Снег холодный или теплый?

Дети: Холодный

Снеговик: А что можно слепить из снега?

Дети: Снеговика, горку, снежки!

Снеговик: Вы любите играть в снежки?

Дети: Да!

Снеговик: Отлично! Я вам сейчас их принесу!

Снеговик приносит ведерко со снежками.

В-ль: Спасибо, Снеговик!

Снеговик: Не за что!  Ай-ай-ай! Я забыл на улице кое-что! Сейчас сбегаю и вернусь обратно!

В-ль: Ребята, посмотрите, сколько снежков нам принес Снеговик! Возьмите каждый в руки по снежку. Чувствуете, какой снег холодный!  Ой, посмотрите, на ладошке появилась вода. Как вы думаете, откуда она взялась?

Дети: Снег начал таять!

В-ль: Правильно, молодцы! Снег начинает таять от тепла!

Вбегает снеговик.

В-ль: Ой, снеговик, ты вернулся! Беги быстрее снова на улицу, мы сейчас с ребятами выяснили, что снег в тепле тает и превращается в воду, и ты тоже растаешь!

Снеговик: Правда, ребята? Я могу растаять и превратиться в воду?

Дети :Да!

Снеговик: Ай-Ай-Ай! Побегу быстрее на улицу! А за то, что вы меня спасли и не дали превратиться в лужу, я вам дарю следующий кусочек от пазла!

Дети: Спасибо!

Снеговик: До скорой встречи!!!

Дети: До свидания!

В-ль: Ребята, а как же мы с вами будем играть в снежки в группе, если они в тепле тают?

Дети: Как?

В-ль: Может  кубик нам поможет!!! Попробуем???

Дети: Да!

Дети кидают кубик, и выпадает грань со схемой «Ксилофон»  (задание от музыкального руководителя)

На экране появляется видео с музыкальным руководителем.

Муз.р-ль: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! У меня для вас есть веселая зимняя песенка про снежки.  Она волшебная! Пойте вместе со мной , повторяйте движения и произойдет чудо! Ваши снежки  никогда не растают.

(дети поют песенку «Хлоп-хлоп не зевай»).

(музыкальный руководитель бросает снежки в камеру, снежки появляются в группе. Далее подвижная игра «Собери снежки»). После выполненного задания на экране появляется муз.рук-ль.

Муз.рук-ль: Ребята, какие вы молодцы! У нас с вами получилось сделать так, что наши снежки не растаяли пока мы играли. Мне было очень весело с вами и я дарю вам еще один кусочек пазла! До свидания, ребята!!

Дети кидают кубик и выдает следующая грань «Кухня» (задание от сотрудника кухни).

На экране появляется видео с работником кухни.

Повар: Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали?

Дети: Да! Повар!

Повар: Молодцы! Посмотрите, это кухня в нашем детском садике. Сейчас я вам готовлю на обед суп. Только я забыла, что нам понадобится для супа. Вы мне поможете?

Дети: да!

Повар: Вот вам кастрюлька! Выберите, пожалуйста, те продукты, из которых мы сможем сварить суп!

(Повар передает кастрюльку с экрана, в группе появляется кастрюля с овощами и фруктами. Проводится дидактическая игра «Варим суп»).

Повар: Спасибо большое вам, ребята! И за то, что вы мне помогли, я вам дарю следующий кусочек пазла! Желаю вам удачи в следующих заданиях! До свидания!

Дети: До свидания!!

Дети кидают куб выпадает следующая грань «Прачка».

Вос-ль: Ребята, посмотрите, что у нас выпало.

Дети: Стиральная машина.

Вос-ль: Ребята, в нашем детском саду есть место, где все наши вещи становятся чистыми! Это прачечная! Посмотрите, на экране кто-то появился!

На экране появляется работник прачечной.

Оператор стиральных машин: Здравствуйте, ребята! Я работаю в детском саду и стираю постельное белье и полотенца. И сейчас я предлагаю вам помочь мне развесить белье по цветам. Вы готовы?

Дети: Да!

(дидактическая игра «Большая стирка»).

Оператор стир.машин: Спасибо, мои хорошие! Как ловко вы развесили все белье! За это я вам даю кусочек недостающего пазла. До скорых встреч!!

Дети кидают кубик выпадает грань «Кораблик»  (название своей группы).

Вос-ль: Ребята, что у нас выпало?

Дети: Кораблик!

Вос-ль: А как называется наша группа?

Дети: Кораблик!

Заключительный этап:

Вос-ль: Правильно, вот кубик и привел нас назад в нашу группу. Во время путешествия вы вели себя очень хорошо. Согласны?

Дети: Да!

(проводится дидактическая игра «Что такое хорошо, что такое плохо?». Правила поведения в детском саду).            

Вос-ль: Ребята, вы большие молодцы! И получаете последний кусочек пазла!

(дети собирают пазл).

Вос-ль: Посмотрите, что у нас получилось?

Дети: Наш детский сад!

Вос-ль: Да!! Наш любимый детский сад! Ребята, во время нашего путешествия мы познакомились только с некоторыми людьми, которые работают в нашем детском саду. А в следующий раз мы узнаем других сотрудниках детского сада. Спасибо, мои хорошие, за интересное и веселое путешествие.