«Квест-игра как форма развития познавательной мотивации и интереса детей старшего дошкольного возраста к ЗОЖ»
материал по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

МАДОУ Сылвенский детский сад «Рябинка»

Воспитатель Сопичева Мария Александровна

Из опыта работы «Квест-игра как форма развития познавательной мотивации и интереса детей старшего дошкольного возраста к ЗОЖ».

Актуальность.

Высоких показателей в познавательном развитии детей старшего дошкольного возраста позволило добиться с помощью квест-игр тематического характера и отказ от традиционных форм организации двигательной и познавательной активности

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира, о малой Родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а так же с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.) – вот какие задачи ставит ФГОС перед воспитателем при организацией двигательной деятельности детей дошкольного возраста (см. пункт 2.6. ФГОС ДО).

Здоровьесбережение всегда остается актуальным для современного общества. Оптимизация здоровья и физического развития детей в условиях ДОУ – приоритетное направление нашего дошкольного учреждения на протяжении многих лет. Реализация здоровьесберегающих технологий является эффективным средством сохранения и укрепления  здоровья детей дошкольного возраста. Необходимо учитывать состояние здоровья детей,  индивидуальные особенности при выборе форм организации здоровьесбережения. В каждой группе педагогами используются традиционные формы: физкультминутки, динамические паузы, утренняя гимнастика, физкультурные занятия в спортивном зале и на свежем воздухе, подвижные игры.

 Для повышения интереса к ЗОЖ у детей дошкольного возраста, а так же предупреждения утомляемости , познавательной активности и улучшения психоэмоционального   самочувствия была создана проблемная группа «Повышение эффективности и качества оздоровительной работы», руководителем которой стала я. В рамках проблемной группы были запланированы тематические квест-игры.

Проблемной группой был составлен план проведения мероприятий . В группах воспитателями проводилась подготовительная работа: беседы, чтение художественной литературы, наблюдения, изготовление поделок и рисунков и т.д.

Каждая квест-игра была оформлена по теме - у входа вывешивались плакаты с приветствием . Для родителей и детей в фойе сада организованы тропы здоровья, которые включали в себя полосу препятствий, атрибуты для метания в цель, массажные дорожки, гимнастические скамейки для подлезания и ходьбы по ней и т.д. На лестничных пролётах была подготовлена наглядность по теме проведения мероприятия, которую дети приготовили в группах или совместно с родителями дома. После утреннего приёма детей в группе все дети приглашались в музыкальный зал на тематическую утреннюю гимнастику, которую проводил персонаж, например в день «Что делать, чтобы не болеть?» была Витаминка, а ещё приходила и Королева Здоровья, и Ангина с микробами. На прогулках продумывались подвижные игры разной активности, чтобы избежать перенапряжения.

 Для старших дошкольников были проведены спортивные мероприятия, как в зале, так и на свежем воздухе. Тематический праздник «Мы болезней не боимся» позволил  детям повторить способы профилактики  простудных заболеваний, а на квесте «Закаляйся!» - дошкольники в активной форме усвоили основные способы закаливания.

Проведение данной формы организации двигательной деятельности детей дошкольного возраста в дальнейшей работе проблемной группы вылилась в тематическую неделю здоровья «Малые  зимние Олимпийские игры», которые проходили целую неделю. У входа в ДОУ были размещены разноцветные флаги, плакаты олимпийской тематики. Каждый день был посвящен определённому зимнему олимпийскому виду спорта.

 Так же в рамках тематических квестов дети готовились и к спортивным мероприятиям посёлка Сылва: Новогоднему Сылвенскому марафону, который проходит ежегодно в декабре, и к легкоатлетической эстафете «Равнение на подвиги дедов», приуроченной к празднованию Дня Победы.

Данная форма работы по здоровьесбережению и формированию основ ЗОЖ, позволила создать условия для осознанного отношения к соблюдению культурно-гигиенических правил, улучшения и сохранения соматического здоровья воспитанников, овладения знаниями по профилактике простудных заболеваний, основ закаливания. Нужно отметить следующее: квест-игры позволяют детям самостоятельно находить необходимую информацию, действие, решение поставленной проблемы, что также положительно сказалось на познавательной активности старших дошкольников.