день космонавтики
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

День космонавтики в детском саду

Космические дали, где мы еще не бывали (комплексное итоговое занятие) Подготовка к занятию Зал украшен ко Дню космонавтики. На занавесках — звезды. На центральной стене — большой портрет Ю.А. Гагарина в ореоле небольших портретов космонавтов. Слева от портрета — рисунок ракеты «Восток», устремленной к звездам, и первого искусственного спутника, летящего по своей орбите вокруг Земли. Справа — вертикальный ряд больших фотографий, на которых изображены герб г. Королёва, памятник СП. Королёву на проспекте, носящем его имя, международная космическая станция, знак «Наукоград Королёв».Справа вдоль стены — накрытый голубым полотном ленточный стол, на котором расставлены следующие экспонаты: фрагмент лунной поверхности с астронавтом, макет космической гостиницы, значки по теме «Космос», вымпелы: «50 лет полету Гагарина в космос», «РКК "Энергия"», ракета «Р-7 (легендарная «семерка»), статуэтка человека, держащего в руках планету. У стола стоит макет «Лунохода». На левой стене размещена выставка детских работ на космическую тему. Первая часть занятияПод фонограмму песни «Четырнадцать минут до старта» (муз. О. Фельцмана, сл. В. Войновича) дети входят в зал и рассаживаются перед большим экраном.

Ведущий. Ребята! Мы с вами собрались в нашем зале, который сегодня так необычно и празднично украшен. Знаете ли вы, какой праздник отмечает вся наша страна?

Дети. Сегодня День космонавтики.

Ведущий вовлекает детей в диалог следующими вопросами.♦ Что такое космонавтика?

• Что такое космос?
• Кто такие космонавты?
• Почему город Королёв называют космической столицей России, столицей пилотируемой космонавтики?
• Где изобрели и собрали первую ракету?
• Кто первыми отправились в космос?
• Как звали первого космонавта Земли?
• Назовите имена космонавтов, которых вы знаете? Ведущий (рассказывает стихотворение)
• Мы все знаем, что в нашей Галактике Звезд, планет и комет — миллион! Королёв же — оплот космонавтики — К этим звездам душой устремлен!
• На большом экране под музыку Е. Волкова «Звездный город Королёв» демонстрируются старые и новые фотографии, на которых запечатлены эпохальные моменты истории города и всей страны, улицы г. Королёва, местные достопримечательности, горожане и т.п. О нашей «столице пилотируемой космонавтики» королёвские поэты и композиторы написали множество стихов, песен и даже гимн. Вы его хорошо знаете. Давайте его споем вместе? Звучит фонограмма гимна. Дошкольники, ведущий и гости праздника поют «Гимн городу Королёву» (сл. И. Яковлевой). Наш город необычный, недаром его называют «космической столицей России»: у нас находится много космических предприятий, Центр управления космическими полетами, здесь живут космонавты и исследователи космоса, в нашем городе жил и работал конструктор ракетно-космической техники Сергей Павлович Королёв и его выдающиеся соратники. (На экране появляются фотографии А.М.Исаева, В.Г. Грабит, Б.Н. Флёрова, М.П. Аржакова.) Ребята, мы с вами ходили в городские краеведческий и историко-краеведческий музеи, проводили беседы и занятия в нашем детском саду. Вы теперь многое знаете об истории нашего города и этапах освоения космического пространства. Можете поделиться своими знаниями с нашими гостями? Дошкольники рассказывают про звезды, созвездия, «черные дыры», кометы, метеориты, планеты Солнечной системы, космические корабли, СП. Королёва, о полетах первых космонавтов:

Юрия Гагарина, Алексея Леонова, Валентины Терешковой и о тех, кто покоряет космос сегодня: Олеге Скрипочке и Дмитрии Кондратьеве. А стихи про космос знаете? Любите вы детский сад, Маму, папу, всех ребят? Звезды, солнце в небе синем, Нашу родину Россию? И про космос и про мир, Про космический эфир... Все стихи ребята знают, Их немедля прочитают! Ребята, я знаю, вам очень понравились работы наших выпускников, выставленные в музее детского сада. А недавно все воспитанники и взрослые побывали на выставке ваших работ, которые вы делали вместе со своими родителями. Эта выставка произвела на всех большое впечатление. Как много новых знаний о космосе вы отразили в своих работах, какими выразительными оказались ваши рисунки! Как умело вы подбираете цвет красок и их оттенки, передаете в рисунке особенности космических кораблей, планет, космонавтов, созвездий.

Сейчас вы пройдете в групповую комнату, где приготовлено все необходимое для ваших новых рисунков, которыми пополнится выставка в нашем музее. На прощанье я вам прочитаю стихотворение «Мечтатель». Мечтатель

За окошком дождик, нам нельзя гулять.В круг столы поставили — сели рисовать.

Вот палитра красок, лист альбома чист,В баночке намокла новенькая кисть... Вот сижу. Все думаю, что нарисовать?Может, передумать — книжку полистать?

Рассмотреть картинки звезд на небе синем,И планеты, что вдали спрятались за ними.

Я листаю, я смотрю — любопытный парень...Со страницы смотрит сам космонавт Гагарин.

Я горжусь, что он взлетел первым на планете,Жил в России и взрослел, как другие дети.

И сумел стать космонавтом — летчиком военным.Взрослым стану — полечу в космос непременно.

Тоже буду прославлять Родину родную —На других планетах не найти такую.

Буду я в полете звезды изучать,И научные отчеты ЦУПу посылать...

Я слетаю в космос и вернусь назад,Будет мной гордиться весь наш детский

сад!..

На картинку я смотрю, глаз не отрывая:На меня глядит с портрета Терешкова Валя...

Называет так ее прадедушка мой, Саша,Говорит, что «космонавтка» эта — гордость наша!

«Хватит!» — я сказал себе. Рисовать пошел...Потому что для рисунка тему я нашел!

Я подумал и решил — ни на миг не загрущу —Я еще один «Восток» на орбиту запущу.

Нарисую Землю, звезды — через них «Восток» летит...А Вселенная безмолвно тайну вечную хранит...

Вот о родной Галактике Гагарин песню спел,Он сказал: «Поехали!» — и Землю облетел...

А здесь моя ракета летит к родной планете,Ее встречают радостно и взрослые и дети...

Мой рисунок так хорош! За себя я рад.Что ж, пока моя орбита — это детский сад.

Время быстро пролетит: школа, институт...И в отряд космический с гордостью пойду.

Я в открытый космос выйду через 20 лет,Детский садик мой любимый, шлю тебе привет —

Помашу рукой в скафандре, и в корабль скорей...Мой рисунок воспитатель отнесет в музей.

День космонавтики для дошкольников Вторая часть занятия Цель: учить творчески применять знания и навыки рисования. Задачи:

• закреплять навыки работы с кистью и гуашью;
• учить планировать свою работу в сотворчестве с другими детьми (учитывая размер предмета, изображаемого на рисунке, его цвет и расположение на бумаге); передавать в рисунке характерные особенности изображаемого предмета или объекта;
• закреплять коммуникативные навыки: договариваться, сообща придумывать идею и композицию рисунка, советоваться друг с другом;
• приучать к аккуратности и неторопливости в работе. Оборудование: бумага, гуашь, кисти, ножницы и все необходимое для творчества (соответственно требованиям программы), карта звездного неба, магнитная доска с размещенными на ней картинками планет Солнечной системы, Солнца, международной космической станции, взлета ракеты, парада планет.

Перед началом работы создается творческая обстановка: стена слева оформлена фотографиями из музея детского сада, на подоконниках расставлены макеты «Лунохода», ракеты, космической гостиницы. Звучит негромкая музыка, подобранная для усиления детского самовыражения, к примеру, А. Рыбникова: «Свет звезд», «Голубая планета», «Млечный путь», «Тема мечты» из популярных кинофильмов. Воспитатель заранее вместе с детьми для общей работы затонировал лист в темно-синий цвет (космическое пространство). Ведущий. Дорогие ребята! Мне было очень приятно, что вы продемонстрировали столько знаний о космосе, замечательно спели песню, прочитали стихи. Ваша выставка рисунков и поделок понравилась всем. Сейчас

мне бы хотелось, чтобы все эти знания, ваши мысли, мечты и фантазии вы воплотили в своих рисунках, которые дополнят общую тему коллективной работы вместе с другими рисунками детей. Это «Космические просторы», а значит, рисовать можно все что угодно: планеты и ракеты, звезды и кометы с метеоритами, космические станции и спутники.

1. этап. Дети изображают то, что им нравится, что впечатлило их больше всего. Взрослый по необходимости помогает дошкольникам, подсказывает им, как лучше всего воплотить на бумаге задуманное.
2. этап. Пока сохнут работы детей, проводится небольшая физкультминутка. Ведущий (рассказывает стихотворение)

На огромных скоростях Вдаль летят ракеты. Скоро будем мы в гостях На других планетах. Приготовиться к старту!

Дети. К старту готовы! (Прикладывают руку к голове.) Ведущий. Пристегнуть ремни!

Дети. Есть пристегнуть ремни! (Имитируют пристегивание ремней на поясе.) Ведущий. Включить зажигание!

Дети. Есть включить зажигание! (Имитируют включение тумблера.) Ведущий. Начинаем обратный отсчет!

Дети. Пять, четыре, три, два, один — пуск! (Большим пальцем имитируют

нажатие кнопки вперед. Из положения сидя в прыжке вытягивают руки вверх,

изображая нос ракеты.)

Ведущий. Как проходит полет?

Дети. Земля, полет проходит нормально!

Ведущий. Как самочувствие?

Дети. Самочувствие отличное!

Ведущий

Сообщаю вам известие: Держать вам нужно равновесие. Ведь в состоянии невесомости Все дело в этом, а не в скорости...

Дети, хаотично перемещаясь, выполняют различные упражнения, имитируя движения человека в состоянии невесомости.

3. этап. Вырезание. На сдвинутых столах раскладывается большой лист ватмана, заранее затонированный под космическое пространство. Дети рассаживаются на места и приступают к вырезанию своего рисунка. Воспитатель напоминает, что не нужно торопиться, а вырезать аккуратно, оставляя ровные края и не отрезая лишнего от нарисованного предмета. Каждый ребенок может подойти к листу ватмана и приложить свою работу, примерить ее к общему фону.

Взрослый косвенно контролирует процесс творчества и по необходимости направляет деятельность дошкольников наводящими вопросами (к примеру, Солнце находится в центре Солнечной системы или нет, какие вокруг него движутся планеты, какая из них расположена ближе всех к Солнцу, какая соответственно дальше, куда направляется ракета и т.п.).

Когда все рисунки вырезаны и разложены на большом листе ватмана, взрослый предлагает детям приступить к решающему этапу работы.

4. этап. Наклеивание вырезанного предмета. Сначала взрослый приглашает подойти к столу детей, у которых их вырезанные рисунки разложены на правой стороне листа ватмана. Дошкольники подходят к столу, наносят на свои рисунки небольшое количество клея и, слегка прижав (для этого дети используют сухую ветошь), приклеивают их к листу, затонированному под космическое пространство. Аналогичная работа проводится дошкольниками, чьи рисунки находятся на левой стороне ватмана. По ходу работы взрослый напоминает детям об аккуратности в своих действиях.

Пока подсыхает клей, взрослый проводит с дошкольниками небольшую беседу.

Ведущий. Ребята, сейчас вы выполнили очень сложную работу: нарисовали, раскрасили, вырезали и наклеили свою «космическую фантазию». Расскажите дома про ваш сегодняшний день и когда ваши родители придут за вами в детский садик, не забудьте показать им на звездном пространстве ватманского листа свой рисунок.

Рассматривание общей готовой работы: это сравнительный анализ работы товарища и, в первую очередь, самоанализ. Если ребенок не очень доволен результатами своего труда, нужно корректно поддержать его и выразить надежду, что в следующий раз он непременно справится с заданием. А теперь послушайте несколько стихотворений о космосе. (Читает стихи.) Планета Земля

Есть одна планета-садВ этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тутВ речку смотрят удивленно...

Береги свою планету — Ведь другой, похожей, нету! Я. Аким

Хочу на Луну

Если очень постараться,Если очень захотеть, Можно на небоподнятьсяИ до Солнца долететь. И всерьез, не понарошкуПознакомиться с Луной, Погулять по ней немножкоИ вернуться вновь домой.С. Баруздин Космический телескоп

Это было бы вовсе не дурно:Наблюдать за орбитой Сатурна,

Любоваться созвездием Лиры,Обнаруживать черные дыры

И трактат сочинить непременно:«Изучайте глубины Вселенной»Т. Собакин