Технологическая карта ОД (Формирование целостной картины мира) «Птицы нашего края»
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Результаты этапа

Время (примерно)

1.Вводная часть

Ребята, давайте покажем какие мы дружные – построим «Гору дружбы». Для этого нам нужно встать в круг, протянуть правую руку и положить ее на руки товарищей.

Посмотрите, какая большая получилась гора! Какая крепкая наша дружба. С такими друзьями любая работа по плечу, а это сегодня нам пригодится!

Все дети делают «Гору дружбы»

Внимание переключено.

1 мин

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Воспитатель загадывает детям загадку:

Любит семечки и сало,

Во дворе с утра летала

Эта маленькая птичка.

Отгадайте, кто?

-Двенадцатого ноября отмечается экологический праздник "Синичкин день". В этот день в разных уголках нашей страны готовятся к встрече "зимних гостей" - птиц, остающихся на зимовку, - синиц, щеглов, снегирей, соек, чечеток, свиристелей. Люди заготавливают для них подкормку, в том числе и "синичкины лакомства": несоленое сало, нежареные семечки тыквы, подсолнечника и арахиса, мастерят и развешивают кормушки. По народным приметам, именно к этому времени синицы, предчувствуя скорые холода, перелетают из лесов ближе к человеческому жилью и ждут помощи от людей.

Ответ Алисы

Дети слушают воспитателя.

Положительно мотивированы на предстоящую деятельность.

2 мин

2.Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий

На магнитном плакате воспитатель просит детей разместить фигурки птиц.

-Манэ, какие бывают кормушки? Тася, из каких материалов можно сделать кормушки? Даша, куда можно повесить кормушки? Элиана, ты вешала кормушки? Никита, какой корм можно насыпать в кормушку? Полина, а ты видела, какие птицы прилетали к кормушкам? Кристина, при какой погоде птиц у кормушки больше? Шерали, при какой меньше? Сережа, как ты думаешь, почему?

- Есть специалисты, которые наблюдают за птицами, изучают их жизнь и повадки и даже могут лечить птиц. Такие специалисты называются орнитологами. Один такой орнитолог прислал вам письмо.

Дети сажают синичку на сетку с салом, снегиря на ветку рябины, дятла на ствол дерева, щегла в кормушку, поползня на пенёк. Уточняют, кто что ест.

Ответы детей

Слушают воспитателя

Дети сами добывают знания, путем открытия.

Дети подведены к воспроизведению информации.

4 мин

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Воспитатель достает конверт с письмом.

-Здравствуйте, уважаемые взрослые и дети! Я работаю орнитологом…

Воспитатель показывает детям паспорт на птичку "Синица". предлагает оформить паспорта на птиц, обитающих в данной местности (хорошо знакомых детям).

На столах разложены листы формата А4 с изображением птиц, обитающих в данной местности.

Физ. минутка «Маленькие птички»

Каждый ребёнок выбирает лист и составляет паспорт птицы (птицы могут повторяться)

Дети (по желанию) рассказывают про птиц, используя паспорт. (Если ребёнок рассказал верно, звучит голос птицы.)

Выполняют движения под стихотворение

У детей сформировано знание о птицах.

5 мин

Практическая часть. Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений (выполнение работы)

Воспитатель поочерёдно зачитывает задания.

Задание 1. "Вид птицы"

Саше предлагаются 3 картинки со схематичными изображениями.

Задание: выбрать картинку в соответствии с тем, к какой группе относится птица - зимующая, перелётная или кочующая (обозначения: зимующая птица - зима в городе; перелётная птица - пальма и летящие птички; кочующая - лесной пейзаж.) Наклеить подходящую картинку под фотографией птицы.

Задание 2. "Чем питается птица".

Кириллу предлагаются 3 картинки:

Задание: определить, чем питается птица. Наклеить картинку с правильным ответом.

Задание 3. "Чем покрыто тело птиц".

Максиму предлагаются 3 картинки:

Задание:. Определить, чем покрыто тело птицы. Наклеить картинку с правильным ответом.

Задание 4. "Где птица откладывает яйца и выводит своё потомство?"

Соне предлагаются 3 картинки.

Задание: определить, где птицы откладывают яйца и выводят своё потомство. Наклеить картинку с правильным ответом.

Задание 5." Какие цвета могут быть в окраске птицы?"

Даше предлагаются 10 цветных карандашей: чёрный, коричневый, жёлтый, зелёный, красный, оранжевый, голубой, синий, фиолетовый, розовый.

Задание : определить, какие цвета могут быть в окраске птицы. Нарисовать круг соответствующего цвета.

Дети выполняют задания.

Выбирает картинку.

Наклеивает картинку

Наклеивает картинку с правильными ответами.

Наклеивает картинку с правильными ответами.

Рисует круг соответствующего цвета.

Дети применяют полученные умения, представления о птицах.

8 мин

3.Заключительная часть

Элиана, чем мы сегодня занимались? Полина, что нового ты узнала? Тася, о чём мы сегодня говорили? Максим, что тебе понравилось больше всего? Сережа, что было для тебя трудным?

Ответы детей

Дети обобщают полученный опыт.

4 мин

4. Рефлексия

Вот и подошло наше занятие к концу.  Вы сегодня столько нового узнали о птицах нашего края. Воспитатель предлагает детям дома совместно с родителями включить дополнительную информацию в паспорта птиц.

Формирование рефлексии деятельности.

1 мин