Экспериментирование в детском саду
статья по окружающему миру

Вырастить и правильно воспитать ребёнка, в настоящее, быстроменяющееся время, процесс непростой и очень трудоёмкий. Современных детей сложно чем-то удивить. Как же в сегодняшнее время привлечь дошкольников к получению знаний опытным путем?

Система современного образования в детском саду переходит от информационного метода - прямой передачи знаний от педагога к воспитаннику. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту, педагогической задачей является создание оптимальных условий, при которых каждый ребенок может проявить и усовершенствовать свои способности в раскрытии характеристик и свойств объектов окружающей действительности.

Развитие пытливости ума, знакомство со свойствами объектов через непосредственное наблюдение за явлениями и процессами, формирование умения планировать и анализировать практическую работу — таковы задачи современной системы образования. Ребенок может самостоятельно искать знания, если педагог подготовил для этого соответствующие условия.

Сегодняшние дети-дети эпохи глобальной информатизации. В современной жизни дошкольникам необходимо не только знать, но и уметь добывать нужные знания самостоятельно, уметь оперировать ими. Психологи в своих исследованиях утверждают, что дети значительно лучше понимают, осмысливают и запоминают изучаемый материал, если в процессе познания участвует больше органов чувств.

Одним из направлений моей работы в детском саду, является познавательное развитие дошкольников через экспериментальную детскую деятельность. Дети всегда с большим интересом и увлечением ведут научную работу, изучают явления и свойства окружающего мира, проводят опыты. Так и появилась идея создания «Дошкольной лаборатории», которая в увлекательной форме для детей знакомит их с явлениями окружающего мира.

Опыты и эксперименты подобраны с учетом безопасности, доступности и восприятия детей,  не требуется сложное оборудование.

Для ребенка любой предмет - источник новых открытий, поэтому в нашей «Дошкольной лаборатории» много различных емкостей, бросового и природного материала, фантики, трубочки, палочки, бумага и др.

Эксперименты быстро завоевывают внимание детей, они с большим интересом и увлеченностью знакомятся с объектами живой и неживой природы, всегда есть положительно - эмоциональный отклик.  

Из своего опыта хочу заметить, что у детей повысился исследовательский интерес экспериментирование является эффективным способом приобретения знаний об окружающем, ведь оно предполагает условия, когда ребенок чувствует себя исследователем, становится сам для себя первооткрывателем (ведь в детях заложена программа саморазвития). Это побуждает к развитию самостоятельного поиска решения проблемы и применения нестандартных способов решения, умения изобретать, развивает наблюдательность, стремление к познанию мира.