Экологический проект "Покормите птиц зимой"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Образовательная область

«Социально-коммуникативное развитие»

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»

Название проекта

«Покормите птиц зимой»

Тип проекта

Краткосрочный, срок реализации 07.11 - 11.11.2022г.

Возрастная группа

Подготовительная

Цель работы над проектом

Формировать представления дошкольников о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека с окружающей средой. Вызвать стремление беречь и помогать зимующим птицам в трудное время. Дать понимание о роли человека в жизни зимующих птиц.

Задачи

Обучающие:

• формирование экологически грамотного поведения детей по отношению к живому, чувство ответственности за их состояние и стремление помогать птицам в зимних условиях;
• расширять представления о роли человека в жизни зимующих птиц;
• обогащение и систематизация представлений о зимующих птицах;
• познакомить с материалами, из которых можно сделать кормушки для птиц и со способами, которыми можно воспользоваться для их изготовления;
• познакомить с кормами для птиц и с предпочтениями разных птиц в том или ином корме;
• активизировать и расширять словарь по теме, развивать связную речь детей, совершенствовать уровень накопленных знаний о взаимодействии людей и птиц в зимнее время.

Развивающие:

• развивать умение самостоятельно ставить перед собой цель деятельности с опорой на вопросы педагога;
• развивать умение проявлять свою инициативу и высказывать свои предположения;
• развивать интерес к родной природе в процессе экологического воспитания и умения отражать это в художественной деятельности;
• развивать детское творчество и активность при рисовании, лепке и аппликации.

Воспитательные:

• воспитание у детей бережного отношения к природе через проявление заботы о птицах: подкормка птиц зимой, изготовление кормушек.
• воспитывать желание помогать птицам в трудное для них время и организовывать наблюдение за ними.

Для родителей:

• Расширять взаимодействие с родителями.
• Познакомить родителей со структурой проекта, с его задачами для детей и педагогическими задачами для родителей.
• Обогащать детско-родительские отношения в совместной деятельности.
• Заинтересовать родителей жизнью группы, вызвать желание участвовать в ней.
• Привлечь родителей в создании выставки кормушек.

Методы

Рассказ, беседа, объяснение, выполнение практических заданий, наблюдение за детьми в ходе создания проекта и совместной непосредственно образовательной и самостоятельной деятельности, рассматривание созданных поделок, рисунков; беседы с родителями.

Мероприятия

Формы работы с детьми:

Рассматривание иллюстраций и альбомов: «Зимующие птицы», «Перелетные птицы».

Чтение художественной литературы, знакомство с литературными произведениями: Г. Серебрицкий «Берегите птиц», И. Поленков «Синичкина кладовая», Ю. Никонова «Зимние гости», Пришвин «Кладовая солнца», «Синичкин календарь», А. Барков «Голоса леса», В. Бианки «Лесные домишки», и «Чей нос лучше?», Л. Воронкова «Птичьи кормушки», Л. Толстой «Воробей на часах», просмотр мультфильма «Серая шейка».

Заучивание стихотворения:  Александр Яшин «Покормите птиц».

Беседы: «Что вы знаете о зимующих птицах?», «Как птицы приспособились к зиме?», «Как человек может помочь птицам в холодное время года?»

НОД : «Жизнь птиц зимой» (ПР),  «Зимующие птицы» (СКР)

РЭМП «Птицы на кормушке» (ПР).

Беседа по проблемным ситуациям: «Почему птиц стало меньше», «Синичка-гостья нашего участка!», «Почему синички и воробьи селятся рядом с человеком», «Чем питаются птицы зимой?»

ФКЦМ «Кто такие птицы?», «Как зимой помочь птицам?».

Речевое развитие: Составление описательных рассказов по картинкам по опорным схемам: «Корм для птиц», «Кто что ест», «Как мы помогаем птицам зимой».

Заучивание и отгадывание загадок о зимующих птицах.

Познавательно-исследовательская деятельность: наблюдение за поведением птиц во время кормления, повадки птиц, исследование различного оперения (лупы), сходства и различия, ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушке.

Дидактические игры: «Кто, как голос подаёт?», «Кто, чем питается?», «Угадай, чья тень», «4-й лишний», «Разрезные картинки», «Кто, где сидит?», «Найди по контуру», «Соедини по точкам», «Угадай по описанию», «Скажи наоборот», «Подбери слово», «Сосчитай птиц», «Кого чем угостить?», «Скажи какая? Какой?», «Чей? Чья? Чьи?», «Сравни и расскажи», «Назови детёнышей», «Что можно, а что – нельзя».

Настольно-печатные игры: «Парочки», «Зоолото», «Мозаика», «Пазлы».

Продуктивные виды деятельности:

Рисование: «Синички на кормушке», «Зимующие птицы» (рисование по шаблонам, коллективная работа).

Раскраски: зимующие птицы.

Лепка: «Снегири».
Конструирование и ручной труд: «Сидят на ветках птички снегири и синички».

Организация выставок детских работ: рисунков, поделок, раскрасок.

Презентация: «С каждого по зернышку», «Покормите птиц зимой».

Сюжетно – ролевые игры: «Птицы в зимнем лесу», «Юные натуралисты». 

Подвижные  игры: «Перелёт птиц», «Совушка», «Птицы в гнёздышках», «Вороны и воробьи», «Синички и собака», «Найди пару», «Воробышки и автомобиль», «Птички и кот», «Воробышки и кот».

Слушание музыки: Слушание аудиозаписи с голосами птиц.

Прослушивание песен: «Воробей», муз. Ветлина, П. И. Чайковский «Времена года»

Итоговые мероприятия: выставка кормушек, вывешивание кормушек на территории детского сада, кормление птиц.

Формы работы с родителями:

1.Консультации для родителей «Из чего можно сделать кормушку»

2. Папка- передвижка «История возникновения праздника «Синичкин день»

3. Памятка для родителей «Как подкармливать птиц», «Как помочь зимующим птицам», «Чем накормить пернатых гостей», «Правила поведения возле кормушек».

4. Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за птицами в кормушке.

5. Предложить родителям изготовить вместе с детьми кормушку и повесить во дворе дома, покормить птиц вместе.

6. Предложить родителям вместе с детьми изготовить «печенье» для птиц и развесить его на ветках деревьев.

7. Выучить стихотворение А. Барто «Скачет шустрая синичка».

Результаты   проекта:

Педагоги.

• Распространяют и систематизируют знания о зимующих птицах.
• Используют различные формы и методы работы с детьми по экологическому воспитанию.

Дети.

• У детей сформированы и систематизированы элементарные представления о зимующих птицах.
• Развит интерес к наблюдениям за объектами природы, желание помогать птицам в трудный для них период жизни.
• Сформированы представления о правилах кормления птиц.
• Совместно со взрослыми дети могут изготовить кормушку из разного материала (из пластиковых бутылок, молочных пакетов, из фанеры, бросового материала).

• Умеют наблюдать за поведением птиц зимой, анализировать и делать выводы.
• Знают, каким кормом подкармливать птиц (семечки, хлебные крошки, крупа, несоленое сало).

Родители.

• У родителей появился интерес к образовательному процессу.
• Повышен уровень представлений об экологическом воспитании.
• Проводят совместные наблюдения с детьми в природе.
• Привлекают детей к подкормке птиц в дикой природе.