Радуга для Умки.
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 24.10.2022 - 9:40 - Белоусова Ирина Иосифовна

Дети знакомятся с эфектом радуги через экспериментирование.

Скачать:

Вложение	Размер
ood_raduga_dlya_umki.docx	28.68 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект

организованной образовательной деятельности «Радуга для Умки»

образовательная область «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Белоусова И.И., воспитатель

Возрастная группа: средняя (4-5 лет).

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе позновательно-исследовательской деятельности «Радуга для Умки».

Задачи:

- обеспечить условия для развития познавательных способностей детей (познавательное развитие);

- обеспечить условия для проявления поисковой активности детей (познавательное развитие);

- обеспечить условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);

- создать условия для развития мыслительных операции, внимания, слуховой памяти;

- создать условия для осознания ребенком себя, как участника «общего дела» (социально-коммуникативное развитие);

- создать условия для формирования навыков межличностного общения со взрослыми и сверстниками (социально-коммуникативное развитие);

- создать условия для развития навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие);

Организация детских видов деятельностей:

1. общение ребенка со взрослым;

2. общение ребенка со сверстниками;

3. поисковая деятельность;

4. самостоятельная деятельность ребёнка.

Методы и приемы:

Наглядные (показ, демонстрация);

Словесные (беседа, вопросы);

Проблемные (создание проблемных ситуаций);

Практические (опыты).

Педагогические технологии: гуманно-личностные, игровые, коммуникативные.

Оборудование и материалы:

карточки с цветами радуги, диски, фонарь, фломастеры, салфетки, стаканчики с водой, полоски салфеток длиной 10 см и шириной 5 см., тарелочки.

ТСО: мультимедия.

Предварительная работа: чтение стихотворений, рассказов о радуге, беседы по прочитанному, рассматривание иллюстраций, пальчиковые игры, дидактические и подвижные игры.

Ход образовательной деятельности.

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность взрослого

Деятельность детей

Психолого – педагогические условия/Условия социальной ситуации развития

Вводная часть

(Организационный и мотивационный момент)

Основная часть

Заключительная часть

Показ картинки «Северное сияние»

Показ картинки «Радуга»

На столе приготовлены компьютерные диски.

На столах приготовлены стаканчики с водой, фломастеры 7 цветов для каждой пары, полоски салфеток длиной 10 см и шириной 5 см. для каждого ребёнка, листочки с кружочками цвета радуги

Дети играют в группе. Раздаётся стук в дверь.

Воспитатель: - Ребята, нам принесли письмо.

Предлагаю его посмотреть!

Письмо от Умки: Здравствуйте, ребята! Я медвежонок Умка. Живу на Севере. У нас сейчас зима и так красиво, потому что светит северное сияние. Я вам отправил картинки, посмотрите, какое оно красивое.

Рассматривают картинку

В морозные ночи на небе когда светят луна и звёзды у нас появляется природное явление, называется оно северное сияние, бывает разными цветами.

Рассматривают картинку

Мне мама рассказывала, что у вас бывает тоже красивое природное явление, оно называется радуга. Я бы очень хотел увидеть радугу. Помогите мне, пожалуйста. До свидания.

Воспитатель: Ребята, Умка хочет увидеть радугу.

А кто из вас видел радугу?

Воспитатель: Давайте вспомним, в какое время года у нас бывает радуга?

А когда она появляется?

Рассматривают картинку

Воспитатель: Радуга это природное явление. Обычно мы видим её, после дождя, когда на небе светит солнце.

Посмотрите, какая она красивая, разноцветная. Давайте мы назовём цвета радуги.

Воспитатель: Как вы думаете, можно сейчас увидеть радугу?

Воспитатель: Почему?

Воспитатель: Ребята, а как мы поможем Умке увидеть радугу? Как быть?

Воспитатель: Правильно. Я знаю, как можно сейчас увидеть радугу. Я вам предлагаю поэкспериментировать.

Проходите к столу.

Эксперимент 1: Радуга на диске.

Если взять компьютерный диск направить на него свет, то мы увидим цвета радуги. А сейчас мы увидим радугу на доске с помощью диска и фонарика. Смотрите. Получилось?

Воспитатель: Я ещё знаю один способ как можно увидеть радугу. Проходите к следующим столам и присаживайтесь

Эксперимент 2 Радужные опыты с водой.

В стаканах налито немного воды. Берем фломастеры и на салфетке нарисуем радужные маленькие кружочки. У нас на столе лежат подсказки, с какого цвета мы начнём рисовать. Сначала красным фломастером, потом оранжевым, желтым, зеленым, голубым, синим, фиолетовым. Опускаем салфетку в стаканчик с водой, ребята, что мы видим? Вода быстро стала подниматься вверх по салфетке, превращая белую салфетку, в радужную, красивую.

У нас получилась радуга красивая, яркая.

Воспитатель: Ребята с помощью чего нам удалось увидеть радугу?

Воспитатель: - Зачем мы хотели увидеть радугу?

Воспитатель: Да правильно. Мы хотим помочь Умке увидеть радугу. Ребята мы Умке отправим видиоролик, который помогла нам, заснять Нина Александровна. И он дома тоже сможет увидеть радугу и показать маме, какая она бывает.

Рефлексия:

Ребята вам понравилось наше занятие?

С каким природными явлениями мы сегодня познакомились?

(северным сиянием и радугой)

А, что Максиму понравилось? Аделине?

Кому вы расскажите о наших экспериментах?

Можно не только рассказать, но и показать, где можно увидеть радугу.

Ответы детей.

Ответы детей

Предложения детей.

Ответы детей

Дети делятся своими впечатлениями о проделанной работе.

Ответы детей