Открытое занятие "Путешествие в зимний лес"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе " Путешествие в зимний лес"

 Цель :Формировать элементарные экологические представления.

Программное содержание:

• Расширять представления детей о зиме;
• Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы;
• Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы;
• Развивать умение делить птиц на перелетных и зимующих;
• Формировать элементарные экологические представления;
• Формировать умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи; образовывать форму множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных;
• Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал:

• Картинки с изображением зимы, животных, птиц, 2 разрезные картинки птиц в конвертах. Мягкая игрушка зайчик.

Ход занятия

Дети заходят в группу становятся в круг.

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, матушка земля.

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, ты,

И здравствуй, я!

Воспитатель: - Ребята, я сегодня по дороге в детский сад встретила Зайчика и он пригласил нас в гости в лес. Хотите поехать?

Дети: - Да!

Воспитатель: - Тогда садимся на поезд и едем в лес (цепляются друг за друга).

Воспитатель: - Вот мы в лесу. А вот и Зайчик. ( игрушка)

Зайчик: - Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам посмотреть на картину. Что вы на ней видите?

Дети: - Деревья без листьев, снег лежит, река замерзла, снеговика слепили, небо темное и т. д.

Воспитатель: - Какое время года на ней изображено?

Дети: - Зима.

 Воспитатель: - Скажите, пожалуйста, почему заяц зимой белый, а летом серый?

Дети: - Чтобы прятаться от хищников.

Воспитатель: - Что происходит с медведем зимой?

Дети: - Зимой медведь спит.

Воспитатель: - Что происходит с белкой зимой?

Дети: - Белка меняет рыжую шубку на серую.

Воспитатель: - Что делает зимой ежик?

Дети: - Зимой ежик спит.

Зайчик: - Ребята, давайте сейчас поиграем. Я вам покажу картинки, а вы мне скажите кто

это, назовите его детеныша, а потом много детенышей (рисунки проецируются на экран).

Дети: - Лиса – лисенок – лисята; заяц – зайчонок - зайчата; белка – бельчонок - бельчата;

волк – волчонок - волчата; лось – лосенок - лосята.

Зайчик: Какие вы молодцы, ребята!

Воспитатель: Ой, ребята, что-то я замерзла в зимнем лесу. А давайте с вами погреемся на полянке!

Физ-минутка « На полянке»

Ловко прыгают зайчата:

Прыг да прыг, скок да скок!

Быстро бегать зайцам надо,

Чтоб не скушал серый волк! (Прыжки на месте.)

Медвежонок не боится

Волка, кабана, лисицы.

Мишка по лесу идёт:

«Где здесь пчёлы, где здесь мёд?» (Ходьба на месте.)

А по небу ходят тучи,

Вот пробился солнца лучик. (Потягивания — руки вверх.)

И вокруг запели птицы! (Потягивания — руки в стороны, вверх.)

Сойки, галки и синицы.

Воспитатель: - Ребята, кто помнит, кто такие пернатые?

Дети: - Это птицы.

Воспитатель: - Каких зимующих птиц мы с вами знаем?

Дети: - Ворона, снегирь, воробей, синицы, голуби, дятлы....

Воспитатель: - Почему их называют зимующие?

Дети: - Потому что зимой остаются здесь, никуда не улетают.

Воспитатель: - Каких перелетных птиц мы с вами знаем?

Дети: - Ласточки, стрижи, грачи, скворцы, журавли, жаворонки....

Воспитатель: - Почему они улетают?

Дети: - Становится холодно, нет корма.

Зайчик : – Ребята, у меня есть картинки птиц. Помогите, пожалуйста, поделить их на зимующих и перелетных (на разные столики).

Воспитатель: - Теперь поиграем в игру “Собери картинку”. У меня два конверта.

Поделимся на две команды и соберем картинку птицы, разрезанной на шесть частей, и назовем ее.

Воспитатель: - Ребята, нам пора возвращаться в детский сад, да и тебя зайка, наверное, уже мама потеряла?!

Давайте, ребята скажем зайчику спасибо и до свидания.

Ребята, садимся на поезд и едем в детский сад. Ну вот мы и приехали в свой любимый детский садик

. Вам понравилось наше путешествие? А что вам понравилось больше всего? / дети делятся своими впечатлениями/