Мы живем в России!
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №17 «Лебедушка»

Сценарий клубного часа

«Мы живем в России»

                                                                 Составили: Шафеева Н.П.

                                                                                    Камалеева Г.Г.

Цель: расширить знания детей о своей стране, о России, о народном прикладном искусстве, о русской кухне и т. д. ; воспитание патриотических чувств, гордости за свою страну.

По  звонку дети приходят в музыкальный зал и, их знакомят с картой, то чем они будут заниматься в каждой группе, и выбирают каждый себе жетончик.

Ведущий: Ребята, а вы знаете, как называется страна, в которой мы  с вами живем? А столицу нашей родины знаете? А что еще вы знаете о нашей стране? А вам бы хотелось узнать, и открыть для себя много нового о нашей стране? Тогда я предлагаю отправиться в небольшое путешествие, в пределах нашего сада и узнать много нового.

(Группа 1) Сюжетно-ролевая игра: «Повара готовят обед из блюд русской национальной кухни».

Задачи: познакомить детей с разнообразием русской национальной кухни; технологией приготовления пищи.

Оборудование: посуда, фартуки, косынки, фигурки продуктов, овощей, изготовленные детьми в свободное время; презентация с картинками блюд русской национальной кухни; самовар, баранки и т. д.

Ход игры: дети готовят обед для детей детского сада, и сервируют стол (при желании можно устроить чаепитие с баранками).

(Группа 2) Русские народные игры: «Колечко», хороводы и т. д.

Задачи: познакомить детей с многообразием русских народных игр.

Оборудование: платочки, ленточки, сапог и т. д.

Ход игры: если дети знают игру, то им предлагается самим провести игру и показать остальным, как нужно играть. Если дети не знают игр, то педагог рассказывает правила, и показывает игру.

(Группа 3) Театрализованная игра: «Теремок»

(или любая русская народная сказка по выбору детей)

Задачи: расширить знания о русском народном фольклоре, развитие у детей импровизационных качеств, умение подбирать костюм по характеру персонажа.

Оборудование: шапочки героев волк, заяц, мышка, лягушка, внучка и т. д. ; русские народные сарафаны, русские народные рубахи, венки на голову, костюм бабы – яги, атрибуты для декораций и т. д.

Ход игры: одним детям можно предложить побыть зрителями, другим показать театрализованное представление, так же можно детям придумать и свою сказку, но обязательно с героями русских народных сказок, все зависит от выбора и инициативы детей.

(Группа 4)   Викторина «Как хорошо мы знаем свою страну?»

Задачи: закрепить знания детей о свое стране,  о России.

Оборудование: карточки с заданиями, загадки, презентация.

Ход игры: дети выполняют различные задания, за которые им даются памятные сюрпризы.

(Группа 5)  Творческое конструирование «Старинный Российский город» и «Современный Российский город»

Задачи: учить детей применять ранее усвоенные навыки конструирования на практике; познакомить с особенностями старинной и современной архитектуры, их отличия и сходство.

Оборудование: различные виды конструктора, пооперационные карты, схемы современных зданий, и древних крепостей, городов и т. д.

Ход игры: воспитатель на показывает, и знакомит детей со схемами архитектурных сооружений разных времен, их особенностями при постройке и воспроизведении. Детям предлагается построить (на выбор) древний или современный город, или район города.

(Группа 6) Творческая мастерская: «Русские умельцы и мастерицы».

Задачи: развитие творческих способностей детей; знакомство детей с русскими народными промыслами.

Оборудование: гуашевые краски, акварельные краски, простой и цветные карандаши, цветные восковые мелки, белая и тонированная бумага различных форматов.

Ход: детям предлагается побыть мастерами народных промыслов, изготовить и разукрасить (заранее приготовленную) посуду.

  Рефлексия в группах: А где вы ребята были? А что вам больше всего запомнилось? А куда бы вам хотелось бы вернуться и повторить? А чего как вы думаете, не хватает в вашем путешествии? А где бы вам еще хотелось побывать в нашей стране?

Используемая литература

1. Гришаева Н.П. Современные технологии эффективной социализации ребёнка в дошкольной образовательной организации: методическое пособие / - М.: Вента-Граф, 2015. – 184с.

2. Гришаева Н.П., Струкова Л.М. Педагогическая технология «Клубный час» как средство развития саморегуляции поведения дошкольников в образовательном комплексе.