Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе комбинированной направленности "Путешествие по реке времени".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе комбинированной направленности "Путешествие по реке времени".
Скачать:
Предварительный просмотр:
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе комбинированной направленности "Путешествие по реке времени: история происхождения чернил (ручки)"
Тема: «Путешествие по реке времени: история происхождения чернил»
Цель: формирование целостной картины мира, расширение кругозора, развитие познавательного интереса.
*Цель: узнают предметы на ощупь по перечисленным признакам.
Задачи:
Обучающие:
- Систематизировать знания о предметах письма людей в древности, прошлом и настоящем, сформировать представления детей об их разнообразии.
- Обогащать словарный запас детей
- Учить составлять хронологическую последовательность истории предметов письма на панно «Река времени»
Развивающие:
- Развивать логическое мышление и сообразительность
- Развивать познавательную инициативу детей в процессе работы в команде.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.
Форма: игра-путешествие
Средства обучения:
- ИКТ-технологии
- Наглядные.
Материалы - картинки с изображением предметов письма в древности, прошлом и настоящем
Демонстрационный материал – панно «Река времени», уголь, палочки, перья, перьевые ручки, чернила, чернильницы, бумага , шариковые ручки.
- ИКТ-технологии: компьютерная презентация «История ручки», звуковые эффекты
Предварительная работа: чтение сказки Даниил Хармс «О том, как старушка чернила покупала», просмотр мультфильма, рассматривание энциклопедии для дошкольников.
Вид деятельности: познавательно-исследовательская, игровая.
Ход занятия:
Социоигра «Знакомство»
Дети встают в круг
Воспитатель: Меня зовут Ольга Сергеевна (передает мяч соседу справа).
Игра «Дружба начинается с улыбки»
Воспитатель: Ребята, какой праздник был в выходные дни?
Дети: День матери.
Воспитатель: А мы будем поздравлять наших мам завтра, у нас есть приглашения, давайте допишем их. Проходите за столы. Перед вами лежат приглашения, в которых надо обвести буквы ручкой.
Дети берут ручки, начинают обводить. У некоторых детей не получается.
Дети: Ручка не пишет.
Воспитатель: Не пишет? Как вы думаете почему?
Дети: Закончились чернила.
Воспитатель: Да, ребята все дело в чернилах. А вам интересно узнать, где и когда появились чернила?
Дети: Интересно.
Воспитатель: Тогда надо отправиться в путешествие в Прошлое. А как мы путешествуем в прошлое предметов?
Дети: По реке времени.
Воспитатель: Да, а сегодня мы сможем туда попасть, если построим ворота Времени. Вот и модули, из которых будем строить ворота Времени, и схема есть. Приступаем.
Воспитатель: Вы настоящие строители! Ворота Времени построены, можно проходить. Друг друга за руки возьмем и через ворота Времени пройдем.
Звучит загадочная музыка, воспитатель и дети змейкой проходят через ворота и встают вокруг столов полукругом.
Воспитатель: Ребята мы с вами оказались в далеком-далеком прошлом в древности. О-о-о смотрите, деревянные палочки , уголь. Древние люди еще не умели разговаривать и общались с помощью рисунков. Они рисовали палочками на земле, углем на камне. Палочка-это и была первая ручка, которая называлась стиль. Давайте попробуем писать как древние люди.
Дети пробуют писать палочкой по песку и углем по камню.
Воспитатель: Вам удобно писать? Как вы думаете, такие записи надолго сохранятся?
Дети: Нет ненадолго.
Воспитатель: Почему? Докажите.
Дети: Записи стираются, ветер раздувает, вода смывает.
Воспитатель: Да, они не долговечны.
*Дидактическая игра «Угадай на ощупь»
Воспитатель: перечисляет признаки предметов.
Дети: находят предмет, называют его.
Воспитатель: А вам интересно узнать, на чем же еще писали древние люди?
Дети: Да, конечно.
Воспитатель: А где, откуда мы можем узнать?
Дети: Из журналов, из энциклопедий.
Воспитатель: Согласна, а ещё можно узнать в справочном бюро.
Физминутка
А теперь, ребята, встали!
Быстро руки вверх подняли,
В стороны, вперед, назад,
Повернулись вправо, влево,
Тихо сели-вновь за дело.
Показ презентации (наскальные рисунки, глиняные таблички)
Воспитатель: Ребята, в этом времени в древности были чернила?
Дети: Нет, чернил не было.
Воспитатель: Тогда нужно отправляться дальше. Друг друга за руки возьмем и через ворота Времени пройдем.
Звучит загадочная музыка, воспитатель с детьми проходит через ворота времени к столам.
Воспитатель: Ребята мы с вами переместились в старину. Вы догадались, чем писали люди в старину?
Дети: Перьями птиц.
Воспитатель: Какие вы догадливые, перья использовались гусиные, лебединые. Люди обмакивали острый кончик пера в чернильницу с чернилами и писали на бумаге. Слово «чернила» произошло от слова «чёрный», потому что самые первые чернила делали из угля или сажи, и они действительно имели черный цвет. Чтобы перо быстро не стиралось, придумали железные наконечники и стали одевать их на деревянную палочку. Так появилась перьевая ручка. Давайте попробуем обмакивать перья в чернила и писать.
Дети пробуют писать перьями.
Воспитатель: А так удобно писать?
Дети: Нет. Перья гнутся, остаются кляксы, рвется бумага, постоянно надо обмакивать перо в чернила, мараются руки.
Воспитатель: Ребята, давайте обратимся снова к справочному бюро, и посмотрим, а как же люди писали перьями в старину.
Показ презентации (А.С.Пушкин)
Воспитатель: Ну вот, мы и нашли чернила, а они нам подойдут? Мы сможем заправить ручки?
Дети: Нет, они жидкие, будут вытекать из ручки.
Воспитатель: Вы правы и люди захотели еще усовершенствовать перьевую ручку, и придумали шариковую ручку. Шариковую ручку уже изобрели в настоящее время - время, в котором мы живем. Давайте вернемся обратно в современность и посмотрим ,как устроена шариковая ручка. Друг друга за руки возьмем и через ворота Времени пройдем.
Звучит загадочная музыка, воспитатель и дети проходят через ворота времени.
Воспитатель: Давайте пройдем к столам и присядем. Ребята как называется ручка, которой мы пишем?
Дети: Шариковая.
Воспитатель: А почему она так называется? Давайте разберем наши ручки и увидим, как они устроены внутри.
Дети разбирают ручки.
Воспитатель: Из чего состоит шариковая ручка?
Дети: Корпус, колпачок, стержень , шарик.
Воспитатель: На конце шариковой ручки есть крошечный шарик, еле-еле заметный. Шарик крутится, обмакивает в пасту то один бок, то другой бок и оставляет следы на бумаге. Давайте возьмем лупы и его рассмотрим.
Дети берут лупы и рассматривают шарик.
Воспитатель: Шариковые ручки бывают разные. Есть ручки, у которых 2,3,4 стержня - это авторучки, гелиевые ручки, деревянные, сувенирные. В стержень уже заправлены не чернила, а паста. Раньше паста была только фиолетовая, а позже изобрели зеленую, черную, красную
Воспитатель: А теперь предлагаю поиграть в игру «Чем нарисована картина?». Перед вами лежат картины, постарайтесь отгадать, чем они нарисована.(фломастерами, красками, мелками, ручками).
Проводится игра. «Что сначала, что потом?»
Воспитатель: Ребята, на столах лежат картинки, на которых изображены предметы для письма в разное время. Вы такие внимательные, я уверена, что вы вспомните, к какому времени они относятся, и разместите их на реке времени. Давайте возьмем по картинке и подойдем к реке времени. А мальчики, как настоящие рыцари уступят девочкам первыми приклеить картинки.
Дети размещают картинки на панно «Река времени».
Вот какой долгий исторический путь прошла шариковая ручка. А мы будем смотреть на реку времени и вспоминать о нашем путешествии в прошлое.
Итог занятия:
Воспитатель:
- Чем же вам больше всего понравилось писать?
- А удобней всего чем? Почему?
-* Чем писали люди сначала? (Софья А., Влад П.)
- *Что появилось потом?
- А чем пишут сейчас?
А сейчас давайте заменим стержни и допишем приглашения нашим мамам.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/06/picture-541295-1417868859.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром детей подготовительной к школе группе. Тема: "Спасем Радугу"
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе. Воспитывать стремление оказать помощь, добиваться результатов в труде, ответственно относиться к делу....
![](/sites/default/files/pictures/2015/02/18/picture-572768-1424275307.jpg)
Конспект организации образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Новая жизнь ненужных вещей».
Цель: Знакомство детей с принципами сбора, сортировки и переработки бытовых отходов, разумным использованием отходов при изготовлении игрушек....
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему: «Планеты солнечной системы»
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему: «Планеты солнечной системы»...
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему: «Что такое горы?»
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе на тему: «Что такое горы?»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/08/picture-863899-1481199668.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе
Занятие по ознакомлению с окружающим миром "Ны выставке кожаных изделий"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/07/26/picture-937016-1501061453.jpg)
Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе "Красная книга России"
Организованная образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе №7 "Красная книга России"...
![](/sites/default/files/pictures/2019/12/05/picture-1031059-1575530564.jpg)
Конспект организованной образовательная деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе общеразвивающей направленности "Путешествие по реке времени: история происхождения первого человека"
Конспект организованной образовательная деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе общеразвивающей направленности "Путешествие по реке времени: история прои...