Экологический проект в старшей группе "Будь природе другом"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №42»

Экологический проект

 в старшей группе

«Будь природе другом»

                                                                                                                Выполнила:

Новикова С.М.

Саранск

2022

Проект по экологическому воспитанию

в старшей группе.

Тема проекта: «Будь природе другом»

Автор проекта: воспитатель МАДОУ «Детский сад №42» Новикова С.М.

Участники проекта: воспитанники группы №4, педагоги, родители

База исследования проекта : МАДОУ «Детский сад №42

Сроки реализации проекта:  краткосрочный, одна неделя

Вид проекта: Информационно – творческий

Тип проекта : ознакомительно-ориентировочный

Актуальность

Бережное отношение к природе, осознание важности ее охраны и восстановления, формирование экологически целесообразного поведения в природе необходимо воспитывать с ранних лет. Именно с дошкольного возраста закладывается позитивное отношение к природе. Самая актуальная проблема нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Этот чрезвычайно важный аспект экологии не может остаться в стороне от участия педагогов. Дошкольное детство – начальный этап формирования личности ребенка, его экологической культуры и экологического сознания. 

Новизна проекта 

Представленный проект отражает творческие подходы к решению данной проблемы, представляет целенаправленную спланированную работу всего коллектива образовательного учреждения.

Гипотеза проекта

Если в детском саду будут обеспечены благоприятные условия для воспитания гуманного отношения к природе с учетом возрастных особенностей дошкольников, к которым относятся впечатлительность и эмоциональная отзывчивость, через сострадание, сопереживание, которые помогают ребенку почувствовать чужую боль как свою собственную, то будут достигнуты высокие результаты в социально – нравственном развитии детей.

Цель проекта

 ознакомление с разнообразием живой природы и формирование осознанно – правильного отношения к представителям растительного и животного мира.

Задачи проекта

 Образовательные: закрепить и расширить знания детей об охране природы края; познакомить с разнообразием животного и растительного мира его малой родины, показать неповторимость, величие, силу и красоту природы;

Развивающие: способствовать развитию понимания ребёнком неразделимого единства человека и природы, понимание общечеловеческой ценности природы; развивать сплоченность коллектива, логическое мышление, смекалку, в процессе игровой деятельности;

 Воспитательные: воспитывать чувства привязанности и любви к окружающему миру, воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе

Интеграция образовательных областей

ОО «Познавательное развитие»

 – знакомство с разнообразием животного и растительного мира его малой родины

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

– дать представление детям об окружающей среде, взаимодействии и влияние человека на окружающую нас природу

ОО «Речевое развитие»

 – обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества.

ОО «Художественно – эстетическое развитие»

– Организация мероприятий по экологии

ОО «Физическое развитие» 

– Отработка движений посредством разнообразных форм двигательной деятельности, развитие активности

Предварительная работа

Подбор методической и художественной литературы,

изготовление наглядного материала, презентации по темам «Чистая водичка», «Берегите природу», изготовление настольно-печатных и дидактических игр, пополнения экологического уголка ;

Методы и приемы реализации проекта

-метод обследования, наглядности;

-словесный (объяснение, беседа, рассказ, чтение худ. литературы, стихотворений);

- практический (самостоятельная деятельность при выполнении работы);

-мотивационный (убеждение, поощрение)

-экологические беседы;

-практический (рассматривание);

-игровой (сюжетно-ролевые игры, дидактические игры) метод обучения.

Проект построен на основе методических принципов:

-учет возрастных особенностей детей;

-доступность материала;

-постепенность его усложнения.

Ресурсное обеспечение проекта: ресурсы интернета (картинки, презентации, информация), компьютер, телевизор, литература, настольные и дидактические игры.

Ожидаемые результаты проекта

1. Вырастить отзывчивых, добрых, милосердных детей, экологически грамотных, воспитывать гуманное отношение ко всему живому.

2. Включение родителей в процесс экологического воспитания дошкольников.

3. Повышение экологической культуры всех участников проекта.

4. Пополнить знания об охране природы родного края

Поэтапный план реализации проекта:

Этапы реализации проекта

Этап I Организационный

Изучение методической, научно-популярной, художественной литературы.

Дидактическое и методическое оснащение проекта.

Групповая консультация для родителей о целях и задачах проекта; анкетирование родителей.

Этап II практический.

Мероприятия по реализации проекта с детьми.
Привлечение родителей к работе по реализации проекта.
Мероприятия с родителями.

Этап III Обобщающий

- соотнесение результатов с поставленными целями, задачами;

- обобщение и распространение опыта работы на педагогических сайтах;

Рекомендации родителям.

Вывод

Для определения результативности будет  проведен диагностический мониторинг, который позволил сделать вывод об успешности реализации проекта.

Сформировать интерес к  окружающей природе, мире растений и животных.

Сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения в природе и желание заботится о ней.

Воспитатели являются первыми людьми, уделяющими особое внимание природе, признакам природы, прогулкам, посадкам растений, рассматриванию и обсуждению природных явлений. Так же воспитатели и др. сотрудники детского сада закрепляют полученные знания с помощью заучивания стихов, прослушивания и обсуждения рассказов о природе нашего края, исследовательско-экспериментальных опытов и посильного труда.

Предложенный проект является попыткой сплотить детей родителей и воспитателей, научить детей бережно относиться к природе.

Использованная литература:

1.Бобылева Л., Дупленко О. О программе экологического воспитания старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 2005. - N 7. - с. 36-42.

2. Виноградова Н. Ф. «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой»// Москва, «Просвещение», 2001.

3. Васильева А.И. Учите детей наблюдать природу. - М.: Просвещение, 1972. - 126 с.

4. Дыбина О. В. «Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации» // Москва: Мозаика – Синтез, 2006.

5.Дрязунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями: Пособие для воспитателя дет. Сада. - М. : Просвещение, 1981.- 80 с., ил. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников.