Конспект ООД "К нам весна шагает быстрыми шагами"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Организационный момент, начало занятия включающее:

 Цель: Установление контакта с детьми, создание положительной мотивации на занятии.

Задачи: 1. Привлечь детей к совместной деятельности;

                   2. Активизировать мыслительную деятельность детей;

                   3. Поддержать интерес и желание к совместной деятельности.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети слушают педагога.

Ответы детей.

 Здравствуйте, ребята!

Я рада видеть вас.

 Мы друг другу улыбнёмся

И крепко с вами за руки возьмёмся

Получится волшебный, дружный круг

Мы озарим улыбкой мир вокруг.

И от улыбок добрых наших

Мир станет ярче, веселей и краше.

Почувствовали, как стало тепло и уютно? И солнышко весело улыбнулось нам.

Сегодня я предлагаю вам пойти в поход. Но, чтобы пойти в поход, нужно знать  маршрут, по которому мы пойдём. Поход будет долгим. А вот у меня и карта, она нужна, чтобы не заблудиться. Вот дорога, вот лес, вот тропинка, которая ведёт между деревьями. А вот и мостик через ручей, и снова тропинка ведёт к домику.

Кто знает загадку о весне?

Ребёнок:

Солнце пригревает,

день прибывает, когда это бывает?

(весной).

Правильно, весной. А какие вы ещё знаете приметы весны?

Дети:

- Солнце светит ярче и чаще, поэтому становится теплее.

- На деревьях, кустарниках появляются маленькие, нежные листочки.

- Появляются первые весенние цветы.

- Прилетают птицы и они вьют гнёзда.

- Появляются насекомые.

- Просыпаются после зимней спячки звери в лесу.

 В народе говорят:

- Март пришёл с водой,

- Апрель-с травой,

- Май с цветами.

А теперь я предлагаю вам начать наше путешествие и отправиться на лужайку, где много первоцветов.

Установление эмоционального контакта

Каждая пословица сопровождается яркой картинкой на презентации.

2. Основная часть занятия.

Цель: Расширять представления дошкольников о характерных признаках весны, уточнить и закрепить полученные ранее знания.

Задачи:

1. Сформировать у дошкольников представления о характерных признаках весны и изменениях в природе;

2. Закрепить ранее полученные знания детей о весне, первых весенних цветах, перелётных птицах и пробуждении природы.

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети рассаживаются на «полянке».

Ответы детей

Дети встают и движутся по направлению к лесу.

Один ребёнок читает стихотворение о лесе.

Дети отвечают на вопросы.

Дети садятся на скамейки.

Дети поют песню: «Не обижайте муравья».

Дети называют зверей и птиц.

Дети здороваются с бабушкой.

 Она угощает их вареньем из лесных ягод.

 -Дети, на этой лужайке растут цветы. Какие вы знаете луговые цветы?

(Одуванчики, лютики, ромашки, колокольчики)

- А рвать можно луговые цветы?

(Нет, нельзя! Они здесь дома, им здесь хорошо, к ним прилетают бабочки, пчёлы. После цветения появляются семена, они попадают в землю и на этом месте вырастают новые растения).

-А если вы сорвёте цветок, то семян от него уже не будет и таких цветов будет всё меньше и меньше. Поэтому рвать цветы нельзя, ими можно любоваться. Послушайте стихотворение, которое я собираюсь вам прочитать:

Летающий цветок.

Одуванчик придорожный

Был, как солнце, золотым,

Но отцвёл и стал похожим

На пушистый, белый дым.

Он летит над тёплым лугом,

И над тихою рекой,

Одуванчику, как другу,

Долго я машу рукой.

- Вот и закончилась наша первая остановка «Зелёная лужайка». Пора идти дальше, нас ещё ждёт впереди много интересного. Идём мы по зелёному лугу и не заметили,  как дорога привела нас к лесу. Дети, а что такое лес?

(Это дом для деревьев, кустов, зверей, живущих там птиц, растений)

-Знает ли кто-нибудь из вас стихотворение о лесе?

Здравствуй, лес, дремучий лес

Кто в глуши твоей таится.

Что за зверь, какая птица?

Всё открой - не утаи,

Ты же видишь, мы свои.

- А какие деревья растут в лесу?

(сосны, ели, берёзы, осины. Встречаются клёны, рябина, калина)

- А теперь присядьте у лесной опушки и послушайте, я загадаю вам загадку:

Разбежались на опушке

В белых платьицах подружки.

(Это берёзки)

- Правильно, дети, это наши красавицы берёзки. Дети, а можно собирать берёзовый сок? И как его можно собирать?  

-Ребята, посмотрите, а наши пальчики, как тоненькие веточки березки.

Пальчиковая игра « Березка»

Просыпается после зимней спячки лес.

Дети, а что это за дом возле пня?

В лесу у пня беготня, суета,

Народ рабочий целый день хлопочет.

Кто они, откуда, чьи льются чёрные ручьи?

Дружно маленькие точки строят дом себе на кочке.

(Это муравьи проснулись. А дом - это муравейник)

- А что вы знаете о муравьях?

(Муравьи живут большой и дружной семьёй. «Население» одного муравейника такое же, как население небольшого городка. У каждого свои обязанности: одни выводят потомство, другие кормят это потомство, третьи - солдаты - защищают владения и границы своего муравейника. Муравьи приносят очень большую пользу человеку и природе. Они питаются мелкими насекомыми, которые приносят вред человеку)

- Правильно. А кто знает, как называют муравьёв?

(«Санитарами» леса. А ещё муравьи выделяют кислоту, которой лечатся животные, птицы и человек)

- Значит, муравейники разорять нельзя.

- Ребята, мы с вами пели. А теперь давайте послушаем пение птиц, как они радуются приходу весны. А какие птицы прилетели?

(Грачи, скворцы, журавли, ласточки)

- А как они называются?

(Перелётные)

А теперь я прошу вас послушать стихотворение:

Под окном запрыгали воробушки,

Прилетели с юга журавли.

И запел певец весенний - скворушка

Песенки весёлые свои.

-А какие птицы с нами зимовали?

(Зимующие: воробьи, вороны, галки, синицы, дятлы)

Игра «Птицы».

- Ребята, есть ещё и другие птицы. Кто знает, почему называют так этих птиц?

•        Трясогузка (трясёт хвостиком).

•        Снегирь (прилетает, когда снег выпадает).

•        Кукушка (кукует).

•        Грач (кричит: гра - гра).

•        Зырянка  (зарю встречает).

•        Крапивник (живёт в крапиве и окраской её напоминает).

•        Шалашник (гнездо строит, как шалашик).

- Ребята, а ещё можно видеть в лесу на деревьях птичьи гнёзда. В них птицы выводят птенцов.

- Ребята, лес - большой общий дом для птиц. Они уничтожают множество вредителей садов, полей и огородов. И всем им живётся хорошо и привольно. Дети, а какие дикие животные живут в лесу? (Дети перечисляют).

- А кто проснулся после зимней спячки?

Выходит медведь.

«Я в берлоге спал зимой

Под большущею сосной.

А когда пришла весна,

Я проснулся ото сна».

- Только я проснулся, вышел из берлоги, и поранил лапу о разбитую бутылку. Это вы оставили их в лесу? Я очень зол!

(Нет, это не мы!)

- Не сердись,  мишенька, мы в лес пришли полюбоваться красотой его. Мы гнёзд не разоряли, деревьев не ломали, муравейник не трогали, цветы не топтали. Мы любим лес и бережём его. Пойдём, Миша, с нами в гости к бабушке и лапу твою полечим.

А вот за мосточком домик бабушки. Перейдём через мосток и послушаем шум ручья.

- А вот мы и до бабушки дошли.

На экране изображение луговых цветов.

На экране изображение леса весной.

Звучит грамзапись пения птиц.

Звучит запись: «Шум ручья».

3. Заключительная часть занятия:

Цель: Подведение итогов занятия

Задача: Учить детей радоваться результату своей деятельности, обобщать и делать выводы.

Деятельность детей

Деятельность  педагога

Примечание

(Дети и воспитатель читают стихи, которые выучили заранее)

Дети благодарят за угощение и обещают беречь природу.

 Вот и закончилось наше путешествие. Вы теперь знаете, как вести себя в лесу, на лугу, на речке. Будьте внимательными и берегите природу.

Мы хотим, чтоб птицы пели,

Чтоб вокруг леса шумели,

Чтобы  голубыми  были небеса,      

Чтобы речка серебрилась,

Чтобы бабочка резвилась

И была на ягодах роса!

Мы хотим, чтоб солнце грело,

И берёзка зеленела,

И под ёлкой жил смешной, колючий ёж,

Чтобы белочка скакала,

Чтобы радуга сверкала,

Чтобы летом лил весёлый дождь.

Звучит музыка «Пробуждение природы».