Отчёт о проделанной работе по самообразованию " Экологическое воспитанию детей младшей группы
материал по окружающему миру (младшая группа)

отчет о проделанной работе по экологическому воспитанию детей второй младшей группы "Звёздочки" 2021 уч.год.

Взаимодействие человека с природой актуальная проблема современности. С каждым годом ее звучание становиться сильнее. В начале учебного года в нашем детском саду было решено продолжить тему экологического воспитания дошкольников. Заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем дошкольном возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности.

Целью экологического воспитания детей 3-4 лет является: Формирование у детей младшего дошкольного возраста начал экологической культуры.

Из этого следуют следующие задачи:

Образовательные: Знакомить детей с объектами живой и неживой природы.

Развивающие: Развивать у детей речь через экспериментирование, наблюдение, игры.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе.

При создании благоприятных условий для экологического воспитания у детей - сформируются знания о растениях, животных и их детенышей;

дети научатся вести наблюдение за объектами живой и неживой природы;

дети научатся проводить простейшие опыты, эксперименты, исследование объектов природы;

дети научатся проявлять бережное отношение к природе.

Экологическое образование начинается со знакомства с объектами ближайшего окружения, с которыми ребенок сталкивается каждый день. Интересные природные объекты для наблюдения найти не трудно: деревья, травы, насекомые, птицы, ручьи. Огромную роль в экологическом образовании детей 3-4 лет играет практическая, исследовательская, экспериментальная деятельность в природных условиях. Ведь в процессе детского исследования ребенок данного возраста получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, экспериментировать, сравнивать, делать простейшие выводы, словом развивает познавательные способности.

С начала учебного года было проведено озеленение участка, посажены кусты сирени, цветы. Предметно -развивающая среда в группе подобрана таким образом что бы формировало его как личность, а так же создала условия для формирования у ребенка элементов экологической культуры. Поэтому процесс обучения стараемся строить таким образом, чтобы основные экологические знания дети получали наглядным методом. В уголке природы помещен материал для экспериментирования. Комнатные растения за которыми ведутся наблюдение и уход. Так же в уголке находиться информация(книги, иллюстрации, папки по временам года, и т.д), цветной песок, шишки, семена. а так же сшит для детей пальчиковый театр "Морковкины сказки". (дети слушают их с огромным удовольствием). В процессе ознакомления детей с природой мы используем разные методы
1) наглядные (наблюдение, рассматривание картин, демонстрация диафильмов и фильмов)
2) практические (игровой метод, труд, простейшие опыты)
3) словесные (рассказ воспитателя, чтение художественного произведения, беседа). В НОД велась активная работа. Дети с удовольствием лепили зверей, рисовали домики для птиц, выполняли аппликацию "Покормим птиц зимой".ит.д . Был организован проект " Огород на подоконнике". Где дети наблюдали за ростом лука, укропа. Высажена рассада цветов для озеленения участка. Дети выполняли аппликацию на тему весны для оформления детского сада.

Для лучшего результата нашей работы привлекали родителей: они помогли подобрать информацию в уголок природы и оформить, изготовили кукол по временам года, оформили дерево по временам года, помогли в изготовлении зимнего и весеннего макет» « Улочки нашего города», участвовали в конкурсе зимних фигур "Животные красной книги", изготовили летбук по теме « Дикие животные нашего леса». Благодаря помощи родителей были приобретены дидактические игры на экологическую тему. « Где моя мама?» «А у нас во дворе» «Домашние животные» « Где что растёт», Принимали участие в акции "Батарейки сдавайтесь". Участие в конкурсе "Домик для птиц» изготовления поделок « Дары осени»". Воспитатели предлагали сценарий развлечения « Путешествие капельки»"на сайте " В летний период с детьми проводились мероприятия по экспериментированию « Волшебный песок», « Фокусы от Клоуна Клёпы», «Ветер ветер ты могуч»  « Волшебница-вода» « «Показано экологическое развлечение для педагогов и родителей " В гости к  старичку-лесовичку". В течении учебного года знакомили детей с объектами живой и неживой природы .природными явлениями « Чудеса весенней природы» «Волшебные свойства снега», « Чёрное золото -сибири уголёк», « Царство комнатных растений» « Удивительный мир насекомых»

Дальше мы планируем принять участие в создании экологической тропы . Создать детям уголок воды и песка, а так же пополнять предметно-пространственную среду с учетом возраста детей.

Исходя из наблюдений за детьми в конце года сделали следующие выводы: у большинства детей сформированы элементарные представлений о растениях и животных, организация наблюдений обеспечили понимание простейших взаимосвязей в природе, дети запомнили правила поведения в природе.