Экологический проект "Покормите птиц зимой" (старшая группа)
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Погребской детский сад Брасовского района Брянской области

Проект «Покормите птиц зимой»

(старшая группа)

Выполнила: воспитатель Новикова Людмила Васильевна

2022 год

Паспорт проекта

Тип проекта:

По доминирующей деятельности: исследовательско-творческий

По количеству участников проекта: групповой

По характеру содержания: ребенок и окружающий мир

По времени проведения: среднесрочный

Руководитель проекта: Новикова Людмила Васильевна

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели группы, музыкальный руководитель, родители.

Актуальность проекта

В стремительно развивающемся современном мире проблема экологического воспитания современных дошкольников становится особенно острой и актуальной. Ведь именно в этом сенситивном периоде у дошкольников происходит становление их личности, и важно именно в этот период успеть сформировать любовь и заботу к живой природе, научиться беречь окружающий мир.

Часто во время прогулки с ребятами к нам на участок прилетают воробьи, синицы, голуби. Реакция у детей непредсказуема. Кто-то замирает и начинает наблюдать. Но чаще всего найдется тот ребенок, который побежит и спугнет гостей. На вопрос: «Зачем ты так сделал?» ребенок не может дать ответ. Возникла идея познакомить детей с птицами поближе, научить ребят наблюдать за ними, заботиться о них. Ведь больше всего забота нужна птицам в холодное время года. В холодное время зимующие птицы страдают не столько от холода, сколько от голода. Доступной пищи становится все меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится для них практически недоступным, поэтому некоторые птицы не могут пережить зиму и погибают.

Анализ проведенных с детьми бесед показал, что уровень знаний детей о зимующих птицах и оказании помощи им зимой недостаточный. Очень важно научить  детей самостоятельно устанавливать причинно-следственные связи в природе, пробудить интерес к наблюдению за жизнью зимующих птиц, обосновать необходимость подкормки птиц вплоть до весеннего оживания природы, способствовать возникновению желания помогать птицам зимой (заготовить корм, смастерить кормушки, подкармливать пернатых).

   Проблема проекта:

Птицы – наши друзья. А почему мы так говорим? Как дети смогут помочь птицам во время зимнего периода не остаться без питательного корма?

Гипотеза: если подкармливать зимующих птиц постоянно, то мы сможем сохранить их численность.

Цель проекта:

Формирование у детей элементарных экологических знаний о зимующих птицах и роли человека в жизни птиц.

Задачи:

• Формировать представления о зимующих птицах, их повадках, приспособленности к среде обитания, о питании и видах подкормки.
• Развивать у детей познавательный интерес к наблюдению за зимующими птицами. Развивать творческие способности, любознательность  через продуктивную деятельность. Отражать в своих работах интерес и заботу о птицах. Расширять кругозор, обогащать словарный запас.
• Воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, ценностное, заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях.
• Вызвать у детей желание убедить взрослых членов семьи в необходимости оказания помощи зимующим птицам , принять непосредственное практическое участие в изготовлении кормушек.
• Стимулировать совместную деятельность родителей и детей.

Формы и приемы работы:

• Совместная деятельность взрослого и ребенка.
• Чтение художественной литературы.
• Образовательная деятельность с детьми.
• Художественное творчество.
• Самостоятельная деятельность детей.
• Дидактические, подвижные игры.

Предполагаемый результат:

В ходе проекта сформировать у детей обобщенные представления о зимующих птицах: о внешнем виде, образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года.

Повысить уровень любознательности, творческих способностей, познавательной активности.

Создать необходимые условия в группе по формированию целостного представления о жизни зимующих птиц.

Развить у детей интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.

Вызвать у дошкольников постоянное желание помогать птицам в трудных зимних условиях.

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1 этап - Подготовительный 

• Определение уровня знаний детей о зимующих птицах. Беседа «Что мы знаем о зимующих птицах?»
• Наблюдение за птицами на участке детского сада «Зимующие птицы нашего родного края».
• Определение актуальности проекта , постановка цели и задач.
• Подбор методической литературы для реализации проекта.
• Разработка конспектов образовательной деятельности по теме проекта.
• Подбор наглядно- дидактического материала.
• Посещение сельской библиотеки.Подбор художественной литературы.
• Оформление детской книжной выставки по теме.
• Разработка презентаций «Зимующие птицы», «Какие бывают кормушки».
• Знакомство родителей с целью и задачами проекта. Привлечение родителей ( законных представителей) к участию в проекте (изготовление кормушек, приобретение корма для птиц).
• Оформление папок- передвижек для родителей «Поможем птицам перезимовать», «Как изготовить кормушку для птиц своими руками».
• Оформление консультаций для родителей «Чем подкармливать птиц зимой», «Кормушки для птиц. Правила содержания кормушек».

2 этап - Основной (практический)

• Беседы «Птицы – наши друзья» , «Трудно птицам зимовать - надо птицам помогать» . «Чем питаются птицы зимой».
• Чтение и обсуждение художественных произведений:  В. Бианки «Синичкин календарь» , А. Яшин «Покормите птиц зимой», Г. Скребицкий  «Воробей» , Л. Стрижев «Птицы зимой» , М. Пришвин «Дятел», Г. Скребицкий « Появились синички», М. Горький «Воробьишко», В. Чаплина «Птицы под нашим окном».
• Рассматривание иллюстраций «Синичка и снегирь», «Голубь и сорока». Отгадывание загадок.
• Открытие птичьей столовой. Создание птичьего патруля.
• Наблюдение за птицами на прогулке: внешний вид, строение, питание, повадки, сходства и отличия, численность.
• Мастер – класс: изготовление лакомства для птиц «Вкусняшки для пташки». Украшение дерева изделиями из круп и семечек для птиц.
• Просмотр компьютерной презентации «Зимующие птицы».
• Изготовление кормушек из бросового материала. Труд в природе – кормление птиц.
• Прослушивание музыкальных произведений.
• Дидактические игры: «Узнай птицу по описанию», «Какая птица лишняя», лото «Угости пернатого», составление птичьих портретов из разрезных картинок, пазлы «Птицы».
• Подвижные игры «Птичьи стайки», «Птицы в гнёздышках», «Воробьи и кот», «Голуби и воробей».
• Разучивание физкультминуток, пальчиковых игр.
• Рисование «Как розовые яблоки на ветках снегири».
• Лепка « Птицы на кормушке».
• Коллективная аппликация «Пригласи снегирей на кормушку».
• Конструирование «Птички синички».
• Оригами «Голубь мира».

3 этап - Заключительный

• Обработка результатов по реализации проекта.
• Оформление презентации проекта.
• Организация фотовыставки «Репортаж с кормушки».
• Продолжить работу в «Птичьей столовой» по подкормке птиц.

Результативность.

Совместная работа по проектной деятельности  сблизила нас и родителей, родителей и детей. В результате активной творческой работы  семей в группе была создана презентация по теме «Покормите птиц зимой».

В ходе проекта у детей сформировались обобщенные представления о зимующих птицах, их образе жизни, о приспособленности птиц к жизни в зимнее время года. Повысился уровень любознательности, познавательной активности.

В ходе реализации проекта наши воспитанники и родители постоянно заботились о пернатых. В результате на участках детского сада появилось большое количество птиц разных видов: сойки, снегири, синички, воробьи, свиристели.. Они с удовольствием лакомились питательным кормом в кормушках.

Но возник вопрос: «А другие заботятся о птицах в зимнее время года?» Мы вместе с воспитанниками обсудили этот вопрос и решили привлечь жителей нашего села к подкормке птиц. Оформили листовки «Покормите птиц» и памятки «Чем кормить птиц?» и развесили их на подъездах домов. Многие ребята решили вместе с родителями соорудить кормушки и повесить возле дома.

Таким образом мы уверены, что у наших воспитанников успешно формируется гуманно – ценностное отношение к природе и ко всему живому.

Список используемой литературы:

1. В.Н.Чернякова «Экологическая работа в ДОУ»; творч.центр «Сфера» 2008г.

2.Т.А.Шорыгина «Птицы. Какие они?»; М.-2007г.

3. Е. Г. Зверева, О. Н. Монтазери, М. А. Игошина «Окружающий мир»; «Ювента» 2006г.

4.Н.Е.Вераксы, Т. С. Комарова, Э. М. Дорофеева примерная программа дошкольного образования «От рождения до школы»; «Мозаика-Синтез», Москва 2019 г.