«Русские народные инструменты»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия в младших, средних группах «Русские народные инструменты»

Цель: познакомить детей с русскими народными инструментами.

Задачи:

• Прививать любовь к своей культуре, истории.
• Обогащать знания детей о свойствах и особенностях русских народных музыкальных инструментах; учить различать их тембровую окраску.
• Познакомить с определением: «народный оркестр».

Художественная литература:

1. В. Бычков «Основы художественного ремесла. Музыкальные инструменты».
2. Д.А. Рытов «Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей».

Музыкальный репертуар:

1. Русский народный наигрыш «Барыня».
2. Русский народный наигрыш «Светит месяц».
3. Русский народный наигрыш «Камаринская».
4. Русская народная мелодия «Ах, ты, береза».

Материалы:

Музыкальные инструменты: гусли, свистульки, жалейка, гармонь, баян, рубель, домра, балалайка, ложки, трещотка.

Оборудование:  музыкальный  центр, мультимедийная система.

Ход занятия:

№1  - Звучит русский народный наигрыш «Барыня».

(Дети входят в музыкальный зал и садятся на стульчики)

Детей встречает барышня в русском народном костюме, раздаёт детям русские народные инструменты и исполняет под аккомпанемент детей задорный танец, зазывая гостей в свой  весёлый хоровод.

Барыня: Здравствуйте, здравствуйте гости дорогие!

Проходите, проходите!

Дети: Здравствуйте.

Барыня:  Как же весело и задорно вы играли. Кто ответит, кто подскажет, что же это за предметы у вас в руках?

Дети: Инструменты?

Барыня: Какие вы молодцы! Всё то вы знаете! 

Вы пришли ко мне в гости, в музыкальный зал. Значит, и разговор будем вести музыкальный.

– А хочу я познакомить вас с русскими народными музыкальными инструментами.

– На земле у каждого,

   Есть родимый дом. 
        Хорошо и весело, 

   И уютно в нем. 
        У собаки – (ответ детей)…  конура, 
        У лисы –…        нора, 
        У птицы – …    гнездо, 
        У совы –…       дупло.

Барыня: Как вы думаете, где живет наш друг – музыкальный звук?

  – Может в крике чайки?... (ответы детей)
      –  В клетке у орла? …
     –  Или в трубном зове,

      Доброго слона? …

Дети: (ответ детей)

Барыня: Правильно, музыкальный звук живет в музыкальных инструментах.

– Посмотрите,  какие у меня есть удивительные инструменты.

– Интересно, как же они называются и как на них играют?

– Посмотрим на экран и послушаем, как играют наши инструменты.

№2  - Презентация

Барыня: У меня в руках ложки. Это, как вы поняли не простые ложки,  а музыкальные.  Они издают вот такой звук (показать, как правильно держать ложки и играть на них)

Возьмём в руки ложки,  правильно, и попробуем на них сыграть.

№ 3 - Оркестр для малышей (с ложками)

Барыня: Вам понравились истории про русские народные инструменты?

Барыня: Сейчас мы с вами станем музыкантами

– Выходи честной народ, в наш весёлый хоровод.

(Все дети с воспитателем выходят в круг.

Раздаем музыкальные инструменты).

– Будем весело играть,

       Телом, ножкой танцевать,

       Да себя развлекать.

 № 4 - Звучит русский наигрыш «Светит месяц»

Барыня: Молодцы ребята! Хорошие из вас получились музыканты!