Картотека
картотека по окружающему миру (старшая группа)

Сентябрь:

Игры с песком: «Замок на холме». Развивать творческую активность, дизайнерские способности.

Игры с песком: «Модели знаменитых архитектурных сооружений». Расширять способности строить песочные поделки, развивать творчество.

Игры с песком: «Различные фигурки-скульптурки». Совершенствовать умения лепить из песка на разные темы. Воспитывать желание быть творцом.

Игры с песком: «Топчем дорожки». Большие следы оставляет косолапый медведь. Маленькие следы оставит после себя маленькая белочка. Развивать наблюдательность.

Октябрь:

Игры с песком: «Построим птичкам гнёздышки». Развивать дизайнерские способности.

Игры с песком: «Нарисуем палочками на песке животных». Развивать творческую активность.

Игры с песком: «Построим горку из песка». Смогут ли зверюшки кататься на ней? Почему? Закреплять свойства песка.

Игры с песком: «Построим гараж для машин». Учить строить поделки по собственному замыслу.

Ноябрь:

Игры с песком: «Волшебные отпечатки на песке» Учить оставлять отпечатки на мокром песке своих рук и ног, а затем дорисовывать их или дополнять камешками, чтобы получились веселые мордочки, рыбки, восминожки, птички и т. д.

Игры с песком: «Песок – это хорошо или плохо?». Учить выделять в объектах и явлениях окружающего мира положительные и отрицательные стороны.

Игры с песком: «Чем был - чем стал». Учить определять линию развития объекта (была куча песка, стала постройка из песка).

Игры со снегом: «На что похоже?» Развивать ассоциативность мышления; обучать сравнению разных систем.

Игры со снегом: «Лужица и мороз".Показать переход воды из жидкого состояния в твердое. Развивать познавательные способности.

Декабрь:

Игры со снегом: «Солнышко и льдинка». Показать переход воды из твердого состояния в жидкое.

Игры со снегом: Предложить вылепить снежки; выяснить, почему не получаются (снег хрустящий, рассыпчатый).

Игры со снегом: «Чудесный мешочек». Учить узнавать твердое вещество на ощупь (снежные фигурки).

Игры со снегом: «Маятник». Учить выявлять положительные и отрицательные свойства снега.

Январь:

Игры со снегом: «Перемещалки». Предложить детям наступить на сугроб снега: нога проваливается под тяжестью тела. Выяснить, почему не проваливаешься, стоя на лыжах (вес тела распределяется на большую площадь).

Игры со снегом: «Сравни». Учить находить сходства и различия между предметами и снеговыми фигурами.

Игры со снегом: «Строители туннелей». Подвести к пониманию того, как при помощи дощечек и палочек можно укрепить снежные туннели.

Февраль:

Игры со льдом: «Замораживание цветных льдинок». Подвести к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием воды: при низких температурах вода превращается в лед.

Игры со снегом: «Лёд имеет прочность». Показать, что твердые вещества удается разбить при сильном действии на них и при длительном воздействии.

Игры со льдом: «Мозаика». Показать, что из цветного льда также можно выкладывать красивую мозаику на ровных поверхностях.

Игры со льдом: «Выложи узор». Развивать умение придумывать и выкладывать из цветных льдинок узоры по замыслу.

Март:

Игры со снегом: «Превращение снега». Учить сравнивать скорость таяния снега в разных условиях.

Игры со льдом: Рассматривание предметов через льдинку. Показать зависимость толщины льдины от ее прозрачности. Развивать умение делать выводы.

Игры со снегом: «На что похож?». Вылепливание разных фигурок из мокрого снега. Развивать ассоциативное мышление.

Игры со снегом: «Строим сказочные дворцы». Развивать творческое мышление, желание придумывать новые образы.

Апрель:

Игры с водой: Пускание корабликов по ручейкам. Расширять представление о свойстве воды.

Игры с водой: Рассматривание того, что отражается в луже. Показать способность воды отражать окружающие предметы.

Игры с водой: «Исследователи». Взятие проб воды из разных луж, сравнение по запаху, цвету, прозрачности, выявление источника загрязнения.

Игры с песком: «Город смешных человечков». Развивать умение моделировать по представлению.

Май:

Игры с песком: «Разные поделки». Учить выделять в предмете характерные признаки и свойства, находить другие предметы, имеющие сходные признаки.

Игры с песком: рисование на сухом песке пальчиками. Развивать творческую активность, ассоциативное мышление.

Игры с водой: Наблюдение за мокрым платком на солнце. Подвести к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием воды