«Удивительный песок»
методическая разработка по окружающему миру

Конспект воспитательного мероприятия в группе раннего возраста по познавательному развитию

Тема: «Удивительный песок»

Цель: 

пособствовать формированию познавательных интересов со свойствами окружающих предметов (песок) у детей раннего возраста посредством экспериментирования.

 Задачи:

Образовательные:

 Способствовать формированию интереса детей к экспериментальной деятельности;

 Способствовать формированию знаний детей о свойствах песка. Развивающие:

 Способствовать развитию мелкой моторики кистей рук, координации движений;

  Способствовать развитию связной речи, отчетливо произносить слова и короткие фразы;

 Способствовать развитию воображения, наблюдательности, мыслительной активности.

Воспитательные:

 Воспитывать аккуратное обращение с песком;

 Воспитывать любознательность и интерес к окружающему миру.

Методы и приемы:

  Словесные: организационный момент, указания, беседа, загадки.

  Наглядные: наблюдение, экспериментирование.

 Игровой: сюрпризный момент (появление новой игрушки, подарок). Материалы и оборудование: кукла, ведро с песком, подносы и лейки с водой на каждого ребенка.

Словарная работа: закреплять в речи детей понятия «песок», «песчинка», «сухой», «мокрый».

Предварительная работа: Наблюдения на прогулке за окружающим миром, беседы о правилах поведения в песочнице.

Ход занятия: 

Организационный момент: 

Дети сидят на стульчиках, раздается громкий стук.

 - Воспитатель: – Кто же это к нам пришел? Давайте, посмотрим! Это же кукла Маша к нам пришла! Давайте с ней поздоровается вместе! (хором – Здравствуй, Маша!) Ну вот, мы и поздоровались. Посмотрите, ребята, что нам принесла кукла Маша?

- (индивидуальные ответы – Ведерко).

- Воспитатель: Правильно, это ведерко, ой, какое оно тяжелое, в нем что-то есть! Маша просит отгадать загадку, и тогда вы узнаете, что она положила в ведро:  Он и желтый, и сыпучий, Во дворе насыпан кучей. Если хочешь, можешь брать И в куличики играть.

- (индивидуальные или хоровые ответы – Песок).

 - Дети: Правильно, это песок!

-Воспитатель: Теперь давайте с вами подойдем к столам и поиграем с песком! (Воспитатель высыпает каждому ребенку на поднос горсть песка). Посмотрите, из чего состоит песок?

-Дети: Он состоит из песчинок.

- Воспитатель: Песчинка – это очень маленький камень. Их много-много в песке! Давайте, потрогаем песок. Какие у нас руки грязные или чистые?

- Дети: Чистые.

-Воспитатель: Правильно, чистые, потому что песок сухой. Давайте вместе скажем – песок сухой. А теперь мы с вами поиграем с песком и нальем в него воды. Возьмите лейки, налейте в песок воды, что произошло с песком? Песок стал мокрым. Вместе скажем – мокрый песок.

- Воспитатель: Ребята, а хотите потрогать песок руками? Посмотрите на руки. Какие у вас стали руки?

- Дети: Мокрые, грязные.

- Воспитатель: Почему руки грязные?

- Дети: ответы - потому что мы полили песок водой.

- Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня узнали, из чего состоит песок? (ответы – из Песчинок). А каким бывает песок?

- (ответы - Сухим и мокрым). Вот такой удивительный песок у нас есть! Рефлексия: А теперь давайте слепим «пряники» из песка и угостим куклу Машу! (Воспитатель показывает, как лепить «пряники» из песка, дети занимаются лепкой самостоятельно, Воспитатель подносит к каждому ребенку куклу и хвалит работу).