Моя любимая Семья
проект по окружающему миру

Моя любимая Семья

Подготовила: воспитатель Нургалиева Анастасия Михайловна

Вид проекта: краткосрочный (30.09.20-11.10.20.)

Тип проекта: информационный, познавательно-поисковый, творческий.

Участники проекта: дети 6 - 7 лет, воспитатель, родители.

Цель проекта: закрепить представления детей о родственных отношениях; воспитывать любовь и уважение к членам семьи.

Задачи

Образовательные:

• Расширить и систематизировать знания детей о семье;
• Учить ориентироваться в родственных отношениях;
• Закрепить знание детьми профессий родителей и других членов семьи;
• Сформировать представление о качествах личности: добрый, вежливый, трудолюбивый, отзывчивый, заботливый и др.

Развивающие:

• Развивать познавательные и творческие способности, коммуникативные навыки детей;
• Развивать связную речь детей, обогащение словаря.

Воспитательные:

• Воспитывать любовь и уважение к своим родственникам;
• Сформировать отношение к взрослым, пожилым и инвалидам.

Этапы реализации проекта. I этап (подготовительный):

• Определение проблемы;
• Выбор цели проекта.

II этап (организационный):

• Разработка методов и приѐмов работы для реализации проекта;
• Подбор художественной литературы;
• Подбор материала для развития творчества детей.

III этап (основной практический):

• Познавательные занятия;
• Игровая деятельность;
• Развитие речи;
• Рисование;
• Лепка;
• Аппликация;
• Конструктивная деятельность;

IV этап (заключительный):

• Оформление альбома «Традиционное блюдо семьи».

Педагогическая актуальность:

Роль семьи в жизни ребенка неизмеримо велика по своей важности. В семье должна проходить вся его жизнь. Ребенок, живя в семье, переживает всю гамму чувств и взаимоотношений в ней. Это ложится неизгладимой печатью на его душу. Даже в самой «плохой» семье вырабатывается нечто, незаменимое для ребенка. В дошкольном возрасте необходимо заложить, сформировать элементарные умения и навыки правильного взаимодействия со взрослыми. Для любого человека очень важно знать историю своей семьи, чувствовать себя частью большого рода, гордиться своими предками. Изучая на занятиях по ознакомлению с окружающим тему «Семья», дети сталкиваются с социальной проблемой: они не знают своего генеалогического дерева. Эта проблема становится актуальной. Проблема изучения истории своей семьи является одной из значимых. Поэтому возникает потребность в её изучении.

Ожидаемые результаты:

• Дети проявляют познавательные способности;
• Демонстрируют предпосылки поисковой деятельности;
• Проявляют желание и стремление к эмоциональному общению с членами своей семьи;
• Способны определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно, дать оценку поступкам героев сказок, былин, рассказов, стихотворений;
• С удовольствием проявляют интерес и желание к творческой деятельности;
• Родители – активные и заинтересованные участники проекта, ориентированы на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками через совместную проектную деятельность.

Описание проекта.

1. этап (подготовительный):

Метод трех вопросов:

1. Что знаем: что мы живем в семье;
2. Что хотим узнать:  что такое семья?, Для чего человеку нужно семья?,  из кого состоит семья? Кто они, мои родственники: поход в библиотеку, спросим у взрослых, будем читать литературу
3. Где и как найдем ответы на вопросы?

2. этап (организационный):

Подбор художественной литературы

Для чтения литературных произведений:

• С.Баруздин «Мамина работа»;
• Р.Гамзатов «Мой дедушка»;
• В.Драгунский «Моя сестрѐнка Ксения»;
• В.Осеева «Сыновья»

Был подобран демонстрационный материал

(альбомы, иллюстрации на тему «Моя семья»)

       Настольно-печатные игры

3. этап (практический):

Сюжетно-ролевые        игры:        «Моя мама - доктор»,  «В поликлинике»

Дидактические игры: «Чем похожи», «Кто кому кем приходится», «Назови ласково», «Кем быть?».

Пальчиковые игры: «Этот пальчик – дедушка…», «Дружат в нашей группе…», «Пальчик – мальчик»

Конструирование: «Карусель»,  «Игольница для бабушки»,

«Шкатулка для мамы», «Подарок для папы» (блокнот), «Сувенир для дедушки», «Дом моей мечты»

Решение проблемных ситуаций:

• «На прогулке»;
• «Мама заболела»;
• «Кому убирать?» и др.

Речь и речевое общение.

Речевые пятиминутки «Семья»

Чтение рассказов:

• С.Баруздин «Мамина работа»;
• С.Баруздин «Страна, где мы живѐм»;
• В.Драгунский «Сестра моя Ксения»
• Р.Гамзатов «Мой дедушка»

А.Раскин «Как папа был маленьким» 

Творческая мастерская

«Моя родословная» (аппликация)

 «Цветы в вазе для мамы» (лепка)

 «Любимая кружка моей бабушки»  (пластилин)