Чудесные крышечки
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятияв средней группе волшебные крышечки

Цель: Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, коммуникативные навыки.

Задачи:

1. Осуществлять системный подход в ознакомлении детей с окружающим миром.

2. Закреплять знания детей о крышках: назначение, цвете.

3. Формировать умение рисовать крышками на бумаге.

4. Учить моделировать из крышек простые изображения.

5. Развивать речь детей, тактические ощущения, мелкою моторику.

6. Воспитывать интерес к собственным открытиям через поисковую деятельность.

Предварительная работа:

Знакомим детей со свойствами крышек в играх, опытах, экспериментах «тонет-не тонет», «чудесный сундучок», «собери по описанию, цвету и образцу», д/и «собери букет».

Чтение художественной литературы о волшебстве: В Сутеев «Колеса».

Приветствие

Подойди ко мне дружок

И вставай скорей в кружок,

Слева друг и справа друг,

Каждый, каждому здесь друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Я улыбнулась вам, а вы улыбнитесь гостям.

Ход занятия

Воспитатель: Иду я сегодня по дороге и вижу- стоит красивый сундучок. Но без вас открыть его я не решилась. Давайте вместе посмотрим, что там лежит.

Сундучок, сундучок, приоткрой свой бочок. (вместе с детьми открываем и смотрим)

Воспитатель: Тут письмо, и письмо почему-то круглой формы.

Давайте я его вам прочитаю!

«Дорогие ребята! Я прилетел к вам из сказочной страны Кругляндии. Чтобы мне вернуться обратно, помогите мне, пожалуйста, выполнить задания. Лошарик»

Воспитатель: Дети, а вы знаете, кто такой Лошарик?

Давайте посмотрим, может в сундучке еще что-нибудь есть?

Заглядывают в сундучок и видят, игрушку из шарика.

Воспитатель: А вот и забавная игрушка, наверное это и есть Лошарик.

Дети, а на кого она похожа?

Дети: на лошадку

Вос-ль: А, как вы думаете, почему она называется Лошарик?

Дети: Она сделана из шарика, поэтому и называется Лошарик!

Вос-ль: Смотрите, а в сундучке лежат еще и крышки.

Какие бывают крышки?

Дети: железные, стеклянные, пластмассовые, большие, маленькие, разноцветные и т. д.

Вос-ль: А для чего же нам нужны крышки?

Дети: Закрывать банки с овощами, фруктами, закрывать духи.

Вос-ль: Что мы можем с крышками делать?

Дети: играть, рисовать, строить башню.

Вос-ль: Смотрите дети, здесь в сундучке цветы с заданием,тоже круглые

Поможем Лошарику справиться с заданиями?

Дети: Да

Задание 1. «Загадаю- отгадай» Загадывание загадок на временя года.

Задание 2. «Составьте разноцветные бусы»

Дети выкладывают из разноцветных крышек узор по образцу, слева на право.

Задание3. «Сравни фигуры по размеру»

Сравнить две полоски одного цвета, но разной длины.

Выложить крышки так, чтобы получилась башня.

Для башни надо брать самую большую крышку, а закончить наименьшей.

Физминутка.

Солнышко, солнышко, золотое донышко.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло. (идем все по кругу)

Побежал в саду ручей (бежим по кругу)

Прилетело сто грачей (дети машут руками)

А сугробы тают, тают (приседают)

И цветочки подрастают. (поднимаются на носочки)

Задание 4. «Собирай-ка»

Решение конструктивных задач. Дети составляют рисунок по рассказу воспитателя.

Вос-ль: Когда наступает утро, выходит солнышко,

По небу плывут тучки. Пригрело солнышко и побежали ручейки.

Распустились первые цветы.

Задание 5. «Нарисуй-ка»

Нетрадиционное рисование крышками.

Дети рисуют для Лошарика и его друзей подарки.

Вос-ль. Но вот, дети мы и справились со всеми заданиями,

И теперь можем проводить нашего Лошарика.

Вос-ль: Ребята, а какие задания вам показались трудными?

Ответы детей

Вос-ль: А, что вам понравилось делать больше всего?

Ответы детей.

Вос-ль: Смотрите, здесь еще какой –то мешочек.

Дети на ощупь должны определить, что в нем находится.

И получают от Лошарика угощения.