Исследовательско - творческий проект для младшей группы "Снег, снежок..."
проект по окружающему миру (младшая группа)

Структурное подразделение «Детский сад к/в «Аленький цветочек»МБДОУ "Детский сад "Планета детства" комбинированного вида»

в младшей группе

Воспитатель:  Шишова Т.В.

2022 г (январь)

Тип проекта: познавательно-исследовательский. Включает в себя творческую, познавательную и опытно-экспериментальную деятельность.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя) 24.01.22 -28.01.22

Участники проекта: дети младшей группы  3-4 лет, родители, воспитатель.

Актуальность. Необходимость реализации данного проекта была подсказана самими детьми. Проводя беседы с детьми о зиме, мы называли ее характерные признаки. Рассматривая картинки, просматривая книги, мультфильмы о зиме, все дети отмечали, что зимой бывает снег. Мы ждали снега, но он все не выпадал. И вот однажды чудо произошло! Выпал первый снег! Сколько радости он доставил детям! И тут я решила расширить представления детей о снеге и они очень активно проявили себя. Они с удовольствием исследовали, изучали, играли, экспериментировали. Актуальность данного проекта в том, что он позволяет в условиях воспитательно - образовательного процесса в ДОУ расширить, обогатить, систематизировать и творчески применить знания детей о снеге.

Объект исследования: снег.

Предмет исследования: физические свойства снега.

Цель проекта: Пополнить и расширить представление детей о снеге.

Задачи:

Образовательные:

• расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду);
• дать детям элементарные представления о природном объекте - снеге, его превращениях в воду, в лёд;
• формировать познавательную активность детей при проведении опытов, экспериментов и наблюдений;
• закрепить понятия «белый», «круглый», «холодный», «шар»;
• учить замечать красоту зимней природы: деревья в снежном уборе, пушистый снег, прозрачные льдинки и т. д. ;
• дать представления о том, что снег позволяет нам кататься на лыжах, санках с горки, что из снега можно делать различные фигуры (лепить)

• расширять и закреплять знания о свойствах воды, дать понять, что снег – это тоже вода;
• обогатить словарный запас детей по данной теме.

Развивающие:

• развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;
• развивать связную речь детей через составление описательных рассказов;
• формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;
• развивать эстетическое восприятие;
• развивать мелкую моторику рук через изобразительную деятельность: лепку, аппликацию, рисование.

Воспитательные:

• закреплять навыки организованного поведения в детском саду;
• способствовать сплочению детского коллектива; учение работать сообща.
• формировать эмоциональную отзывчивость на совместную деятельность; воспитывать трудолюбие и бережное отношение к природе.

Гипотеза: снег - это не только одно из состояний воды, но и прекрасное средство для наблюдений, игр и забав зимой.

Этапы проекта.

Подготовительный этап.

Выявление проблемы, определение цели, задач. Создание мотивационной основы для активного участия детей и родителей.

Основной этап.

Реализация в работе с детьми комплекса мероприятий, направленных на развитие познавательных способностей и поисковую активность детей. Создание условий активного привлечения родителей к совместной деятельности.

Заключительный этап.

Подведения итогов.

Дни недели

Содержание работы

Понедельник

• Беседа на тему « А какой он, снег?»
• Рассматривание сюжетных картинок: Снег в разное время суток. Дети на прогулке. Дети лепят снежную бабу.
• ООД «Снег-снежок »
• Подвижная игра «Кто быстрее соберет снежинки», «Снежный друг»
• Пальчиковые игры («Снежная погода», «Снежный ком», «Позабавимся, друзья»

Вторник

• Экспериментирование: «А где же снег?», « Тонет - плавает», «Разноцветный снег», «Свойства снега»
• ООД «Деревья в снегу» (коллективное рисование)
• Дидактическая игра «Собери снеговичка»
• Настольные игры «Найди лишний предмет?» «Разрезные картинки»
• Чтение произведений о зиме и снеге: И.Никитин «На дворах и домах…», К.Чуковский «Елка», М.Картушин «Падает снежок», А.Барто «Снег», Н.Калинина «Зайчик», сказки «Морозко», «Заюшкина избушка», «Снегурочка» и др.

Среда

• Наблюдение: «Снег идет» .
• Опыт №3 «Что такое лёд?»
• ООД «Волшебная снежинки» (пластилинография)
• Просмотр презентации «Позабавимся зимой».
• Подвижные игры « Снежинки и ветер», «Зима пришла».
• Чтение и заучивание стихотворений о снеге.

Четверг

• ООД «Друзья для снеговика» (аппликация)
• Дидактические игры: «Каким бывает снег», «По порядку», «Люди зимой не спешат домой»
• Дыхательная гимнастика «Метелица и вьюга», «Подуй на снежинку»

Пятница

• Мультконцерт «Снежный вальс».
• Подвижная игра «Дворник и ветер», «Мы мороза не боимся»
• Дидактическая игра «Собери снежинку»,
  
• Разучивание танца снежинок.

Ожидаемые результаты: Дети знают, что такое снег, свойства снега. Знают, что из снега можно лепить постройки. Продуктивные виды деятельности расширяют и закрепляют представления детей о снеге.

Родители: не остаются безучастными, оказывают помощь в реализации проекта, и принимаю непосредственное участие в нем.

Воспитатели: создают условия для совместной работы всех участников проекта.

Итог проекта.

Проект очень понравился детям. Наполненный волшебством, загадками, неожиданностями, он помог детям узнать много нового о снеге. Совместная деятельность детей поспособствовала сплочению детского коллектива. Были даны рекомендации родителям о проведении прогулок с детьми, по изготовлению построек из снега, совместному участию в зимних видах спорта.