Методическая тема: "Формирование экологических представлений у детей младшего и среднего дошкольного возраста"
методическая разработка по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Сказка»

Методическая тема:

 Формирование основ экологической культуры

у детей младшей и средней группы дошкольного возраста.

Бледнюк Светлана Владимировна

Леуши

2021-2022

«Мир, окружающий ребенка – это, прежде всего мир природы,

с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой.

Здесь, в природе, вечный источник детского разума»

В. Сухомлинский.

Актуальность:

Умение жить в согласии с природой и окружающей средой следует начинать воспитывать с раннего детства. В результате при ознакомлении детей с природой открываются широкие возможности для их экологического воспитания.

Экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе дошкольного образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознание, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

 Чем глубже ребёнок познаёт таинства окружающего мира, тем больше у него возникает вопросов. Основная задача взрослого состоит в том, чтобы помочь ребёнку самостоятельно найти ответы на вопросы. Для того чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, нами были созданы условия для поисково-исследовательской деятельности малышей.

Цель: Формирование основ экологического мировоззрения и культуры у детей младшей и средней группы дошкольного возраста.

Задачи:

Развивать наблюдательность и любознательность детей в процессе ознакомления их с явлением природы.

Воспитывать любовь к природе, интерес и заботливое отношение к растительному и животному миру.

Использовать интегрированный подход в экологическом воспитании дошкольников через различные виды деятельности.

Обогащать развивающую среду по экологическому направлению в группе.

Повысить педагогическую компетентность родителей по вопросам экологического воспитания.

Проанализировав «Программу воспитания и обучения в детском саду» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой. М.А. Васильевой, по разделу «Ребенок и окружающий мир, природное окружение, экологическое воспитание», С.Н. Николаевой, «Юный эколог», мы сделали вывод о том, что необходимо формировать правильное отношение и гуманное поведения к живой природе путем разных форм обучения и развития, которые позволят детям расширить представления о растительном и живом мире, правилах поведения в природе о существующих в ней взаимосвязях.

Краткое содержание:

Это, прежде всего организованные формы обучения:

- НОД;

- беседы;

- наблюдение за объектами живой и неживой природы;

Большое значение для усвоения знаний имеет совместная деятельность воспитателя и детей:

- труд в уголке природы;

- экспериментальная деятельность;

- дидактические, подвижные игры;

- чтение художественной литературы;

- рассматривание фотоальбомов, иллюстраций.

Место проведения: МКДОУ Детский сад «Сказка»

Сроки проведения: 2021 – 2022 учебный год.

Возраст детей: 3-5 лет.

Ожидаемые результаты:

 - У детей будут сформированы элементарные экологические знания культура поведения в природе.

- Сформируются знания о взаимосвязи в природе.

- Разовьется   к явлениям и объектам природы, навыки бережного отношения к растительной фауне, птицам, насекомым и животным.

- Научатся экспериментировать, анализировать, делать выводы.

- Обогащение уровня экологических знаний родителей.

- Повысится экологическая культура родителей, появится понимание необходимости экологического воспитания детей.

- Создание единого воспитательно - образовательного пространства детский сад и семья по экологическому воспитанию дошкольников.

- Появится возможность участия в совместных экологических проектах и мероприятиях.

Список литературы:

1.Зенина Т.Н. Наблюдения дошкольников за растениями и животными. Учебное

пособие. - М., педагогическое общество России, 2010.

2.Николаева С.Н. Воспитание основ экологической культуры в дошкольном детстве. М, 2005

3.Масленникова О.М, Филиппенко А.А. Экологические проекты в детском саду. -

Волгоград: Учитель, 2011

4.Николаева С.Н., Ознакомление дошкольников с неживой природой. М.:

Педагогическое общество России, 2003.

5.Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы с детьми в детском саду, М.,

МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.

6.В.А. Шишкина, М.Н. Дедулевич «Прогулки в природу» , - Москва «Просвещение» 2002.

7.Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы»под      редакцией Н. Е Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой: М. «МОЗАИКА СИНТЕЗ», 2014

План работы на 2021-2022 год