Информационно-познавательный проект «Все профессии важны, все профессии нужны»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное   бюджетное  дошкольное  образовательное учреждение

Детский сад «Алёнка»

Информационно-познавательный проект

«Все профессии важны,

все профессии нужны»

01.09.2021г. - 26.11.2021г

Участники проекта: воспитатели,

дети старшей группы № 5, родители.

Руководитель проекта:

воспитатель Съедина Л.И.

Бартновская Н.Н.

пгт Южно-Курильск

2021год.

«Как хорошо когда у человека есть возможность

 выбрать себе профессию не по необходимости,

а сообразуясь с душевными склонностями»

Апшерони А.

Актуальность.

Для  всестороннего  развития  детской  личности  воспитанников  особое значение  имеет  ознакомление  с  миром  взрослых.  Вступление  ребенка  в социальный  мир  не  возможно  без  усвоения  им  первичных  представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями. Каждый  человек  мечтает  обрести  в  жизни  свое  любимое  дело, доставляющее  радость  ему  самому  и  приносящее  пользу  людям. Мир профессий в  обществе  –  сложная,  динамичная,  постоянно развивающаяся  система.Поэтому и возникла идея создания данного проекта, рассказать о тех характерных качествах, которые требует та или иная профессия.

Формирование  представлений  детей  о  мире  труда  и профессий –  это необходимый  процесс,  который  актуален  в  современном  мире.  И  начинать знакомство с профессиями нужно именно с семьи: с мамы и папы, бабушки и дедушки, с тех, кто ближе детям. Углубленное изучение  профессий  через  профессии  своих  родителей способствует  развитию  доступных  представлений  об  их  ценности, значимости каждого труда.Правильный выбор профессии - определяет жизненный успех!

Проблема:

Из беседы с детьми стало понятно, что они имеют поверхностные представления о профессиях, также многие дети не знают профессий своих родителей, не могут назвать. Это говорит о том, что родители не разговаривают со своими детьми о своей работе, не рассказывают, почему они выбрали именно эту деятельность.

Цель проекта: Развитие у детей интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.

Задачи проекта:

-воспитывать уважение к людям разных профессий.

-прививать чувство благодарности за их труд;

 - развивать коммуникативные навыки;

- развивать связную речь, мелкую моторику рук, воображение, память;

- развивать образное и пространственное мышление, побуждать детей к творчеству и самостоятельности.

-  расширять и обобщать представление детей о профессиях, орудиях труда, трудовых действиях;

- помочь понять детям, о важности, необходимости каждой профессии;

- формирование у детей желания научиться выполнять трудовые действия представителей разных профессий;

- формировать способность самостоятельно делать выводы, основываясь на своём жизненном опыте и полученных ранее знаниях;

Используемые современные технологии:

- игровые,

- личностно-ориентированные,

- информационно-коммуникационные технологии,

- технология проектной деятельности.

Интеграция образовательных областей        

- «Физическое развитие» - двигательная деятельность

- «Познавательное развитие» - познавательно-исследовательская деятельность;                                                                                            

- «Социально – коммуникативное развитие» - игровая деятельность;

- «Речевое развитие» - коммуникативная деятельность;

- «Художественно-эстетическое развитие» - продуктивная деятельность.

Перспективный план мероприятий.

Работа с родителями.

Папка-передвижка «Все профессии нужны, все профессии важны».

Консультации: «Все работы хороши или знакомство детей с профессиями».

«Ранняя профессиональная ориентация дошкольников».

Составление с детьми рассказов о  профессии родителей.

Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевым играм.

Участие в организации экскурсий.

Ожидаемый результат:

 для воспитанников

• у участников проекта сформировано представление о востребованных в обществе профессиях;
• дети мотивированы на самостоятельное знакомство с профессиями района, и их общественной значимостью;

- для педагогов

• повышение уровня педагогической компетентности в освоении современных образовательных технологий (метод проектов) ;
• повышение профессионализма в организации интеграции работы педагогов с семьями воспитанников;

- для родителей

• установление партнерских отношений родителей и педагогов
• вовлечение родителей в воспитание и жизнь группы.
• интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей;
• помощь родителям правильно организовать совместный семейный досуг;

Этапы работы:

I этап –Подготовительный01.09-10.09

Повышение собственной профессиональной компетентности:

- проведение опроса среди детей «Что такое профессии?»;

- сбор методического материала и художественной литературы.

Педагогическое просвещение родителей:

-беседы с родителями о необходимости участия в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

Создание условий для организации работы:

-  подбор  дидактического материала;  

- изготовление настольно-печатных и дидактических игр;

- обогащение театральной зоны атрибутами, костюмами.

II этап - Основной. 10.09-25.11

Реализация проекта (беседы, экскурссия, ООД, дидактические игры, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы).

III этап - Заключительный.26.11

Подведение итогов. Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации. Квест - игра «Профессии».

Результат проекта:

Проект «Все профессии важны, все профессии нужны» реализовал поставленные задачи.Результаты свидетельствуют о позитивных изменениях в представлениях детей о трудевзрослых (знание направленности и структуры конкретных трудовых процессов, понимание ценности труда людей разных профессий, умение переносить знания о содержании и структуре труда взрослых на собственную трудовую деятельность, понимание значимости своего труда).

Почти все дети стали логично, последовательно и чётко рассказывать как об известных им уже профессиях, так и других мало знакомых профессиях, правильно говорить названия этих профессий. Научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: врач, аптекарь, слесарь, продавец, парикмахер и др.

Теперь дети более ответственно относятся к выполнению поручений, дежурствам, хозяйственно-бытовому труду. Стараются оказать помощь окружающим, поддерживать порядок в группе.

В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили немаловажный опыт, который позволяет помочь детям успешно адаптироваться к новым федеральным государственным требованиям в процессе подготовки к обучению в школе.