Проект "Игрушки моей бабушки"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа)

Этап                ПЛАН –КАРТА ПРОЕКТА  «ИГРУШКА МОЕЙ  БАБУШКИ»

ЭТАП

Деятельность педагогов

Деятельность детей

Деятельность родителей

Подготовительный

Создание проблемной ситуации:

• В развивающей среде группы воспитатель обращает внимание детей на «необычную» куклу: одежда, прическа, материал – все непохоже на современных кукол.
• Сбор литературы о народной игрушке: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки.
• Подготовка и проведение родительского собрания: «Участвуем в проекте «Игрушка моей бабушки»».
• Анкетирование семьи по вопросу проекта

• Дети задают вопросы воспитателю, постепенно приходят к выводу, что это могла быть игрушка нашей прабабушки. Дальнейшие размышления приводят детей к проблемному вопросу: «А какие же были игрушки прапра…бабушек, если они жили не в городе, а в деревне?»
• Попытки найти решение проблемной ситуации:

- рассматривание картинок, иллюстраций в книгах;
- просмотр презентации «Народная игрушка»;

- просмотр картинок, фотографий в интернете;

- посещение экскурсии в музее кукол.

• Участие в родительском собрании: «Участвуем в проекте «Игрушка моей бабушки»».
• Помощь в нахождении книг, иллюстраций, фото.
• Приобретение необходимых материалов, карт-схем для изготовления кукол, игрушек, оборудования.
• Организация и проведение экскурсии.

Деятельностный

Организация работы детей в центрах активности: задачи, содержание, методы, приемы и материал.

• Организация и проведение мастер-класса «Народная кукла».
• Организованная деятельность с детьми:

- «Мир народной игрушки», «Городец», «Дымка», «Русская матрешка» и т.д.,

- организация и проведение досуга «В гостях у Феклушки»;

- оформление книжки-самоделки «Сделай сам»;

- проведение фольклорных игр;

- разучивание с детьми стихов, загадок, народных песен, связанных с игрой, обрядовыми куклами.

• Изодеятельность: зарисовка понравившихся игрушек в разных техниках.
• Ручной труд – изготовление «Народная игрушка» из ниток, лоскутов, глины, пластелина и пр.
• Разучивание народных колыбельных песен с куклой.
• Участие в совместной деятельности с воспитателями: «Мир народной игрушки», «Городец», «Дымка», «Русская матрешка» и т.д.
• Участие в досуге «В гостях у Феклушки».
• Сочинение сказок, загадок, рассказов о народной игрушке.
• Игры фольклорного содержания.
• Разучивание стихов, загадок, народных песен, связанных с игрой, обрядовыми куклами.

• Участие в мастер-классе «Народная кукла»;
• Изготовление обрядовых кукол;
• Участие в досуге «В гостях у Феклушки»;
• Участие в сочинении сказок, загадок, рассказов о народной игрушке;
• Помощь в изготовлении и оформлении книжек – самоделок с придуманными детьми сказками, рассказами, загадками;
• Помощь в оформлении сборника «Бабушкина кукла».

Завершающий

• Оформление альбома совместных работ «Народная кукла»;
• Оформление газеты «Любимая кукла моей бабушки».
• Организация и проведение фольклорной гостиной «Колыбельные моей бабушки»;
• Создание миниэкспозиции «Игрушка моей бабушки».
• Создание электронной презентации по итогам фольклорной гостиной. Подведение итогов.

• Представление для детей детского сада миниэкспозиции «Игрушка моей бабушки»
• Оформление альбома совместных работ «Народная кукла»,
• Оформление газеты «Любимая кукла моей бабушки»;
• Участие в фольклорной гостиной: «Колыбельные моей бабушки»;
• Помощь в созданиеи электронной презентации по итогам проекта «Игрушка моей бабушки»

• Оформление альбома совместных работ «Народная кукла»,
• Оформление газеты «Любимая кукла моей бабушки»;
• Участие в фольклорной гостиной: «Колыбельные моей бабушки»;
• Помощь в созданиеи электронной презентации по итогам проекта «Игрушка моей бабуш

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Познание

• · Проблемная ситуация – необходимо выяснить, в какие игрушки играли прапрабабушки в городе, а в какие в селе? (метод трех вопросов).
• · Наблюдение и анализ за жизнью в городе и в деревне (особенности быта, построек, погодные условия, труд людей, особенности занятий.
• · Конструирование из строительного материала, деталей конструктора «Село/деревня», «Город».
• · Измерение дины, ширины, высоты предметов (при сооружении построек, сравнение домов городских и деревенских).
• · Закрепление умения определять четные/нечетные числа (нумерация домов, застраивание улицы), порядковый счет до 10, 20.
• · Д/и «Зимовье зверей» (закрепить знания о жизни домашних и диких животных).
• · Подготовка к обучению грамоте (звуковой анализ слова, составление схем: д/и «Подбери картинку к схеме», «Сколько гласных», слоговой анализ д/и «Паровозик для игрушек», актив).
• · Активизация, обогащение словаря по теме проекта.
• · Беседа с детьми по теме экспозиции.

Чтение

художественной литературы

• Разучивание календарных обрядовых песен: «Коляда! Коляда!», «Как на масляной неделе…», «Масленица, Масленица!»;
• Чтение сказок Г.-Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик», «Принцесса, нежелающая играть в куклы», пер. со швед. А. Любарской;
• Разучивание загадок, песенок, считалок

Безопасность

• Индивидуальные, групповые беседы об экскурсии в музей, правилах поведения на дороге и в транспорте;
• Сюжетно-ролевая игра «Музей».
• Правила обращения с острыми предметами при шитье.

Социализация

• · Подвижная игра «Овечки», «Крыночка», «Курочки».
• · Дидактические игры «Подбери узор для платья», «Узнай технику по узору» (дымка, городец, хозлома, гжель)
• · Театрализованная игра «Снегурушка».
• · Сюжетно-ролевая игра «Семья».
• · Беседы.
• · Рассматривание картин, DVD фильмов, фотографий, посвященные жизни людей в «старину».
• · Сбор и оформление собранной информации по проекту (аргументирование своей позиции, представление новой информации и т. п.)

Труд

• Наведение порядка в зоне сюжетно-ролевых игр.
• Дежурство по столовой, сервировка стола.
• Ручной труд

- создание игрушек-забав, объемных игрушек в технике оригами;

- шьем фартучек для кукол, пришиваем пуговицу.

Физическая культура

• Подвижная игра «Пора, бабушка, на пир».
• Хороводные игры «Как у дяди Трифона», «Кострома», «Ваня, Ваня простота»

Коммуникация

• · Беседы о бережном отношении к игрушкам.
• · Исполнение музыкальной композиции «Матрешки» в рамках фольклорной гостиной.
• · Разыгрывание сказки «Снегурочка» при проведении досуга.
• · Организация тематических выставок, рассматривание экспонатов, презентация собственных работ.
• · Составление советов для посетителей музеев.
• · Составление детьми рассказов об игрушках.

Здоровье

• · Сюжетно-ролевая игра «В столовой»,
• · Бодрящая гимнастика после дневного сна, проведение детьми физкультминуток в течение дня по теме «Игрушки»

Художественное творчество

• Зарисовка игрушек (по воспоминаниямпросмотренного), использование нетрадиционных техник рисования. Роспись элементами народных промыслов
• Изготовление заготовок для книжки-самоделки, сборника, альбома.
• Изготовление объемных игрушек в технике оригами.
• Дидактическая игра на цвет и форму.
• Ручной труд – кукла из соломы, ниток.
• Коллективная лепка «Моя любимая игрушка»

Музыка

• Разучивание колыбельных песен: «Ай, качи, качи, качи», «Котенька-коток», «Ходит сон», «На Ванечку смотрела», «В ручки прянички»;
• Разучивание календарных песен: «Коляда», «Масленица-кривошейка», «Блины».
• Разучивание танцевальной композиции «Матрешки».
• Танцевально-игровое творчество «Вышли куклы танцев