Конспект занятия по экологии в средней группе «Как звери готовились к зиме»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по экологии в средней группе

«Как звери готовились к зиме»

Конспект занятия подготовила:

 воспитатель МБДОУ  с. Новая-Брянь.

Д/с   «Журавлёнок» 

Бурлакова Татьяна Николаевна.

Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии природных явлений. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: с наступлением холодов звери делают запасы на зиму, меняют окраску. Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней. Развивать наблюдательность, внимательность. Воспитывать трудолюбие.

Наглядный материал. Буратино, гномик. Магнитная доска. Картины «Поздняя осень». Аудиозапись гомона птиц.  Письмо от гномика. Разрезные карточки с изображением пенька.

Ход занятия.

Раздается стук в дверь, заходит Буратино. Он печально здоровается с детьми. Воспитатель интересуется, почему Буратино такой грустный. Буратино что-то шепчет воспитателю. Воспитатель сообщает детям, что Буратино в гости ждал своего друга Гномика. Но тут почтальон принес письмо от Гномика. И только Буратино хотел прочитать письмо, как лиса с волком подбежали, оторвали часть письма и убежали. Воспитатель успокаивает Буратино и читает письмо от Гномика:

«В гости прийти не могу. У нас в лесу все готовятся к ….»

Воспитатель:

- Как вы думаете, что могло быть написано в письме? (Ответы  детей)

- Ребята, а вы  хотели бы, помочь Буратино узнать, что же случилось у Гномика?

- Но прежде чем отправиться в лес нам надо вспомнить как нужно вести себя в лесу?

Дети: - Не шуметь,  не бросать мусор, не ломать деревья.

Воспитатель: - Правильно ребята! Не шуметь, не кричать, а друг другу помогать. А сейчас мы с вами отправимся в лес на паровозике или на машине?

Звучит музыка.

Воспитатель: - Вот мы и оказались в сказочном лесу.

Выставлена магнитная доска с пейзажем леса поздней осенью. Звучит аудиозапись гомона птиц. Буратино обращает внимание детей на то, что в лесу очень шумно.

Воспитатель: 

- Гномика не видно. Да он нас и не услышит в таком шуме. Что же здесь происходит?

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину осеннего леса.

Дидактическая игра «Опиши картину».

Воспитатель задает детям вопросы, а дети находят ответ, рассматривая картину на магнитной доске.

Воспитатель: 

- Почему птицы так шумят? (Птицы собираются в стаи и улетают в теплые края).

- Почему птицы решили улететь в жаркие страны? (Наступает зима. Деревья стоят без листьев. Насекомые спрятались далеко под кору. Птицам нечем питаться).

- Ребята, а где  же зайчишка, почему его не видно? (Он поменял серую шубку на белую и спрятался за берёзой. Поэтому его не видно).

- Почему зайка спрятался за берёзой? (Потому что у берёзы ствол белый, как шубка у зайца зимой).

- Зачем надо было зайке поменять свою шубку? (Когда выпадает снег ему легче будет спрятаться от врагов).

- Найдите на картине, кто делает запасы на зиму? (Белочка).

- Что белочка запасает на зиму? (Грибы, ягоды, шишки).

Буратино сообщает ребятам, что белочка умеет считать. Так как она выбирает только те веточки, где больше всего шишек.

Воспитатель: 

- Ребята, как вы думаете, белочка умеет считать?

- Послушайте интересную историю про белочку.

- Поздней осенью прыгает белочка с одного дерева на другое. Стукнет по ветке и замрет, затем на другую ветку прыгнет, опять стукнет и замрет. Белочка считать, конечно же, не умеет. Но у неё очень хорошее зрение, Давайте проведём опыт и узнаем, зачем белочка стучит по веточкам.

Опытническая работа.

Цель: определить, на какой ветке больше шишек.

Материалы: две веточки с разным количеством шишек.

Воспитатель предлагает детям постучать по веточкам и определить, какая веточка колышется дольше? (Веточка, на которой больше шишек, колышется дольше).

Воспитатель снимает часть шишек с веточки и вешает на веточку, где было мало шишек. Опыт повторяется.

Воспитатель предлагает детям постучать по веточкам и определить, какая веточка колышется дольше? (Веточка, на которой больше шишек, колышется дольше).

Воспитатель: 

- Зачем белочка стучит по веточкам? (Чтобы определить, какая веточка колышется дольше).

- Какая веточка колышется дольше? (Та веточка, на которой больше шишек).

- Где белочка прячет свои запасы? (В дупле).

Подвижная игра «Поможем белочке собрать запасы на зиму».

Воспитатель: 

- Зачем медведь носит к ямке возле сваленного дерева ветки? (Устраивает себе берлогу).

- Что такое берлога? (Это домик для медведя).

- Какие запасы на зиму делает медведь? ( Медведь не делает запасов на зиму, потому что  он всю зиму спит).

- Посмотрите на картину и скажите, что делают звери? (Звери готовятся к зиме).

- Кто догадался, что было написано в письме Гномика?

- Ребята, а почему мы здесь не видим лису, волка и Гномика. (Ответы детей).

Буратино предлагает детям поискать его друга. 

Гномик:

- Где может быть его друг?

Воспитатель: 

- Мы узнаем, если соберем эти разрезные картинки.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Детям раздаются разрезные картинки из пяти частей, которые они должны собрать и назвать изображение.

Дети собирают картинки и определяют, что это пень. Находят пень и Гномика на картине.

Гномик:

- Буратино, я не смог прийти к тебе в гости, так как спешу приготовить свой домик к зиме. Только вот проказники лиса и волк нам только мешают, поэтому мы их прогнали. Вы их не видели?

Буратино рассказывает, как лиса и волк оторвали от письма кусочек, как он переживал за своего друга и как ребята помогли Буратино найти Гномика. Гномик благодарит ребят, просит лесных друзей  угостить ребят тем, что они запасли на зиму. Ребята благодарят лесных друзей и возвращаются в детский сад.

Воспитатель: 

- А теперь мы возвращаемся с вами в детский сад. (На паровозике).

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось в лесу?

- Что вам больше всего запомнилось?

Физкультминутка.

Мишка вылез из берлоги

Огляделся на пороге (повороты влево и вправо)

Потянулся не спеша

Вот и осень к нам пришла (потягивание - руки вверх)

Чтоб скорей набраться сил

Головой медведь крутил (наклоны головы вправо, влево)

Наклонился взад-вперёд (наклоны вперёд, назад)

Вот он по лесу идёт (раскачивание в стороны)

Ищет мишка корешки

И трухлявые пеньки

В них съедобные личинки

Для медведя витаминки (наклониться коснуться ступни)

Наконец медведь наелся

И на брёвнышке уселся (дети садятся).

 Загадки.

 1. Зверь мохнатый, косолапый,

 Он сосёт в берлоге лапку. (Медведь)

 2. Кто по ёлкам ловко скачет

 И взлетает на дубы,

 Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы. (Белка)

 3. Кто зимой холодной

 Ходит по лесу злой и голодный? (Волк)

 4. Косоглазый, маленький,

В белой шубке в валенках. (Заяц)

Игра «Подскажи словечко».

- Заяц зимой белый, а летом …….(серый)

- У зайца хвост короткий, а уши …….(длинные)

- У белки задние лапы длинные, а передние …….(короткие)

- Ёж маленький, а медведь …….(большой)

- Заяц пушистый, а ёж …….(колючий)

- У белки хвост длинный, а у зайца …….(короткий)

- У лисы шерсть мягкая, а у волка …….(жёсткая)

- А теперь положите фигурки на лесную полянку (макет леса).

Воспитатель: - Не боятся звери зимы. От лютой стужи их спасает пушистая теплая шерсть. У зайца, белки меняется и окраска шерсти, чтобы лучше спрятаться от хищников. Не страшен им и голод. Хоть и нет в лесу ни орехов, ни грибов, но белка запасла их еще летом и осенью, а теперь отыскивает свои кладовые. С удовольствием ест она и семена еловых шишек, которых и зимой в лесу много. Медвежьего корма в лесу нет. Но медведь неплохо устроился: спит всю зиму в своей берлоге и ничего не ест. Спят ежик и барсук в своих норах. Живут они в это время за счет жира, который накопили в своем теле еще летом и осенью. А вот зайцы, лисы, лоси ничего не запасли. Заяц питается веточками деревьев, гложет кору. Ветками кормятся и лоси. А лисе ветки не по вкусу. Ходит рыжая по снегу и тщательно его обнюхивает. Это она норки мышей под снегом отыскивает. Так мышами, в основном, и корится всю зиму. Может лисица и за зайцами охотиться, и к людям в деревню наведаться – за курочками. Волки зимой сбиваются в стаи, чтобы легче было охотиться на кабанов, лосей, оленей и др. животных. Не делают волки запасов на зиму и поэтому приходится проходить им большие расстояния, прежде чем найдут они себе добычу. Но зверям зимой нередко бывает голодно. Поэтому их надо подкармливать: в лесу развешивают заготовленные вешки, раскладывают сено, морковь, листья капусты, орехи и желуди.