Проект во второй младшей группе по теме: "Пришла Весна!"
проект по окружающему миру (младшая группа)

Методическая

работа

Взаимодействие с детьми

Взаимодействие с родителями

1 этап – подготовительный

1. Составление плана работы над проектом

2. Сбор  материала необходимого для реализации проекта

3. Организация предметно-развивающей среды по теме проекта

4. Изготовление дидактических игр и пособий

5. Подбор и разработка конспектов НОД по теме проекта

1. Рассматривание иллюстраций по теме «Весна»

2. Прогулка по территории детского сада

3. Чтение загадок, стихов о весне

1. Чтение художественной литературы по теме «Весна»

Консультация для родителей: «Весенние стихи детям»

2 этап - основной – реализация проекта

1. Изготовление лэдбука по теме «Весна»

2. Изготовление пособий для НОД

3. Организация выставки «Весна красна»

3. Составление мнемотаблицы про весенние изменения в природе

4. Изготовление картотек стихов, загадок, физминутки различных игр про весну

5. Подбор материала для прогулки

6. Подобрать консультации для родителей «Здоровье детей весной», «Пришла весна!», «Интересные прогулки весной»

7. Сделать папки – передвижки по теме «Весна»

8. Оформление выставки рисунков «Весна красна»

9.Выставка книг по теме «Весна», «Первые весенние цветы», «Перелетные птицы».

1. Коммуникативная деятельность:

Сюжетно-ролевые игры: «Цветочный магазин»,  «Прогулка в зоопарк»,

Дидактические игры:   «Сложи картинку», «Что перепутал художник?», «Чей малыш?», «Времена года», «Кто где живёт?», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Одень куклу», «Когда это бывает?», «Кого разбудило солнышко?». «Назови дерево», «Назови птиц», «К дереву беги».

Театрализованная игра: «Заюшкина избушка»

Наблюдение и составление рассказа по темам «Как изменился участок детского сада», «Что я видел по дороге из детского сада?», «Где спрятался снег».  

Беседы: «Опасный лёд», «Ног не намочи – не становись в ручьи!», «Какие опасности таятся на улице весною».

2. Восприятие худ.лит-ры:

«Если снег повсюду тает…»

Е. Карганова, «Март» В. Берестов, «Подснежники», «Возвращаются певцы» Г. Ладанщиков, «Весна» И. Токмакова, «Весна» С. Маршак, «Пришла весна…» Л. Толстой.

Чтение р. н. с. «Заюшкина избушка»

Разучивание стихотворений:

«Ласточка» Б. Заходер, «Храбрец молодец» перевод с болг. Грибовой, «Пых» белорус. Обр. Н. Мялика. Познакомить детей со стихотворением, учить называть признаки весны, помочь запомнить новое стихотворение.

3.  Познавательно-речевое развитие:

 - Рассматривание иллюстраций о весне, перелетных птицах, насекомых составление описательных рассказов.                                                                                      

- Беседы: «Весенняя пора», «Деревья и кустарники весной», «Труд людей весной», «Весенний лес», «Перелетные птицы», «Первые весенние цветы»,  «Для чего нужны скворечники», «Первоцветы», «Ледоход».

- Цикл наблюдений: «Кто помогает деревьям расти?», «Почему разные почки на деревьях  растений»,  «Чем отличается елочка от березки весной?», « Насекомые весной», «Как ведут себя птицы весной?»,  

- Наблюдение за состоянием погоды: за небом, за снегом, за деревьями, птицами, за явлениями природы, характерными для наступления весны. (сосульки, ледоход, прогалины).

Пословицы, поговорки, загадки о весне.                  

- Опыты эксперименты: изучение трёх состояний воды: вода, снег, лёд.

4. Физическое развитие:

- Игры – забавы: «Солнечные зайчики», «Плывут – плывут кораблики».

- Пальчиковая гимнастика:  «Лодочка», «Смешные человечки», «Аист», «Жук», «Перелетные птицы», «Сороконожки»,  «Насекомые», «Колокольчики»; «Две подружки».

- Подвижные игры: «Через  ручеек», «Докати мяч», «Птица и птенчики», «Мы топаем ногами», «Кот на крыше». «Не попадись», «Хитрая лиса», «Мышеловка».

- словесная игра: «Что нам нравится весной?».

5. РОД

Познание «Весна-красна в гости к нам пришла»

Задачи: Дать детям представление о времени года весна, признаках наступления весны;

Формировать понятия причинно – следственных связей и закономерностей в явлениях природы.

Развивать умение соотносить знаковые символы с образами; Продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно - образное мышление; развивать мелкую моторику.

Воспитывать доброе отношение к природе, проявлять заботу о ней;

Воспитывать внимательное, бережное отношение к природе.

Речевое развитие: «Светит солнышко в окошко»

Задачи: Расширять словарь по теме «Весна»; Совершенствовать грамматический строй речи; Активизировать словарь детей по теме: весна, солнышко, теплое, весеннее, ласковое, веселое, ручей, облака, луч; а так же образовывать уменьшительно-ласкательные существительные от заданных ( лучик, облачко, проталинка, солнышко…)

Развивать речь детей; развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание.

-воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения к природе.

«Мамы всякие нужны»

Цель: Познакомить с государственным праздником День 8 марта. Приобщать к русской праздничной культуре. Развивать чувство любознательности, зрительное и слуховое внимание. Формировать нравственно - эстетический вкус. Воспитывать  доброе отношение к мамам, бабушкам, желание заботиться о них, защищать, помогать им.

Беседа «Ветер – ветерок»

Цель: Познакомить с таким явлением неживой природы как ветер. Побуждать устанавливать причинные связи: наступила весна, солнце греет еще слабо, но чувствуется тепло, дуют сильные, но теплые  ветра, с деревьев опадают сухие и сломанные ветки. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать любовь к природе, заботливое отношение к ней.

Рисование: «Скворечник»

Цель: Учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга, прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета. Закреплять приемы закрашивания.

«Разноцвет платочки сушатся»

Цель: Упражнять в рисовании знакомых предметов квадратной формы неотрывным движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения в одном направления — сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Лепка: «Большие  и маленькие птицы на кормушке»

Цель: Продолжать формировать желание передавать в лепке образы птиц, правильно передавая форму тела, головы, хвоста. Закреплять приемы лепки. Развивать умение рассказывать о том, что слепили. Воспитывать творчество, инициативу, самостоятельность. Развивать воображение.

Аппликация: «Скворечник»

Цель: Учить изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей. Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

6. Развлечение «Весна красна»

1. Нарисовать рисунок используя нетрадиционное рисование на тему: «Весна красна»

3. Экскурсия в парк (наблюдение за весеннем парком.

4. Принести фотографию для презентации на тему «Весенняя прогулка»

Игры с ребёнком: «Весна идет, весне дорогу!»

3 этап - заключительный

1. Подготовка к утреннику «Праздник мам»

«Праздник мам»

Развлечение «Весна красна»

1.Заучивание стихотворение для праздника про «Маму», «Бабушку», «Весну».