Проект по формированию экологической культуры старших дошкольников на тему "Мой город - чистый город"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Проект

« Мой город – чистый город»

для детей старшего дошкольного возраста

Составитель: Медведева Ольга Александровна

Краткосрочный проект по экологии «Мой город – чистый город»

Обоснование необходимости разработки проекта  

         Город, в котором мы живем – наш общий дом. Каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя чистоту и красоту.

Сотрудничество детского сада  с семьями детей по экологическому направлению, совместно организованные мероприятия не только помогают обеспечить единство и непрерывность педагогического процесса, но и вносят в этот процесс необходимую ребенку особую положительную эмоциональную окраску.

Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация  проектной деятельности совместно с родителями и детьми. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

Основным фактом, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является личностная включённость детей и родителей в событийную жизнь. Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу – воспитать экологически грамотного человека.  

Вид проекта:

групповой, детско-родительский.  

Тип проекта  исследовательско-познавательный.

Проблемная задача: Загрязнение улиц города.

Участники, партнеры проекта: Воспитатели, дети подготовительной группы, родители.

Сроки реализации проекта:  краткосрочный (12 октября -16 октября 2015г.)

 Цель проекта:  формирование у детей и родителей  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении чистоты своего города.

  Задачи проекта:

• Подвести к пониманию важности проблемы взаимоотношения человека с природой и последствий деятельности человека в ней.
• Расширить представления родителей о том, что в природе ничто не исчезает бесследно и очень важно научить ребенка защищать природу, любить ее и уметь охранять.
• Повысить уровень экологической культуры родителей с помощью информационных сообщений.
• Побудить интерес к созданию благоприятной окружающей среды города.
• Формировать детско-родительские отношения в духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.
• Учить родителей на личном примере относиться к природе бережно, охранять и защищать ее.

Проектный продукт :

• Разработка плана проведения акции взрослого с детьми «Соблюдай чистоту своего участка».
• Тематическая выставка детского творчества (поделки из бросового материала) «Убираю и играю»
• Беседа «Красивый город – чистый город»
• Проведение субботника совместно с родителями и детьми на территории детского учреждения

 Самый   важный   результат  деятельности    нашего  проекта   – формирование   настоящего  сообщества  детей, воспитателей, родителей, любящих  свой  родной  город  Кулебаки, вносящих   посильный  вклад  в  его   чистоту  и  процветание!

Принципы проекта

В основу проекта заложены четыре принципа:

• Принцип  гуманизма - видеть в ребенке полноправного партнера, учитывать его точку зрения
• Принцип дифференциации- создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка в проекте
• Принцип интегративности - подразумевает тесное сотрудничество с семьей, социумом.
• Принцип индивидуализации- индивидуальный подход к каждому участнику проекта

Девиз проекта:   Есть такое твердое правило. Встал поутру, умылся, привел себя в порядок — и сразу же приведи в порядок свой город.

Этапы реализации проекта:

1 этап - подготовительный 

   Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры, добра и милосердия как базисных качеств личности.

2 этап – организационный:  планирование и прогнозирование предстоящей работы.

  Задачи этапа: экологизация всех разделов программы воспитания и обучения дошкольников; создание экологической среды в группе, привлечение их к предстоящей творческой работе; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологического образования  через проведения экологических акций, подбор литературы и информации по проекту.

3 этап – практическая деятельность 

     Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей, а также начала, основы экологического образования через проведение экологической акции.

 4 этап – итоговый

     Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога

Формы работы по реализации проекта:

• наблюдения и экологические экскурсии;
• создание презентации, слайд шоу;
• познавательное чтение;
• конкурсы и викторины, 
• продуктивная деятельность,
• экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры.

• Итоговое мероприятие

 Формы и методы работы с родителями:

• Консультации и сообщения экологической направленности для родительского уголка.
• Участие родителей в субботнике.
• Проведение совместных экологических экскурсий.

Литература

 1. Евдокимова, Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника /Е.С. Евдокимова. — М.: ТЦ Сфера, 2005.

2. Жерневская, Т.В. Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников /Т.В. Жерневская, Л.А. Мальтнова //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2007. — №3.

 3. Зверева, О.Л., Кротова, Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ: Методичекий аспект /О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. — М.: ТЦ Сфера, 2005.

4.  Мартынович, В.А. Приобщение детей 6-7 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьей /В.А. Мартынович //Управление дошкольным образовательным учреждением. — 2005. — №2.

5.  «Мы». Программа экологического образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.

6. Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.