Конспект занятия по экологии в 1 мл группе "Животные и их детеныши"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект занятия по экологии: «Животные и их детеныши».

Цель: закрепить знания детей о домашних животных и их детенышей.

Задачи: учить детей различать взрослых животных и их детёнышей. Развивать речь детей, умение слушать воспитателя, отвечать на его вопросы. Воспитывать гуманное отношение к животным.

Материал: машина-грузовик, игрушки: корова, лошадь, кошка, собачка, мячи.

Картинки из серии «Домашние животные».

Ход занятия:

Сюрпризный момент: в группе появляется машина - грузовик, а в ней находятся игрушки: корова, кошка, собака и лошадка.

Воспитатель. Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости?                  

Хоровые и индивидуальные ответы детей: кошка, корова, собака, лошадь. 

Воспитатель: Скажите, а где они живут? (Дома)

Воспитатель:  правильно, эти домашние животные

Детям предлагается рассмотреть картинки «Кошка», «Собака», «Корова», «Лошадь».

Воспитатель: какие животные изображены на картинке?                    

 Хоровые и индивидуальные ответы детей: (Дети узнают и называют их).

Далее воспитатель рассказывает о «взрослых» и «малышах» в животном мире. Сравнивает с человеческими семьями.                                          

 Воспитатель:

Кто ребёнка нежно любит?
Кто малышку приголубит?
Кто от ветра защитит? 
Поругает и простит?
Кто укроет одеяльцем?
Напоит кто молочком?
Кто расскажет сказку на ночь
Тихим добрым шепотком?
Ты, конечно, догадался – это мамочка твоя!
Ну, а как же у других –
У котёнка, у телёнка,
У щенка, у жеребёнка,
Есть ли мамы?
Вот о чём, 
Поведём мы разговор.

Воспитатель вместе с детьми поочерёдно рассматривает картины, на которых изображены взрослые детёныши и их животные.

Воспитатель: Кто же нарисован на картине? (Корова).                                                                                              Воспитатель:  А кто рядом с ней? (Теленок).                                                                                    

Воспитатель: это её детёныш – телёнок.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что корова большая, а телёнок маленький. У коровы рога – она бодается. У телёнка нет рожек, они ещё не выросли (или у него ещё очень маленькие рожки). Корова большая – мычит громко, протяжно.                                                                                      

Воспитатель: скажите, как мычит корова?  (Мууу-муууу).                                                                                                       Воспитатель:  а как кричит теленок (му-му-му).

Аналогично идёт рассматривание картин «Лошадь с жеребёнком», «Кошка с котёнком».

При этом можно использовать художественное слово:

На лугу телёнок скачет,
«Му-у-у» - кричит,
Но он не плачет, 
Мать-коровушку зовёт.
Молоком поит она,
И телёнка, и тебя.

Выгнул шейку жеребёнок – 
Сильной лошади ребёнок,
Только на копытца встал,
Вслед за мамой побежал.

Посмотри, играют в прятки
Шаловливые котятки.
Притаились у окошка,
Тихо-тихо мама-кошка,
Учит деточек играть:
Мячик по полу катают,
Мышкой мяч воображают.
То подбросят, то поймают!

Воспитатель:  молодцы ребята, вы так хорошо занимались.