Конспект НОД «Люби и знай родной свой край. Город Самара.» в средней группе ОНР (c использованием мультимедийной презентации)
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Опубликовано 21.08.2021 - 7:15 - Париж Ольга Николаевна

Технологическая карта по НОД по ОЗОМ для детей средней группы.НОД напрвлен на ознакомление детей с достопримечательностями города Самара.

Скачать:

Вложение	Размер
lyubi_i_znay_rodnoy_svoy_kray.onr_-1.odt	24.76 КБ

Предварительный просмотр:

Конспект НОД «Люби и знай родной свой край. Город Самара.» в средней группе ОНР (c использованием мультимедийной презентации)

Цель: воспитывать в детях маленьких граждан и патриотов своей малой Родины через ознакомление с родным городом.

Задачи:

Образовательные:

расширять и углублять знания детей о родном городе;
формировать представления детей о достопримечательностях Самары;
формировать бережное отношение к достопримечательностям родного города

Развивающие:

-развивать познавательный интерес, любознательность;

- развивать речь, память, мышление, внимание;

- развивать умение слушать друг друга;

Воспитательные:

воспитывать у детей любовь, чувство гордости за родной город.

Интеграция образовательных областей:

«Физическое развитие»: соблюдение двигательной активности детей на протяжении всего занятия: динамические паузы, подвижная игра «Море волнуется раз»

«Художественно-эстетическое развитие»: закреплять знание детьми стихов о родном городе,умение аккуратно выполнять совместую аппликацию

«Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать патриотические качества детей; развивать умение слушать друг друга.

«Речевое развитие»: активизировать словарь; развивать связную речь

«Познавательное развитие»: закреплять знания детей о родном городе, его достопримечательностях.

Предварительная работа:

чтение книг о Самаре,
беседа с детьми об истории города;
рассматривание открыток старого и нового города;
рассматривание альбома «Самара - мой родной город»

Материальное обеспечение: мультимедийная презентация «Достопримечательности Самары», экран для показа слайдов, проектор, компьютер (ноутбук, указка. (Во время работы с мультимедийным пособием изображение компьютера через проектор подается на экран).

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Двигательная	Подвижная игра «Море волнуется»», физминутка на протяжении всего занятия(передвижение на ракете,поезде,самолете,кораблике)
Игровая	Игровая ситуация:путешествие по достопримечательностям Самары,собирание пазла
Познавательная	Закрепление знаний о родном городе,закрепление порядкового и количественного счета в пределах 5
Коммуникативная	Беседы, ситуативные разговоры, вопросы
Изобразительная	Аппликация «Ракета»
Восприятие художественной литературы	Рассказывание стихов о Самаре
Музыкальная	Танец «Калинка- малинка»

Логика образовательной деятельности

№	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
1.	Приветствует детей. Создает игровую ситуацию «Путешествие по достопримечательностям Самары»	Включаются в игровую ситуацию, внимательно слушают план педагога.	Вызван интерес и готовность к предстоящей совместной деятельности со сверстниками и с воспитателем.
2.	Предлагает выбрать вид транспорта для путешествия.	Вместе с воспитателем выбирают вид транспорта для путешествия.	Создан эмоциональный настрой на предстоящую совместную деятельность.
3	Предлагает выполнить аппликацию «Ракета» и оправитьбся в путешествие	Выполняют совместную аппликацию	Развита самостоятельность у детей, умение работать сообща,аккуратность при выполнении аппликации
4	Знакомит детей с первой достопримечательностью :музейно-выставочный центр «Ракета»	Отвечают на вопросы, используя имеющиеся знания.	Закрепили знания о достопримечательности г.Самары
5	Знакомит детей с достопримечательностью «Железнодорожный вокзал».Предлагает собрать пазл «Поезд»	Отвечают на вопросы, используя имеющиеся знания. Собирают изображение поезда	Развита самостоятельность у детей, умение работать сообща. Закрепляют знания о достопримечательности г.Самары
6	Знакомит детей со следующей достопримечательностью-площадь Куйбышева. Предлагает выступить на площади с танцем «Калинка-малинка»	Отвечают на вопросы, используя имеющиеся знания. Танцуют танец «Калинка -малинка»	Сформировали знания о достопримечательности г.Самары. Развито активное отношение к музыке на основе танцевальной деятельности, обогащены музыкальные впечатления и двигательный опыт.
7	Знакомит детей со следующей достопримечательностью-площадь Славы. Предлагает математическое задание «Сосчитай ёлочки»	Отвечают на вопросы, используя имеющиеся знания. Выполняют количественный и порядковый счёт деревьев.	Сформировали знания о достопримечательности г.Самары. Закрепили количественный и порядковый счёт в пределах 5.
8	Предлагает отправиться к Вечному огню и почтить минутой молчания воинов, не вернувшихся с полей сражений в годы Великой Отечественной Войны.	Закрепляют знания о Великой Отечественной войне, о подвиге советских воинов	Сформировали патриотические качества
9	Знакомит детей со следующей достопримечательностью-набережная . Предлагает послушать стихотворение о реке на Волге.	Отвечают на вопросы, используя имеющиеся знания. Прослушивают стихотворение.	Сформировали знания о достопримечательности г.Самары. Закрепили умение внимательно слушать литературное произведение, эмоционально реагировать на услышанное.
10	Предлагает отгадать загадку о следующей достопримечательности. Знакомит детей с самарским цирком. Предлагает подвижную игру «Море волнуется»	Отгадывают загадку.Отвечают на вопросы, используя имеющиеся знания. Делятся имеющимся опытом. В игре превращаются в артистов цирка.	Сформировали знания о достопримечательности г.Самары. Развили вображение,фантазию,реализовали потребность в двигательной активности
11	Предлагает вспомнить какие улицы есть в Самаре,на какой улице находится наш деский сад. Предлагает вернуться в детский сад	Отвечают на вопросы.	Закрепили знания об улицах города Самары.
12	Подводит итог. Спрашивает, что понравилось и запомнилось больше всего.	Отвечают на вопросы воспитателя.	Дети умеют анализировать проделанную работу, делать выводы.