Презентация занятия по краеведению "Люди творчества" (микроминиатюрист Анискин Владимир Михайлович)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и приятие детьми цели образовательной программы

-Сегодня мы вами станем участниками игры «Что? Где? Когда?». Перед нами на столе чёрный ящик. В нём лежат предметы. Кто сможет догадаться, что объединяет их?

-Почему такие разные на внешний вид предметы собрались вместе?

-Перед вами лежит тыквенное зёрнышко. Возьмите фломастеры и нарисуйте картину.  

-Сегодня нам с вами предстоит узнать, кому принадлежат эти предметы и зачем они нужны этому человеку?

Дети открываю ящик, по очереди берут попавшиеся предметы, называют их (микроскоп, иголка, рисовое зёрнышко, конский волос, книга Лескова «Левша»).

Дети высказывают свои предположения, рассуждают.

Дети пытаются что-то изобразить. Возникает трудность в выполнении задания.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений

-У меня в руке маленький предмет. На нём есть  изображение. Это называется - миниатюра. Миниатюра - это искусство создания малых форм. Это живописное произведение, небольшого размера (картина, портрет), выполненное изящно и тонко.

-Всегда русская земля славилась умельцами. Вспомните Левшу, подковавшего блоху из сказки писателя Лескова. Оказывается живет и работает в Академгородке наш земляк, русский умелец Анискин Владимир Михайлович. Он микроминиатюрист. А как он создаёт свои шедевры, мы узнаем с вами, но сначала подготовим для работы свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Слайд-показ: 1

2 слайд: Анискин Владимир Михайлович родился в Новосибирске. Окончил с отличием Новосибирский государственный технический университет. Кандидат физико-математических наук. Работает в Институте теоретической и прикладной механики СО РАН. Занимается искусством микроминиатюры.

3 слайд: Владимир Анискин является одним из немногих людей в мире, кто может создать микроскопическую работу на половине макового зернышка.

4 слайд: маковое зёрнышко.

5 слайд: Игольное ушко. В коллекции есть такие классические работы жанра, как подкованная блоха, караван верблюдов.

6 слайд: Чаще всего свои миниатюры Владимир помещает на кончике конского волоса.

7 слайд: Герои мультфильма «Смешарики» на конском волосе.

8 слайд: Подводная лодка на кончике конского волоса.

9 слайд: «Космический музей» - от Белки и Стрелки на срезе яблочной косточки до портрета Юрия Гагарина на маковом зернышке.

10 слайд: Анискин- патриот. В числе его работ персонажи из советских мультфильмов.

11 слайд: на срезе виноградной косточки размещены Буратино, лягушка и черепаха.

12 слайд: Особое место в коллекции Анискина занимают иконы. Каждую икону он украшает фольгой с золотым тиснением.

13 слайд: И в домашней мастерской и на работе Анискин окружен микроскопами. Он доктор физико- математических наук.

14,15,16 слайды - Анискин известен во всём мире. Его выставки работ путешествуют по многим странам и внесены в книгу рекордов России.

-А сейчас возьмите пожалуйста косточку от яблока, разрежьте её пополам и нарисуйте портрет. Сможите выполнить такую работу? Попробуйте дома с родителями создать миниатюру.

-Давайте вернёмся к нашему черному ящику. Какую проблему или задачу мы должны были разгадать?

-ВЫ правы, все эти предметы необходимы микроминиатюристу для создания творческих работ.

Дети рассматривают миниатюры, передают друг другу.

Дети в микроскоп рассматривают маковое зернышко.

Дети в микроскоп рассматривают игольное ушко.

Дети в микроскоп рассматривают конский волос.

Дети рассматривают иллюстрации.

Дети вспоминают назначение микроскопа.

Дети смеются, делают попытки выполнить задание.

Дети вспоминают поставленную проблему: кому принадлежат эти предметы и зачем они нужны?

Дети высказывают своё мнение, умозаключение.

3.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог образовательной деятельности.

Систематизация знаний

Рефлексия

-Что нового узнали сегодня?

-Какие чувства вы испытываете к этому человеку, который восхищает весь мир своим талантом?

-Если вы встретите Анискина случайно на улице, что вы ему СКАЖИТЕ ИЛИ ПОЖЕЛАЕТЕ?

-Хотели бы вы стать таким умельцем и удивить весь мир своими работами?