Педагогический проект "Дубрава-заповедник "Шипов лес".
проект по окружающему миру (старшая группа)

      ПРОЕКТ «Дубрава-заповедник «Шипов лес».

Вид проекта: исследовательский.

Продолжительность проекта: краткосрочный, 1 неделя.

Участники проекта: дети старшей группы.

Ответственный за проведение проекта: воспитатель  Аксененко С.В.

Цель проекта: исследовательская деятельность по изучению жизни деревьев во взаимосвязи с его экосистемой; а также природоохранная деятельность.

Задачи проекта:

Формировать у дошкольников элементарные представления о жизни деревьев, их взаимосвязях в природе. Познакомить с природным заповедником «Шипов лес», находящимся на территории Павловского и Бутурлиновского районов Воронежской области.

Изучать взаимодействия дерева с окружающим миром, выявление пользы и вреда флоры и фауны экосистемы в ходе наблюдений и бесед. Исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времени года.

Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой). Изучать влияния деятельности человека на жизнь дерева.

 Этапы работы над проектом.

Подготовительный этап.

- постановка цели и задач проекта;

- перспективное планирование;

-  сбор информации;

- подбор иллюстративного материала.

Работа с детьми.

Перед началом работы по проекту   мы провели с детьми беседу о деревьях. Выяснили их представления о деревьях, их отношение к ним. Предложить детям схему знакомства:

1. Как зовут тебя дерево?
2. Какого ты роста? Какого ты роста будешь, когда станешь взрослым?
3. Есть ли у тебя цветы? Какие семена созреют на месте твоих цветов?
4. Можно ли увидеть твои семена, или они будут спрятаны в плод?
5. Какая у тебя кора (цвет, гладкая или морщинистая)?

Исследовательский этап.

Цель: дать детям как можно больше информации о дереве дуб, познакомить с историей возникновения Шиповой дубравы и ее современным состоянием.

В ходе проводимой работы по воспитанию у дошкольников представления о деревьях, о природе родного края, мы широко использовали игру. Проводилась работа на основе регионального компонента. Мы старались раскрыть уникальность и неповторимость богатства родного края.

Для нас было важно, чтобы дети испытывали радость от своих занятий. Наш проект строился на основе интегрированного подхода, с применением игровых обучающих ситуаций, игры, исследовательской деятельности. Свою работу мы построили по следующей системе.

Беседы и занятия.

Беседа «Царев заповедник».

Цель: познакомить с историей возникновения Шиповой дубравы, вырубкой леса для кораблестроения. Рассказать детям о том, что сейчас в Шиповом лесу запретили основную рубку, участки с наиболее старыми деревьями были объявлены памятником природы. Здесь собирают семенной материал и подрастают молодые дубочки.

Беседа «Идеальные дубы».

Цель: рассказать детям, что такое «идеальные дубы», которые растут в заповеднике, какие еще растения и животные можно встретить в лесу, какой памятник желудю установлен в заповеднике.

Человек использует леса для своих целей. Но именно поэтому, он ценит их, понимает их красоту и бережет.

Занятие по рисованию «Дуб и его соседи».

Занятие по аппликации «Красивый желудь».

Игровая деятельность.

Дидактические игры:

1. «Сравни». Цель: каждый ребенок рассказывает о своем дереве, и сравнивает его с другим.
2. «Что лишнее». Цель: дети должны определить лишний предмет (дуб, осина, клен, ель, ромашка).
3. «Назови плод». Цель: дети должны правильно указать плод этого растения.
4. «Определи дерево по листочку». Цель: дети по листочку должны назвать дерево.
5. «Скажи по-другому». Цель: назвать листья по-другому (лист клена кленовый, осины – осиновый и т.д.).
6. «Найди свое дерево». Цель: учить находить дерево по описанию.

Наблюдения и исследовательская деятельность.

1. Знакомство со звуками в природе, прослушивание аудиозаписи со звуками природы, экскурсии по экологической тропе. Цель: учить детей определять звуки в природе, закреплять умение наблюдать, сравнивать, анализировать, делать выводы об объектах природы.
2. Исследование дерева. Цель: учить определять дерево по цвету, по форме, по строению, по коре, по семенам, плодам.

Чтение художественной литературы:

1. «Зеленая страна» Е. Серова. Цель: прививать любовь к зеленым братьям и сестрам.
2. «Мудрость дерева» А. Лопатина. Цель: воспитывать уважение и любовь к деревьям, что многому можно научиться у них.
3. «Жизнь дерева» А. Лопатина. Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям.
4. «Липкины дары» А. Лопатина. Цель: объяснить детям, что деревья имеют целебные свойства.

Заключительный, обобщающий этап.

  Дети закрепили знания о деревьях, об их красоте и пользе. Воспитывается бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.

Итогом проекта   стал трудовой десант «Посадка дуба на детской площадке». Проект позволил детям расширить знания о природе родного края, о пользе деревьев.