Этот удивительный песок
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект занятия по опытно-экспериментальной деятельности в средней группе

«Этот удивительный песок»

Цель: познакомить со свойствами песка.

Задачи:

• Обогащать познавательный, эмоциональный и сенсорный опыт детей о свойствах песка, с помощью приемов экспериментирования (опытов).
• Развивать у детей:

-  речевую активность, обогащая словарь детей названиями свойств песка (влажный, сухой, сыпется, движется),

- логическое мышление с помощью решения проблемных ситуаций (оказание помощи Песочной Фее: исследовать песок для строительства дома), приемов экспериментирования, вопросов развивающего характера.

• Воспитывать желание заниматься, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

- Тарелки с песком на каждого ребенка

- Лупа на каждого ребенка

- Стакан с водой на каждого ребенка

- Трубочка для коктейля на каждого ребенка

- Влажные салфетки

- Песок

- Формочки.

- Подносы.

Ход занятия

 Приветствие:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Доброе утро!»;

Если каждый улыбнется –

Весело занятие начнется,

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в клуб «Любознайка». В этом клубе ставят перед собой вопросы и ищут на них ответы, с помощью опытов.

И у нас с вами сегодня есть еще одна гостья. К вам сегодня прилетела необычная гостья, как вы думаете кто это? (ответы детей)

Воспитатель: Это Песочная Фея. У нее для вас загадка:

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он и на стройке, и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже.  Как вы думаете, что это? (ответы детей)

Фея: Здравствуйте, добрые умельцы! Наслышана я о клубе вашем,

о руках ваших умелых, об опытах интересных. Недавно, читала я

одну книгу и увидела там картинку прекрасного замка. Как же мне

захотелось жить в таком же. Я попробовала построить замок из песка.

Здесь, где я живу, его очень много. Но ничего не получается,

замок рассыпается и не хочет строиться. Помогите мне, пожалуйста,

ребята, построить замок.

Воспитатель: Ребята вы согласны помочь Песочной Феи? 

Ответы детей.

Воспитатель: Для того, чтобы помочь ей, нам нужно самим разобраться,

какими свойствами обладает песок. Ребята, давайте пройдем в нашу лабораторию. Будем проводить опыты.

Но сначала, мы с вами, познакомимся с правилами поведения в лаборатории.

Воспитатель проговаривает с детьми правила по картинкам:

Можно:

- Смотреть.

- Слушать.

- Думать.

- Осторожно нюхать.

- Осторожно работать руками.

Нельзя:

- Кричать и баловаться.

- Ничего не брать в рот.

- Портить и бросать оборудование.

1 опыт. 

Воспитатель: У вас на столах в тарелках находится песок. Возьмите щепоточку

песка и потрите между пальцами, посыпьте «дождиком». Что вы почувствовали? Какой песок?

Ответы детей (сухой, сыпучий, рыхлый и т.д.).

2 опыт. 

Воспитатель: Насыпьте на бумагу немного песка и с помощью увеличительного стекла внимательно рассмотрите его. Из чего состоит песок?

Ответы детей (песчинки, маленькие камешки).

Воспитатель: Как выглядят песчинки?  Какие они?  

Ответы детей (разные, разной формы, размера, отличаются друг от друга по цвету).

3 опыт. 

Воспитатель: Возьмите трубочки и осторожно дуньте на них. Что происходит?

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, песчинки разлетаются, так как они не прилипают друг к другу.

Воспитатель: Как вы думаете удобно будет играть в песочнице при сильном ветре? Почему? Подумайте, что можно сделать, чтобы с песком можно было играть и при сильном ветре?

Ответы детей (смочить его водой).

Физкультминутка.

Ручками похлопали раз-два, раз-два,

Ножками потопали раз-два, раз-два.

Раз сюда, два сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз присели, два привстали,

Руки выше все подняли.

Раз-два, раз-два продолжать же нам пора.

4 опыт. 

Воспитатель: Добавьте в чашечку с песком воду из стакана.

Что происходит?  

Ответы детей.

Воспитатель: Куда исчезла вода? 

Ответы детей.

Воспитатель: Каким стал песок? 

Ответы детей.

 Воспитатель: Песок хорошо впитывает воду? Есть вода на поверхности песка?

Ответы детей.

5 опыт. 

Воспитатель: Попробуйте что-нибудь слепить из сухого песка. Что происходит?

Ответы детей (песок рассыпается).

Вывод: Сухой песок состоит из маленьких песчинок, которые разные

по форме, цвету, размеру и не прилипают друг к другу. Из него нельзя

ничего слепить.

Воспитатель: Попробуйте мокрый песок посыпать.

Что происходит? 

Ответы детей (он не сыпется).

Вывод: Песок не сыпется, потому что песчинки намокли от воды и

прилипли друг к другу.

6 опыт. 

Воспитатель: Возьмите влажный песок и попробуйте слепить из него

что-нибудь, например, шар или пирожок.

Воспитатель: Почему вы смогли слепить? 

Ответы детей (потому что он мокрый, влажный и т.д.).

Воспитатель: Что можно слепить из мокрого песка? 

Ответы детей.

Вывод:

Влажный песок не сыпется, и из него можно лепить, потому что, когда он

намокает, воздух между песчинок исчезает. Мокрая песчинка слипается со своей «соседкой».

Воспитатель: Ребята, какой ответ мы с вами дадим Песочной Фее:

Из какого песка ей нужно строить песочный дом?

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте расскажем нашей Фее, где еще нужен песок.

Ответы детей.

Рефлексия:

Воспитатель: Фее ваши опыты очень понравились и теперь она знает, что строить нужно из мокрого песка.

Она спрашивает: «Чем вы сегодня с ней занимались?»

Ответы детей.

Воспитатель: Что было интересно?

Ответы детей.

Воспитатель: Чем бы хотели заняться в другой раз?

Ответы детей.

Воспитатель: Ей с вами тоже было очень интересно и в знак благодарности она дарит вам формочки и совочки. Для чего они вам понадобятся?

Ответы детей.