Конспект по РПС (старший возраст)
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Деятельность педагога

Деятельность детей

Стук дверь, залетает воздушный шарик с привязанным письмом.

В: - Ребята, к нам прилетел воздушный шар, с письмом, от кого оно?

В: - Поможем, чтобы звери вернулись домой? Вы согласны?  В: - А где- же живут животные?

В: -  Давайте отправимся  в путешествие, на  воздушном шаре! - Держитесь  за веревочку, давайте произнесем волшебные слова.

Музыкальное сопровождение (Запуск шаров)

В небо синее взлетим!

Много- много знать хотим!

На полянке приземлимся

И в лесу мы очутимся!

В: - Ребята мы попали  в лес ,как здесь красиво(осматривают полянку).

В: Выслушивает ответы детей. Да, это правила которые надо соблюдать.

В:

      Если, в лес  пришли гулять,

      Свежим воздухом дышать,

      Бегай, прыгай и играй

      Только, чур, не забывай,

      Что в лесу нельзя шуметь,

      Даже очень громко петь.

      Испугаются зверушки,

      Убегут с лесной опушки.

В: Вот наверно и наших зверей кто - то напугал, где же нам их искать.

В: Воспитатель  просит с помощью схем рассказать о том кого они нашли.

В: Молодцы, а давайте поиграем:

Физкультминутка:

Осенним днем лесной тропой

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал лосенок,

За мамой лисицей крался лисенок,

За мамой ежихой катился ежонок,

За мамой медведицей шел медвежонок,

За мамою белкой скакали бельчата,

За мамой зайчихой косые зайчата,

Волчица вела за собой волчат,

Все мамы и дети напиться хотят.

 В: Ребята давайте с вами посоревнуемся, разделимся

             на    команды: хищные, травоядные и всеядные.

В: Задание, «Чем питается»

         В:  Задание, « Построй дом ».

В: Задание, « Кого не стало»

В: Оценивает,  победила дружба.

В: Ребята , мы справились , помогли Лесовичку  найти животных.

В: А как называются  животные  которые живут в лесу?

В: Почему?

В: Как животные готовятся к зиме?

В: Какие правила надо соблюдать в лесу?

В: Ребята, вы такие молодцы,  были активные и  

внимательные. Помогали друг другу, отвечали на вопросы. А теперь нам пора возвращаться. Вечером,  мы с вами поиграем  в игру, который приготовил вам Лесовичок. Произносим волшебные слова.

Д: Письмо читает читающий ребенок, от старичка Лесовика, детям группы №7 .

«Дорогие ребятки! В моем лесу случилась неприятная история, пропали лесные жители. Помогите, пожалуйста мне их найти»

Д: Да!

Д: Живут в лесу

Д:  Держатся за веревочку, двигаются  под музыку по группе. Повторяют волшебные слова.

Д: Замечают на деревьях яркие листочки,  рассматривают их, на листиках видят схемы правил поведения в лесу.

Называют и рассказывают.

             Д: Осматриваются на

             полянке и замечают

             животных.

Белку на дереве в ветках, в куче листьев лису, за елкой медведя, за деревьями  лося, за кустом зайца, волка, в траве ежика, в реке  бобра.

Д: Рассказывают об особенностях

животных.

            Д: Идут по кругу друг за  

             другом.

Д: Идут громко топая.

Д: Идут крадучись

Д: Передвигаются в глубоком приседе.

Д: Идут вперевалку.

Д: Скачут на носочках, руки перед грудью

Д:  Прыгают, сделав ушки из ладоней

Д: Идут на четвереньках.

Д: Останавливаются, лакательные  движения языком.

             Д: Делятся на команды

Д: По-команде выбирают  с блюда, чем питаются животные.

(Рыба, мясо, мышь, ягоды ,трава, ветки, грибы, насекомые)

Д:По команде дети строят домик из предлагаемого материала.

Команда,  всеядные - берлогу,

Команда, травоядные - хатку,

Команда,  хищные – логово.

Д:  По команде дети отгадывают, какого животного не стало

(дети закрывают глаза, убирается одно животное)

Д: Да!

Д: Дикие

Д: Потому ,что живут в лесу

И сами добывают себе пищу

             Д: Делают запасы, меняют  

             шубку, уходят в спячку.

             Д: Не шуметь, не обежать,

             Не ломать…  

             Д:Мы сегодня в лес летали  

             много нового узнали.

             А теперь пора прощаться

             В нашу группу

            Возвращаться!