КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

КОНСПЕКТ

непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе

на тему:«Домашние животные и их детёныши»

• Познакомить детей с домашними животными
• Учить различать животных и их детёнышей
• Упражнять в звукопроизношении громко-тихо
• Формировать умение отвечать на вопросы
• Активизировать словарный запас
• Развивать координацию движения рук, мелкую моторику
• Развивать двигательную активность детей.

Материал и оборудование:

Большая игрушечная машина – грузовик;  игрушки – лошадь, собака, кошка, корова; котёнок, щенок, жеребёнок. Картинки из серии «Животные и их детёныши» - «Кошка с котёнком», «Собака со щенком», «Лошадь с жеребёнком», «Корова с теленком».

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель: - Дети, посмотрите – Кто это у нас в гостях?

- Дети, кто это? (ответы детей)

- Правильно это корова. А зовут мою корову Буренка.

(Предложить детям повторить как зовут корову.

- Посмотрите, какая красивая моя корова! У нее есть голова. А что у нее на голове?

- Правильно, дети, это рога.

- А это что у коровы? (показывает на хвост). (Ответы детей)

- Правильно, ребята, у коровы есть хвост!

Обращаясь к ребёнку-( имя),Что есть у коровы?(дети отвечают, что у коровы есть рога и хвост).

-А вы знаете, что корова нам даёт? (ответы детей)

Правильно, дети корова даёт нам молоко, оно вкусное и полезное.

А, вы знаете, что корова любит кушать? (ответы детей)

Правильно, дети, корова ест траву!

Коровушка, коровушка

Большие рога

На ребяток не мычи

Лучше дай нам молока.

В:- дети, вы знаете как корова мычит?(ответы детей)

(Предложить детям послушать как мычит корова, потом предложить помычать им самим.)

-Дети, кто это?(ответы детей)

Правильно, собачка. А зовут мою собачку Дружок.

-Дети как зовут мою собачку? (ответы детей)

-Дети, а зачем во дворе собака Дружок?(ответы детей)

-Собака сторожит мой дом, а я ее за это кормлю.

-Как вы думаете, что любит есть Дружок?(ответы детей)

-Дружок больше всего любит есть косточки.

- когда собака на кого то сердится, она лает. Вы знаете как лает собака?(ответы детей)

Предложить   всем полаять как Дружок.

-Дети кто ещё к нам пришел?

-Правильно это кошка. Знаете как её зовут?

-А зовут мою кошку Мурка.

- Мурка очень любит когда её гладят, тогда она поёт свою песенку.

- Дети как кошка Мурка поёт свою песенку?(ответы детей.)

- Знаете, что любит кушать кошка?(ответы детей)

-Правильно, дети кошка любит молочко, которое даёт корова.

-Вот я вам и рассказала какие животные живут у меня во дворе.     Эти животные дома живут. Домашними их потому и зовут.

-Давайте вместе скажем, как называют этих животных.(ответы детей)

Физкультминутка

-Ребята покажите, как скачут лошадки,

как жуёт корова траву,

как умывается кошка,

как виляет хвостом собака.(Дети показывают движения животных).

Воспитатель: - Ребята, а у меня есть еще картинки, давайте их посмотрим.

Воспитатель: - Какие животные изображены на каждой картинке?

Дети: - (узнают и называют их)

Воспитатель: - Ребята, а кто нарисован рядом с кошечкой?

Воспитатель: - Правильно! Котёнок. Это её детеныш, обращает внимание детей на то, что кошка большая, котёнок маленький.

Кошка большая, мяукает громко, протяжно: «Мяу-мяу-мяу», а котёнок?

Дети: - (воспроизводят мяуканье кошки и котёнка)

Говорит котёнку кошка,

Подрасти ещё немножко, но не терпится малышке,

Поиграть с ней в кошки-мышки

Воспитатель: - Посмотрите, а кто на этой картинке?

Дети:

Воспитатель: - Правильно! Собака! А кто рядом с нею? Это её детеныш – щенок.

Воспитатель: - Кто же это?  Повторите: Собака со щенком

С днем рождения щеночки,

мама всех целует в щёчки,

А щенки хвосты задрав,

Отвечают ей: «Гав! Гав!»

Воспитатель: - обращает внимание детей на то, что собака большая, а щенки маленькие, и собака лает громко: «Гав-Гав-Гав,  а щенки?

Дети: -  (воспроизводят пение собаки и щенков - хором и индивидуально)

Воспитатель: - Посмотрите, а кто на этой картинке?

Воспитатель: - Правильно! Лошадь! А кто рядом с ней? Это её детеныш-жеребёнок.

Воспитатель: - Кто же это? Повторите:  Лошадь с жеребёнком.                              

Воспитатель обращает внимание детей на то, что лошадь большая, жеребёнок  маленький, и лошадь кричит громко: « Иго-го!», а жеребёнок?

Дети: - (воспроизводят  пение лошади и жеребенка  хором и индивидуально).

Воспитатель ввозит в групповую комнату большую игрушечную машину, в кузове,  которой находятся игрушки:  кошка, лошадь, собака, корова, и их детёныши). Дети рассматривают игрушки и играют с ними.

Воспитатель:  -  А теперь  давайте посадим котёнка, щенка и жеребёнка к их мамам.

Воспитатель: -

Кто котёнка нежно любит?

Кто напоит молоком?

Ну конечно мама!

Дети: - (хоровые ответы детей)

Воспитатель: -

Кто щеночка приголубит?

 Ну конечно мама!

Дети: - (хоровые ответы детей)

Воспитатель: -

Кто от ветра Жеребёнка  защитит?

Поругает и простит?

Ну конечно мама!

Дети: - (хоровые ответы детей).

Воспитатель: - А сейчас у нас игра, я буду мама – кошка, а вы мои маленькие котята.

Дети: - (играют, бегают)

(Кошка их позвала,  котята подбегают к ней)

-Пока мы с вами играли,  все мамы домашних животных потеряли свои детенышей, мамы переживают и просят нас им помочь.

Проводится Дид/игра «Найди детеныша»

-Ребята, а вы любите играть? (Ответы детей)

 -Вот и сейчас животные предлагают вам поиграть в игру прятки. (дети внимательно смотрят и запоминают всех, кого они видят. Затем дети отворачиваются, и воспитатель убирает одну фигурку животного.

-Кто из животных спрятался от вас? (ответы детей).

Рефлексия: Воспитатель: Ребята вот мы с вами поиграли , побеседовали. А сейчас давайте вспомним о чем мы сегодня вели с вами разговор.

• Кто сегодня к нам приходил в гости?
• Что едят эти животные?
• Где они живут?