Опытническая деятельность
опыты и эксперименты по окружающему миру (младшая группа)

 В младшем возрасте дети проявляют интерес ко всему, что происходит вокруг.

 Одним из первых природных материалов, с которыми дети встречаются в повседневной жизни, являются песок и вода. Требования к программе дошкольного образования настоятельно рекомендуют опытническую экспериментальную деятельность. Конечно, по отношению к детям младшего дошкольного возраста экспериментальная деятельность во многом упрощена и носит  игровой характер. И мы используем лишь отдельные поисковые действия.  Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность. В процессе опытнической деятельности мы не только знакомим детей с природой, но и целенаправленно подводим детей к её пониманию.

 Что сухой песок рассыпается. Если полить песок водой, он станет влажным. Из влажного песка можно лепить куличики и пирожки.

  А в играх с водой показываем, что вода жидкая, её можно переливать из одного сосуда в другой.

 Вода может быть чистой и грязной.

 Зимой показываем свойства снега, что снег холодный, а от тепла руки тает.

 Приносим снег в ведёрке и наблюдаем, как он тает. Вместе с детьми рассматриваем, что растаявший снег превращается в грязную воду.  Вода на морозе замерзает, а если в воду налить краску, получится цветной лёд.

Затем на прогулке развешиваем эти украшения на дереве и ёлочке.

 После опытнической деятельности  игр с песком подвести детей к тому, что нужно мыть руки.

 В каждом опыте раскрывается причина наблюдаемого явления, дети подводятся к суждениям, умозаключениям. Опыты имеют большое значение для осознания детьми причинно-следственных связей.

Экспериментирование – прямой путь к воспитанию неординарных, смышлёных детей.