Конспект индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим миром «В гостях у Золотой рыбки» для ребёнка с ДЦП 4 лет
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект индивидуального занятия по ознакомлению с окружающим миром «В гостях у Золотой рыбки» для ребёнка с ДЦП 4 лет

Цель: Знакомство с подводным миром, обитателями подводного мира.

Задачи:

1. Закреплять узнавание 4-х основных цветов (красного, желтого, зеленого, синего). Продолжать обучение по соотнесению предметов по цвету.

2. Продолжать учить дифференцировке предметов по цвету (желтый) : выбор из 4-х цветов.

3. Учить осязательно-зрительным способом выделять треугольники двух величин (большой, маленький) из множества кругов и квадратов.

4. Обучать сравнивать предметы по величине

5. Развивать зрительно-двигательную координацию в игре «Поймай рыбку».

6. Развивать мелкую моторику и силу мышц руки в игре с прищепками «Найди хвост рыбке».

7. Продолжать учить проводить прямые и ломанные линии в направлении снизу-вверх на горизонтальной плоскости пальцем под контролем зрения.

8. Развитие общей моторики (мышцы сгибатели, разгибатели)

Оборудование:

• удочки с магнитом для игры «Поймай рыбку»;

• рыбки объемные для игры «Поймай рыбку»;

• «море» для рыб;

• ведёрки желтого и зеленого цвета для пойманных рыб;

• плоскостные рыбки 4 цветов одинакового размера для игры «Найди хвост рыбке»;

• прищепки 4 цветов;

• бассейн с шариками;

• карточка с цветным контурным изображением  рыбки, составленной из маленького и большого треугольника (жёлтые) ;

• блоки Дьенеша (круги, квадраты, треугольники 2-х размеров жёлтого, красного цветов);

• световой песочный планшет ;

• искусственный аквариум , манка для игры «Накорми рыбку».

Ход занятия:

Организационный момент

- Здравствуй, Ваня, (Педагог с мамой и ребенком садятся за стол). Мы сегодня с тобой отправимся  в морское путешествие по подводному миру. На море мы можем и поплавать, и понырять, а еще погрузиться на дно и посмотреть, а что же там есть интересного под водой, кто там живет?

- Давай закроем глаза и представим, что мы погружаемся на морское дно. (Ребенок и педагог закрывают глаза руками, педагог включает проектор).

 - Открываем глаза. Посмотри, какая рыбка нас здесь встречает. Золотая рыбка. (Педагог показывает игрушку – золотую рыбку). Она живет в море и все здесь знает. Давай и мы посмотрим на нее. Где у рыбки голова? А где хвост? Туловище? Плавники? (Рассматривают  рыбку. Педагог просит показать ребенка отдельные  части, а ребенок  показывает (голова, туловище, хвост, плавники).

–У рыбки есть плавники и хвост – поэтому она может плавать в воде. Сейчас она нам и покажет как плывет, а мы отправимся за ней.

Игра «Поймай рыбок»

(Педагог обращает внимание ребенка на «море» с объемными рыбками на ковре, рядом лежит удочка, стоят 2 ведерка).

- Посмотри, Ваня,  сколько рыбок плавает в воде. Давай попробуем их поймать. Чем будем ловить? (ребенок показывает удочку). А куда положим? (ребенок показывает на ведра). В желтое ведро будем класть маленьких рыбок, а в зеленое больших рыбок.

Когда рыбки пойманы, педагог обращает внимание, что ведра полные, а были пустые.

Золотая рыбка нам отдохнуть не дает и зовет дальше обследовать морское дно.

Игра «Найди рыбкам хвостики»

Педагог подводит ребенка к песочнице, в  которой лежат плоскостные рыбки 4-х цветов без хвоста:

- А вот некоторые рыбки любят зарываться в песок. Эти рыбки спрятали свои хвостики в песке. Голова есть у них? (да). А плавники? (да). А чего не хватает? (хвостов). Давай поможем рыбкам, найдем в песочке хвостики такого же цвета и отпустим плавать. (Ребенок подбирает по цвету прищепки и прицепляет хвостики). Какие красивые рыбки у тебя получились.

Задание «Рисование на песке»

-Играть рыбки любят среди водорослей. Давай нарисуем на песке пальчиками водоросли, где они будут плавать и играть. (Включена зеленая подсветка. Педагог показывает как всеми пальцами рисовать  водоросли на песке снизу вверх, ребенок пробует сам). Какие красивые длинные зеленые водоросли у тебя получились.

Игра «Берег моря»

Ваня, а давай теперь сами поплаваем, только вот нужно хорошее местечко найти, на дне морском не только песочек, есть и ямки, и камни, и кочки, пройдем по ним и тогда сможем хорошо покупаться. (Ребенок идет по дорожкам с маминой помощью, педагог рассказывает стихотворение:  «Море, я к тебе бегу, я уже на берегу, я бегу к твоей волне, а волна бежит ко мне»). Вот и дошли, можем купаться. И рыбка золотая тоже может поплавать вместе с нами. (Сажаем ребенка в бассейн с шариками с синей подсветкой).

 - Рыбки плавали, играли,

В чистой тепленькой воде (Педагог обеими руками изображает волны)

То сожмутся, (Педагог просит ребенка прижать ноги и руки плотно к себе)

Разожмутся, (Педагог просит развести руки и ноги в стороны, мама помогает ребенку).

То зароются в песке (Засыпаем ребенка шариками).

Здорово накупались.

Игра «Наряди рыбок»

Педагог обращает внимание ребёнка на «Море» и показывает цветные контуры 2-х рыбок, составленных из большого и маленького треугольника.

-А вот у нашей золотой рыбки подружки появились, но очень они бледные. Давай украсим рыбок,  найдем   такую же одежду (Перед ребенком блоки Дьенеша: круги, квадраты, треугольники 2-х цветов).

 - Туловище у рыбки, по величине какое? (большое). А хвостик какой? (маленький).

(Ребенок  накладывает на цветные контуры рыбок, соответствующие по цвету и величине фигуры.) Педагог задает вопросы: Покажи рыбку. Где для нее хвостик?

Игра «Покорми рыбок»

- Проголодались рыбки. Давай накормим их. (Педагог показывает на столе искусственный аквариум, предлагает ребёнку покормить рыбок манкой, сопровождая стихотворением.)

Педагог хвалит ребенка, отмечая конкретные успехи ребенка в играх.

Золотая рыбка очень рада была поплавать с нами и показать нам морское дно. А теперь мы попрощаемся с ней, закроем глаза и выплывем на сушу.