Конспект НОД "Познавательное развитие" " Части тела человека"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Конспект познавательного занятия в средней группе « Солнышко»

Выполнил: Воспитатель Марининская Н.Н.

 Тема : «Части тела человека » .

Цели : знакомство детей  с основными частями тела , подвести к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле. Воспитание отзывчивости.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель :

Ребята, к нам пришло письмо. От кого это письмо?

(От Миланы)

Давайте, мы с вами его сейчас прочитаем.

Письмо «Мой друг Мишка не хочет со мной дружить, потому что я не знаю ничего о себе. Кто я, откуда. Я не знаю что это и для чего оно мне.»

Ребята, поможем Милане?

Но путь у нас не простой. Нам нужно преодолеть препятствия.

Дети друг за другом идут по дорожке с препятствиями.

Вот мы и очутились в гостях у Миланы. Давайте, к ней постучимся.

(стучат)

Около домика Миланы.

Мала : «Здравствуйте, ребята. Я очень рада, что вы ко мне пришли на помощь»

Воспитатель : Ребята, поможем Милане. Мы все вместе вспомним, какие части тела есть у нас с вами и для чего они нам нужны. Но сначала давайте познакомимся .

(дети называют имена)

Ребята, а кто мне скажет, чем похожи люди между собой.

(Правильно, у них есть руки, ноги, голова, волосы)

Все люди разные. Каждый из вас единственный и неповторимый. И нигде на всей нашей огромной земле не найдется точно такого же мальчика или девочки.

Но есть и много общего у нас с вами :

Есть на пальцах наших ногти,

На руках - запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени, есть спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри,

Губы, зубы – посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

Чтение стихотворения сопровождается показом называемых частей тела .

Молодцы, всё вы знаете.

Проводится на ковре.

Давайте, мы сейчас с вами соберем картину.

Дидактическая игра «Собери человека» (разрезные картинки)

Воспитатель : Вот видите, ребята, как важно, чтобы у человека были на месте все наши части тела. Вы правильно собрали все части картины и поэтому нам понятно, что это человек.

Давайте придумаем имя девочке и мальчику.

Давайте их сравним между собой.

А как вы думаете, части тела важны в жизни человека?

А мы сейчас это проверим.

Письменная доска

1.- Вот гора, а у горы две глубокие норы,

В этих норах воздух бродит,

То заходит, то выходит! /Нос/

Проверим, зачем нужен нос. Зажмите нос одной рукой, а губы другой рукой. Зачем нужен нос? (ответ : чтобы дышать)

Воспитатель читает стихотворение Э. Мошковской “Мой замечательный нос”

Я ничего не знаю

И вдруг мой нос говорит,

Что где-то и у кого-то

Что-то сейчас подгорит!

Я ничего не знаю

Это нос доложил :

Кто-то купил апельсины

И во-о-он туда положил!

Я ничего не знаю

Я в духоте сижу

Нос говорит : “Погуляем?

Очень тебя прошу!”

Ходишь с ним и гуляешь,

Он говорит со мной,

Он говорит : “А ты знаешь,

Пахнет уже весной!”

В уголок экологии.

Дидактич/игра «Угадай по запаху»

Закройте глаза (подносим фрукты, чеснок к носу ребенка) . Что почувствовали?

Так зачем нам нос? (ответ : дышать и различать запахи) (Чтобы улавливать запахи, дышать) .

2. Петя слушает в лесу,

Как кричат кукушки.

А для этого нужны

Нашему  Пете.

(Ушки)

Проверим, зачем нам нужны уши. Плотно закройте уши ладошками, прижмите ладошки к ушам. (произносим несколько слов) . Откройте уши. Что я только что делала? (ответ : говорили, мы видели по губам) . А что я говорила? (не слышали)

Проверим, как слышат ваши ушки

Дидактич/игра «Угадай на слух»

(звуки шуршание бумаги, звон колокольчика, журчание воды.)

Так зачем нам уши? (ответ : чтобы слушать)

(Чтобы слышать, как говорят люди, поют птицы, звучит музыка) .

С правой и левой стороны головы у человека находятся уши. Потрогайте их. Почти при каждом движении раздаётся звук : стук, шорох, пение, речь. Мир полон звуков. Все эти звуки мы различаем с помощью ушей.

Для того, чтобы слышать как можно лучше, нужно соблюдать определённые правила :

1. Никогда не засовывай ничего ни в своё ухо, ни в чужое.

2. Если ты почувствуешь боль в ухе, обязательно скажи об этом родителям.

3. Никогда не кричи никому в ухо. Это может повредить слух.

4. Приучись включать телевизор на небольшую громкость. От громкого звука слух ухудшается.

5. Не забывай мыть уши.

4 На ночь два оконца сами закрываются,

А с восходом солнца сами открываются.  Ответ /Глаза/

Показ детям картинки, с закрытыми глазами. Дети, открыв глаза, воспитатель прячет картинку за спину.

Что было изображено на картинке?

Вы видели?

Почему? (Потому что у нас были закрыты глаза, мы не видели) .

Давайте поиграем с Миланой.

Гимнастика для глаз «Милка»

Мила прыгала, играла,

Мила мячики кидала.

Вверх и вниз, вверх и вниз.

Мила, Мила, не ленись!

По буграм, по буграм,

Тут и там, тут и там.

Вот она какая, Мила озорная.

А зачем человеку глаза?

(Чтобы видеть предметы, людей, различать цвета, видеть солнце и звезды, все что нас окружает).

4. Загадать загадку :

Садидесь на палас в круг.

Узнаем, зачем человеку руки. Давайте спрячем руки назад за спину. Не поворачиваемся. Сейчас возьмём мячик. Зачем нам руки? (ответ : чтобы брать предметы

5. Мы на них стоим и пляшем,

Ну, а если им прикажем,

Нас они бегом несут,

Подскажи, как их зовут? /Ноги/

А теперь сядем на стульчики и поднимем ноги. Теперь не опуская ноги пойдём. Сможем? Зачем нам ноги?

Дидактическое упражнение «Что делает»

Нос- нюхает, дышит, морщится

Глаза – смотрят, моргают, слезятся, плачут, видят, открываются, закрываются

Уши – слышат, болят

Руки – берут, хватают, пишут, рисуют

Ноги – ходят, бегают, топают, танцуют

Воспитатель :-А нам пора возвращаться назад.

Дети, вот и подошло к концу наше занятие . Мы сегодня вспомнили самое важное, из чего состоит тело человека. Ещё я хочу вам напомнить : бережно относитесь к себе и к своему телу. Берегите своё здоровье!