« Экспериментирование как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста»
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

 Детский сад №5«Солнышко»

 городского округа Навашинский

« Экспериментирование как средство развития познавательной активности детей дошкольного возраста»

Воспитатель :Уткина Наталья Владимировна.

2 слайд

Актуальность детского экспериментирования в том, что – это особая форма поисковой деятельности дошкольников, в которой проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых знаний.

Главное достоинство применения этого метода заключается в том, что

в процессе эксперимента:

-дети получают реальные представления о различных

сторонах изучаемого объекта и его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

-идет обогащение памяти ребенка, активизируются его

мыслительные процессы.

-развивается речь.

-формируется самостоятельность, способность преобразовывать какие-либо предметы и явления  для достижения определенного результата. развивается эмоциональная сфера ребенка, творческие способности, формируются трудовые навыки, укрепляется здоровье за счет повышения общего уровня двигательной активности.

3 слайд

Цель: обеспечение условий для развития познавательной активности дошкольников через детскую экспериментальную деятельность и детское экспериментирование.

Задачи :

-Поддерживать интерес дошкольников к окружающей среде,

удовлетворять детскую любознательность.

-Развивать у детей познавательные способности.

-Развивать мышление, речь.

-Воспитывать стремление сохранять и оберегать природный

мир, следовать доступным экологическим правилам в

 деятельности и поведении.

-Формировать опыт выполнения правил техники

безопасности при проведении опытов и экспериментов .

4слайд

Для реализации поставленных задач созданы условия для экспериментирования :

-лаборатория: разнообразные сосуды, природный и

бросовый материал, разные виды бумаги, увеличительные стекла, магниты, пипетки, колбы, мерные ложки и стаканчики и различные крупы, соль, сахар,

свечи, совочки т.д.

-учет возрастных и индивидуальных особенностей детей;

-сотрудничество и целенаправленная работа с родителями;

5 слайд

Этапы работы

1 Этап- организационный.

2 Этап- обучающий

3 Этап- итоговый

6 слайд

1 этап работы- организационный

-Изучение литературы по проблеме.

-Создание условий в группе.

-Планирование работы.

-Первичный мониторинг .

7 слайд

Структура проведения игры-

экспериментирования

-Постановка проблемы.

-Предположения, отбор способов их проверки .

-Проверка гипотез.

-Подведение итогов, вывод.

-Фиксация результатов.

-Вопросы детей.

8 слайд

2 этап- обучающий

-Обогащение представлений детей об окружающем

мире.

 -Работа с приборами – помощниками.

-Учить сравнивать, наблюдать, делать выводы.

-Учить строить предположения и проверять их

практически.

9 слайд

Для положительной мотивации дошкольников

использую различные стимулы: 

-Новизна, необычность объекта

-Тайна, сюрприз.

 -Мотив помощи.

 -Познавательный мотив (почему так?)

-Ситуация выбора.

10 слайд

Фото лаборатории

11 слайд

Демонстрационные опыты,

реализуемые педагогом совместно с детьми

ОПЫТ «Тонет- плавает»

12 слайд

Опыт волшебная радуга

13 слайд

Опыт «Вода не имеет запах, вода имеет запах»

14 слайд

Опыт «Волшебный фокус  -цветная вода»

15 слайд

Опыт «Убегающие зубочистки»

16 слайд

Опыт « Вода ползет вверх»

17 слайд

Опыт « Что растворяется , не растворяется в воде»

18 слайд

Опыт «Магия магнита»

19 слайд

Опыт «Перемещение воды из стакана в стакан»

20 слайд

Опыт «Цветок Лотоса»

21 слайд

Опыт «Волшебный дырявый пакет»

22 слайд

Эксперимент  «В какой воде (соленой или простой) утонет яйцо?»

23 слайд

Опыт«Выдуваем пузыри различными трубочками»

24 слайд

Эксперимент – «сажаем лук»

25 слайд

Экспериментирование –с микроскопом  «Как же выглядит кожеца лука?»

26 слайд

Опыт«Выдуваем пузыри различными трубочками»

27 слайд

Эксперимент со льдом и солью «Спасение щенка»

28 слайд

Эксперимент со льдом – где быстрее растает ,

под теплой водой или холодной ?»

29 слайд

Опыт «Свойства камня»

30 слайд

«Опыты с воздухом внутри нас и вокруг»

31 слайд

«Опыт –Воздух имеет вес»

32 слайд

Опыты с песком

33 слайд

Опыты с цветной крупой

34 слайд

Вывод

В результате деятельности у детей повысилась:

-познавательная активность детей при работе с природными объектами и явлениями;

-дети научились высказывать свои предположения о причинах наблюдаемых явлений, выбирать способ решения познавательной задачи;

-у детей заметно повысилась способность сравнивать, делать выводы, высказывать свои суждения, анализировать, правильно задавать вопросы, доказывать свою точку зрения;

-дети самостоятельно могут проводить элементарные опыты

и эксперименты.

35 слайд

Спасибо за внимание