План конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

План-конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе « Песня колокольчика».

Цель: продолжать активизировать познавательные способности по теме

« Песня колокольчика»

Задачи:

Образовательные:

-сформировать знание о колоколах;

- познакомить с историей колоколов и колокольных звонов на Руси;

- познакомить с устройством колокола и особенностями звучания;

-закрепить знания о стекле, дереве и металле.

Развивающие:

- побуждать развитие фантазии,

 - формировать умение выражать свои мысли.

 Воспитательные:

-учить взаимодействовать друг с другом

-воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине;

Материалы и оборудование: колокольчик, деревянные ложки, иллюстрации с изображением церквей и колоколов.

Ход ООД.

1.Вступительная часть.

В руке у воспитателя колокольчик, он звенит колокольчиком. Ребята посмотрите, что у меня в руке?

Это – колокольчик.

Правильно. Слышите, как он звенит? (Звенит еще громче.) Посмотрите на него внимательно.

Дети рассматривают колокольчик, звонят в него, гладят.

Воспитатель спрашивает: «Из чего сделан этот колокольчик? (Из металла.)

Почему колокольчики не делают из дерева?» (Колокольчик из дерева не был бы таким звонким; из дерева делают другие музыкальные инструменты.)

2.Основная часть.

Воспитатель обращает внимание детей на деревянные ложки, предлагают послушать, как они звучат, и играет на ложках.

Воспитатель спрашивает: «Подумайте, можно ли сделать колокольчик из стекла?» Дети называют недостатки стекла (оно хрупкое, легко бьется; такой колокольчик может быстро разбиться, его осколки будут очень опасны); достоинства (стеклянный колокольчик будет красиво звенеть).

Воспитатель показывает детям стеклянный колокольчик, говорит, что колокольчик – это предмет искусства. Воспитатель выясняет, знают ли ребята, когда впервые появились колокольчики, а затем рассказывает: «Колокольчики появились очень давно. Еще во времена царя Соломона золотые колокольчики привязывали к крыше храма, чтобы разгонять птиц. Когда в Спарте умирал царь, то по улицам шли женщины, ударяя в маленькие колокольчики. У древних греков были колокольчики всех видов, они даже носили их на поясе, в кошельках. Когда человек шел по улице, колокольчики очень красиво звенели».

Воспитатель рассказывает детям о больших колоколах, которые делали на Руси: «Рядом с храмом строили колокольню, на ней подвешивали большой колокол, и, когда было нужно, звонарь звонил в колокол. Обычно колокола отливали из меди и бронзы. Иногда их покрывали золотым сплавом. Внутри колокола есть язык. Когда язык ударяет по колоколу, раздается звон. В каждом городе есть церковь. В церковный праздник утром и вечером можно услышать колокольный звон». (В ходе рассказа воспитатель показывает иллюстрации с изображением церквей и колоколов.)

Далее проводятся дидактические игры: «Угадай, где звенит» (дети с завязанными глазами угадывают, в какой стороне звенит колокольчик) и «Угадай, зачем играю» (дети с завязанными глазами угадывают, что звучит: ложки или колокольчик).

3.Заключительная часть.

Ребята вы сегодня узнали много нового, а что вам больше всего запомнилось или понравилось? Я вам дам колокольчик, а вы передавайте его друг другу и рассказывайте. (Ответы детей)