Проект "Путешествие в Африку" для детей 5 - 7 лет
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект " Путешествие в Африку".

               1. Актуальность проекта.

           Мир, в котором мы живем, сложен, многогранен и изменчив. Люди - часть этого мира - открывают для себя все новые и новые объекты, явления и закономерности действительности. При этом каждый человек вращается в рамках сформированного у него образа мира.

          Формирование образа мира - сложный и длительный процесс, который начинается с момента рождения человека и продолжается всю его жизнь.

           Любой нормальный ребенок появляется на свет с врожденной познавательной направленностью, помогающей ему адаптироваться на первых порах к новым условиям своей жизнедеятельности. Постепенно познавательная направленность переходит в познавательную активность - состояние внутренней готовности к познавательной деятельности, проявляющейся у детей в поисковых действиях, направленных на получение новых впечатлений об окружающем мире.

             2.  Цели и задачи проекта.

           Цель.

            Формировать у детей старшего дошкольного возраста диалектическое мышление, т. е. способность видеть многообразие мира в системе взаимосвязей и взаимозависимости на планете Земля.

          Задачи.

     Воспитательные:

- сформировать у дошкольников знания об общепринятых нормах поведения;

- воспитывать любовь к своему родному краю;

- воспитать дружеские отношения к своим сверстникам, умение говорить друг другу добрые слова;

- воспитывать уважение к людям другой национальности;

- сформировать у детей позиции уважения к себе и чувства самозащиты, бережного отношения к своей жизни, здоровью и потребности в безопасном и здоровом образе жизни.

      Развивающие:

- развивать собственный познавательный опыт в обобщенном виде с помощью наглядных средств

(символов, моделей);

- совершенствовать диалогическую и монологическую речь;

- развивать умение детей правильно выражать свои мысли, не перебивать других;

- развивать наблюдательность, воображение, умение сопоставлять, делать выводы;

- развивать художественно - творческие способности, поэтический и музыкальный слух;

- развивать у детей способность к сотрудничеству, умению договариваться.

        Образовательные:

- формировать умение входить в изображаемые обстоятельства;

- расширять представление детей об Африке, ее климате, растительном, животном мире, жителях, населяющих этот континент и их традициях;

- учить детей ориентироваться на карте, глобусе;

- формировать знания о свойствах песка;

- упражнять в названии экзотических фруктов.

           Срок реализации проекта: 1 неделя.

           3.  Партнеры проекта: дети, педагоги, родители.

           4. Целевая группа проекта.

            Чтобы дети воспринимали жизнь в саду как единый праздник, нам взрослым: родителям и педагогам необходимо организовать пребывание в детском саду с максимальной пользой для ребят.

Всем известно, что детей 5 - 7 лет называют " почемучками". Познавательная активность очень высокая: каждый ответ педагога на детский вопрос рождает новые вопросы. Проектная деятельность - это совместная деятельность взрослых и детей по планированию и организации педагогического процесса в рамках определенной темы. Она включает в себя несколько последовательных этапов: выбор темы проекта, планирование проектной деятельности, проживание темы проекта и рефлексию.

            Первый этап: выбор темы проекта.

      Тема проекта была предложена детьми, после того, как одна девочка из нашей группы съездили в Египет и привезли с собой фотографии, после просмотра - у детей появилось много вопросов.

            Второй этап - планирование проектной деятельности.

       Перед тем, как приступить к воспитательно - образовательной деятельности детей, я для себя распределила работу между педагогами, детьми. Она распределяется следующим образом по этапам проекта:

               Третий этап - проживание темы проекта.

          В проживании темы проекта можно выделить два вида событий. Они задают смысл совместной деятельности и создают эмоционально - насыщенные представления детей о тех или иных культурных традициях, областях знаний. Другие - создают необходимые условия для обобщения детского опыта, его осознания и рефлексии. Сначала создаются условия для погружения детей в тему. Каждый ребенок должен увидеть разнообразные эмоционально - привлекательные возможности собственного участия в общем для всех деле. Затем дошкольник овладевает знаниями и способами их применения в деятельности, вместе со взрослым пробует применить полученные знания и умения в разнообразных ситуациях. После чего создаются условия для того, чтобы ребенок стал реальным субъектом освоенной им деятельности. Активные помощники и участники проектной деятельности - родители. Именно они помогают создать в группе необходимую развивающую среду по теме проекта: приносят из дома имеющиеся у них предметы, книги, альбомы, помогают в изготовлении костюмов, декораций, пособий. Без участия родителей у нас просто физически не хватало бы времени на создание такой яркой и динамичной развивающей среды.

                Четвертый этап - рефлексия по теме проекта.

           Продуктом детской деятельности явился альбом, где дети совместно с воспитателем собрали материал об Африке: фотографии с итоговой непосредственно образовательной деятельности, иллюстрации флоры и фауны Африки, жителей Африки, карта Африки, иллюстрации с изображением ландшафта Африки и т. д.

        5.  Ресурсное обеспечение проекта.

          Физическая карта мира, глобус, набор карточек - моделей с изображением разных видов Африки; иллюстрации с изображением животных и растений Африки, муляжи экзотических фруктов, альбом: " Экзотические фрукты", оборудование для опытно - экспериментальной деятельности, иллюстрации с изображением людей африканского континента, дидактические игры: " Что, где растет?"; " Обитатели жарких стран", " Кто, где живет?"; видео материалы документальных фильмов о природе и животных африканского континента и мультфильмов: "Король Лев", " Крошка Енот", " Доктор Айболит", музыкальные произведения народов Африки и детские песенки про Африку.

          6. Механизм реализации проекта.

            Сначала мы вместе с детьми заполнили таблицу:

         Затем был составлен план проектной деятельности.

                  7. Ожидаемые результаты.

           Предложенная система работы, поможет

педагогам:

- повысить свое профессиональное мастерство по воспитанию интеллектуально развитой личности, способной понимать, анализировать, любить окружающий мир и природу;

детям:

 - больше интересоваться окружающим миром;

- сформировать первоначальные представления о континенте " Африка", его местоположении, ландшафте, климатической особенности, животном и растительном мире;

- развить творческие способности и коммуникативные навыки;

- сформировать начальные предпосылки исследовательской деятельности;

- сформировать различные компетенции;

родителям:

- такая система позволит подвести родителей к элементарному пониманию взаимоотношений детей с окружающим миром;

- понять необходимость развития представлений о планете Земля, положительному отношению к ней, выработке у детей первых навыков грамотного и безопасного поведения в чужой стране;

- приобрести первоначальные умения, позволяющие им участвовать в посильной совместной деятельности со своими детьми.

               8. Оценка результатов.

        Особое место в проекте занимает диагностика педагогического процесса.

Педагогическая диагностика - измерение и оценка результатов части педагогической деятельности - основа продуктивного и творческого труда воспитателя. Она призвана оптимизировать процесс воспитания и развития каждого ребенка.

        Педагогическая диагностика направлена на решение целого ряда взаимосвязных задач. Она призвана выявить:

- в какой степени ребенок освоил данную тему;

- как ребенок овладел познавательными и речевыми умениями;

- в какой степени у ребенка сформированы разные виды отношения к людям другой национальности и культуры.

        Для диагностического исследования я использовала: беседы, рассматривание иллюстраций, игры, проблемные ситуации.

         9. Дальнейшее развитие проекта: Новогодний праздник: " Дед Мороз в Африке".